德能兼修，做無愧于時代的人民教師“學高為師，身正為范”就是要求教師既要有精深的專業知識、廣博的科學文化知識，又要有良好的人格、高尚的道德情操，以身作則，處處做學生的表率。也就是說只有德能兼修，才能起到更好的示范作用。教育家葉圣陶說:“教育工作的全部工作就是為人師表?！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行。”老師和學生在人格上是平等的，要求學生做到的老師首先要做到；禁止學生做的，老師堅決不做。北京市十大杰出教師孫維剛老師給我們作出了最好的詮釋。每天早上七點他準時到校掃地、擦桌子、沖廁所，在他的感召下，同學們比他到校更早，后來幾乎沒有他插手的機會。在一個寒冬的早晨，孫維剛老師騎車上班。在一段坡路上遇到一個小販吃力地推著即將倒退的三輪車，看到這種情況，他連忙停下來幫助推車，當他趕到學校時，遲到了五分鐘，他本來想向同學們解釋一下，但他突然又想到，假如是同學們遲到了，他們會不會做出解釋呢？于是，他什么話也沒有說，只是走到講臺前，在黑板上寫下“我今天遲到了，我對不起大家”，然后走到門外，在寒風中站了整整一個小時。試想有了這樣的老師，同學們還會無故遲到嗎？車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我們希望我們的學生熱愛勞動，尊重他人，有同情心和責任感，我們首先應該是這樣的人。當我們隨手撿起地上的一片垃圾，當我們穩穩的把垃圾倒入垃圾車，當我們懷著尊敬的心情把礦泉水瓶輕輕的放入拉垃圾的老人的袋子里時，學生看在了眼里，記在了心上。從此他們會對這位滿頭銀發，穿著樸素，卻靠自己的勞動自食其力的老人多了一份關注和尊敬。我們教師做好了自己，也就教育了學生。隨手關掉嘩嘩流著水龍頭；每節課都做到提前候課；課堂上從不接打手機，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生；微笑著包容學生的過失，虛心的接受家長和學生的建議和意見；不把生活中的不愉快帶入教室……行動是無聲的語言，潛移默化的影響和教育著學生。教師無小節，處處是楷模。作為一名教師，我們應該用我們的語言和行動，把真、善、美傳遞給學生，把幸福快樂傳遞給學生，因為“一切教育活動都為了學生的成長和發展，為了孩子一生的幸福?！边@是聯合國教科文組織環境人口與可持續發展委員會的口號，我們應該做它忠實的踐行者。隨著市場經濟的發展，我們有部分教師不甘清貧和寂寞，熱衷于追名逐利，把師生關系發展成了“金錢”關系，這嚴重的污染了學生的純潔心靈，污染了學校的育人環境。試想當我們沉溺于一己私利時，我們如何教育學生不要過分看重金錢，金錢不是萬能的？如何教育學生要誠實、正派、無私？“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”陶行知先生用行動詮釋了他的名言。最美女教師張麗莉面對失控的客車挺身而出，給我們作出了榜樣。當然，教師也有追求幸福生活的權力，但這種追求應該是在遵守職業道德的基礎上，在不損害國家利益、集體利益和他人利益的前提下。有人說，給學生一碗水，教師要有一缸水，而且這缸水必須是流動的活水。這就是說我們教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，活到老，學到老。宋代詩人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎?！泵鎸ι鐣娘w速發展，知識的不斷更新，教育改革的不斷深入，我們只有堅持學習，廣泛涉獵相關知識，才能為學生搭建更好地學習知識的平臺，才能為開闊學生打下良好的基礎，否則我們就會落伍，就會被社會淘汰。修德如春園之草，不見其長日有所增；失德如磨刀之石，不見其虧日有所虧。學習亦如