廣外初中教學質量保障體系一、教學質量保障體系的組成教學質量保障體系包括一個目標、一個標準、三個系統，即：培養目標、各主要教學環節質量標準、教學質量保障系統，教學質量監控系統，教學質量激勵系統。每個系統包含若干個功能模塊。如下圖所示：教學質量保障體系培養目標各主要教學環節質量標準監控系統保障系統激勵系統教學質量保障體系培養目標各主要教學環節質量標準監控系統保障系統激勵系統目標導向集體備課質量月考學生評教學習檔案……二、教學質量保障系統教學質量保障系統是人才培養過程的前饋控制。即：根據培養目標輸入教學資源，根據教學質量標準進行過程管理，輸出符合規格人才的過程。分為招生質量保障模塊、教學條件保障模塊、計劃實施保障模塊、教學過程保障模塊、質量文化保障模塊構成。如下圖所示：教學質量保障系統招生質量保障教學條件保障計劃U實施保障—教學過程保障質量文化保障招生宣傳新生錄取新生復審師資隊伍實驗設備招生質量保障教學條件保障計劃U實施保障—教學過程保障質量文化保障招生宣傳新生錄取新生復審師資隊伍實驗設備教材圖書后勤服務計劃管理任務管理課程管理理論教學實踐教學畢業環節考試考核宣傳教育質量理念部風學風1、招生質量保障。把好新生質量關，做好招生宣傳、招生錄取、入學新生全面復審等工作，保障生源質量。此過程主要由招生辦負責。2、教學條件保障。保障充足的師資隊伍、教材供應、先進的圖書資料、完備的儀器設備和后勤服務。保障部門主要有后勤部、信息部和教務處。3、計劃實施保障。主要是教學計劃的制定和實施。根據培養目標制定培養方案；根據培養方案落實學期和學年執行教學計劃；選聘優秀的教師承擔教學任務；合理進行課程調度與管理，保障教學秩序穩定。此過程教務處負責。具體見培養方案管理辦法、教學任務管理辦法、課程表編制管理辦法等。4、教學過程保障。任課教師要把好備課、上課、輔導、批改作業、考試、研究等各環節的質量關，不斷改進自己的教學行為（見教師行為改變基本框架圖）。此過程主要責任人是任課教師，由教務處、年級組、教研組、備課組檢查，也可以抽調老師檢查。關于教學過程的質量保障制度見相關教學工作規范和質量標準。附錄：教學行為改變基本框架：、質量文化保障。全體師生提高質量意識，樹立質量觀；加強質量宣傳教育，制定相關措施，宣傳質量信息，獎勵質量成就，促進質量觀的轉變，形成良好的學風和部風。三、教學質量監控系統教學質量監控系統是對教學全過程的監控和事后控制。教學質量監控體系包括目標的確定，各主要教學環節質量標準建立、信息的收集、評估、信息反饋、調控環節。分為信息收集模塊、教學評價模塊、信息反饋模塊。如下圖所示：

領導聽課教學檢查督導檢查學生信息員學生測評單位評估專業評估課程評估教師評價教學例會督導反饋領導談話學生反饋領導聽課教學檢查督導檢查學生信息員學生測評單位評估專業評估課程評估教師評價教學例會督導反饋領導談話學生反饋信息收集（1）領導聽課。干部通過聽課了解教學情況，解決教學問題。具體見“初中部聽評課制度”。（2）教學檢查。期初、期中、期末教學檢查，掌握教學信息，穩定教學秩序；常規教學秩序檢查。具體見“廣外初中教學常規檢查制度”。（3）督導檢查。教學督導員的工作以聽（看）課、評課為主，督導員可隨時對課堂教學、實驗教學等進行聽（看）課檢查、指導。具體見“廣外初中教學督導制度”。（4）學生信息員。學部成立學生信息員組織，由教務處管理，及時反映教學管理、教師教學中存在的問題。具體見“廣外初中教學信息員工作制度”。（5）學生測評。學部定期組織學生對教師教育教學工作進行測評，作為每位教師的教學信息，教務處對教學效果存在問題的教師進行個別談話，限期整改或作出處理。具體見“廣外初中學生評教制度”。2、教學評價學校和學部通過領導聽課、督導聽課、學生信息反饋、學生測評，對教師教學水平進行綜合評價。關于對教師各環節教學工作評價見質量標準配套的評價表。3、信息反饋（1）教學例會反饋。學部每月召開一次到兩次教學例會，通過教學例會及時反饋教學中的信息，解決教學中存在的問題；學部定期發布教學信息，反映教學動態，通報教學情況。（2）督導溝通。督導人員在聽課后及時和教師溝通，反饋意見，改進教學。（3）領導談話。對家長或者學生反映較大、教學存在問題的教師，進行個別談話，進

行深入的思想工作，確定幫扶教師進行指導，并限期改正，效果不達標的更換教師。（4）學生反饋。學部通過信息員反饋、學生測評、師生交流會、畢業生信息反饋等及時了解并解決教學問題。四、教學質量激勵系統引入激勵競爭機制，對教師教學工作做出評價并進行獎懲。教學質量激勵系統包括獎勵模塊、懲罰模塊、仲裁模塊。如下圖所示：增加酬金評優晉級減少酬金取消資格工作變動教學督導組部長辦公會增加酬金評優晉級減少酬金取消資格工作變動教學督導組部長辦公會獎勵（1）對于教學質量高的老師進行表彰，并頒發優秀教師獎勵證書和獎金，讓教師在教師大會上講述自己的教學經驗。（2）優先推薦聘任集團或者學校的首席教師、學科帶頭人、甚至核心員工，優先晉升職稱等。2、懲罰（1）對教學測評為不合格的教師，按有關規定懲扣，直至不再聘任。（2）對教學質量有問題的教師在職稱評定時實施一票否決。3、仲裁對各種獎勵、懲罰實行公示制度，當事人和廣大教職員工有權利向相關部門申請仲裁并反映情況，各級組織必須認真對待，給予公正的判定。五、實施要求1、統一思想，提高認識，全面樹立質量觀念。要高度重視教學質量的建設工作，建立以部長為教學質量第一責任人的教學質量工作責任制，在主管教學校長的直接領導下，教務處、德育處、招生辦、后勤部等部門承擔教學質量保障責任，廣大師生員工要以質量求生存，全