部編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元 完善自我 健康成長(zhǎng)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2.學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心第1課時(shí)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）談話導(dǎo)入（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）情境?。何迥昙?jí)二班的同學(xué)正在操場(chǎng)上體育課，小孫同學(xué)把籃球一拍，球就跑到了小李同學(xué)的旁邊，然后再一跳，就跳到了小李同學(xué)的身上。小李同學(xué)很生氣，就把小孫同學(xué)的球用力一踢，球就這樣飛出去了。小孫同學(xué)生氣了，跑過來也朝著小李同學(xué)的球踢。就這樣，他們兩個(gè)誰也不讓誰，就在操場(chǎng)上拉扯了起來。后來，他們由拉扯發(fā)展為抓打，小孫同學(xué)的臉被小李同學(xué)抓得到處是傷痕。思考：這件事是怎樣一步步演變成最后小孫同學(xué)臉部受傷的？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢?那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。講授新課（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動(dòng)一：寬容讓生活更美好（一）感謝寬容

1.讀一讀我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大口子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是捉醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺

扎傷了。收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁，等車主來了商量解決辦法。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，而且還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的精神。照樣子，想一想。謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指貴張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容……謝謝……（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）說一說。結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。議一議。你曾遇到過類似的事情嗎?請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的?。ǘ皩捜莩恰?.瀏覽“寬容城”靜心泉：人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，心里很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜心泉的水，讓自己平靜下來。包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人。禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ネぶ凶?，就?huì)想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）思考：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢?小結(jié)：寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）寬容——健康的 “維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進(jìn)人的健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體

內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴

有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)相互影響，形

成惡性循環(huán)，削弱人體的抗病能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。因此，豁達(dá)

寬容、與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素”。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）思考：你是怎樣理解寬容是健康的“維生素”的？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）活動(dòng)二：擁有一顆寬容心（一）案例分析

1.案例：擁擠的公交車上，我屢次被人踩到腳，心里有些不痛快?？煲萝嚂r(shí)，我又被人重重地踩了一腳，好疼。我真想大吼對(duì)方一下，但轉(zhuǎn)念一想……2.猜猜看，我會(huì)想些什么呢？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.我可能會(huì)想到：別人也不是故意踩我腳的。車上人這么多，被踩到腳是難免的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳。車上這么擠，大家都不容易，我何必斤斤計(jì)較呢?！ǜ鶕?jù)新使用的部編版教材編寫）4.說一說：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?在小組內(nèi)與同學(xué)交流。每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”?。ǘ┯斡[“計(jì)較城”前面我們參觀了“寬容城”，下面我們來看看“計(jì)較城”的情況，看看“寬容城”與“計(jì)較城”的生活有什么不一樣？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）游覽“計(jì)較城”在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互蹭到。假如

“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（三）看醫(yī)生，治療心“病”有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢?對(duì)此，我們請(qǐng)來啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條

“蟲子”。第一條蟲子：心中有怒氣。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）思考：憤怒的情緒體驗(yàn)是什么?一直處于這種情緒中，

有利于問題的解決嗎?“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎?假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果?假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的?假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)的內(nèi)心感受又是什么樣的?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）治“病”良方①假如因?yàn)橛械?/p>

1 條蟲子，讓我憤怒而無法:寬容他人，我會(huì)……②假如因?yàn)橛械?/p>

2 條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……③假如因?yàn)橛械?/p>

3 條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）名言指引：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠;輕以約，故人樂為善。一韓愈 《原毀》譯文:古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)已要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈息惰;因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂意多做好事。小結(jié)：“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（四）寬容不是縱容1.案例分享：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）思考并交流：案例

1 中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎?案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3.相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條 放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。否則有可能會(huì)釀成非常嚴(yán)重的后果，甚至可能觸犯法律。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）三、拓展在班級(jí)開展小調(diào)查，調(diào)查了解班級(jí)里的同學(xué)之間發(fā)生的沖突，這些沖突是怎樣發(fā)生的？又是怎樣處理的？在整個(gè)沖突發(fā)生的過程中，有沒有懷著一顆寬容的心？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）一、填空。1.（

寬容）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（

和諧）、（

美好）生活的重要基礎(chǔ)。寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持（

平和）、（

安定），讓我們生活得（

健康）、（

愉快）。在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。（

寬容）能讓我們心胸開闊。寬容讓我們面對(duì)他人的無心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的（

不滿），放棄（

報(bào)復(fù)）的想法，懂得原諒他人。擁有一顆（

寬容）的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為（

客觀）、（

大度）地面對(duì)問題。6.（

報(bào)復(fù)）不是解決沖突的方式，反而有可能造成（

更大）的沖突，甚至被追究（

法律責(zé)任）。“金無足赤，人無完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們（

同樣）也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆（

寬容）的心，學(xué)會(huì)（原諒）他人，其實(shí)也是（

原諒）可能犯錯(cuò)誤的自已。寬容不是無限度地（

縱容）和（

姑息遷就），而是有限度、有原則的。當(dāng)堂檢測(cè)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）二、判斷。過年了，小明拿著火準(zhǔn)備去燃放煙花，奶奶勸阻他，他還生氣地說：“我又沒放火，要你管?！?/p>