第第頁五年級數學上冊教學工作總結

五班級數學上冊教學工作總結(1)

時間過得可真快，轉瞬間，20**年就要過去了。在這一年，接手一個新的班級教數學課，雖然辛苦，但也有很多收獲。

1、順當完成教學任務。

本冊教材，教學任務較少，重點知識點只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只涌現了簡約的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。

因此，在教學中，我一方面著重各單元知識之間的聯系，同時緊抓重點，留意培育同學各方面的技能，讓他們經受學習的過程，激發同學的學習愛好，營造良好的學習氛圍，讓同學感受到學習的歡樂。同學的學習積極性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，仔細備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業批改中，達到全部面批，針對同學的錯誤實時當面指出，效果比較好。同時著重針對不同的內容選擇不同的方法，同時結合同學實際，因材施教，盡量讓每個同學都能有所進展。

3、緊抓差生轉化，優生培育工作，小有成效。

在接手這個班時，發覺班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的同學很少，經常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思索的人很少。

在這種狀況下，我確定了一部分差生和優生，采用談話激勵的思想引導，結合各個輔導的方法，培育了一部分優生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續培育，轉變班級的學習風氣。對差生，經常是發覺問題，實時解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌控很有限。差的方面有:用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學把形如2*+2的結果寫成4*，而對5*的理解卻是5+*，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人;小數的計算方面，也有問題，小數加減法不會退位減，小數除法不會算的有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，經常惹得我生氣，但生氣歸生氣，同學還是要教的，不能不管經常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時間考查鞏固。

這學期，付出了許多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓同學，盼望在最末的有限的時間里，努力復習，讓同學多學習一些知識，取得好成果，一方面對得起同學的家長，另一方面對得住自己的良心。

五班級數學上冊教學工作總結(2)

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。

為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業務。

這學期我擔負五班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識我常常和同事一起探討教學中涌現的問題。

假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規律的`過程中，進展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1.著重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2.著重作業的開放性。

開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。

3.著重學科的多元整合。

如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.著重與同學的溝通。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學個體差異。

由于同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。

針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

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