第第頁五年級下冊信息課《話說黃鶴樓(下)》的教學設計

1、溝通反饋收集和整理到的黃鶴樓資料，掌控收集信息的途徑和方法。

2、加深對文字處理軟件的認識，能用WORD將收集和整理的資料制作成電子小報。

3、能修飾、美化制作的電子小報

二、課時安排〔建議每課時為一課時〕

一課時

[教學重點與難點]

(1)重點：用WORD軟件將收集和整理的資料制作成電子小報。

(2)難點：電子小報的修飾和美化。

[教材分析與教法建議]

教材分析：話說黃鶴樓〔上〕是武漢版學校信息技術教材第5冊第16課內容，教學對象是五班級同學。本課為綜合實踐活動，和前一課時親密聯系，是對信息收集和整理的一種應用，讓同學明確信息收集、信息的分析整理、信息應用這樣一個完整的過程。并能將方法應用到解決生活的常見問題中去。重同學技能的熬煉和培育。

建議：教學方法的合理運用，是解決本課重難點的關鍵。可采納“任務驅動”的教學模式為主，再依據同學特點，輔以“學習討論”等教學方法進行教學。老師要合理引導，要充分發揮同學的性格特點。

三、教學流程

1、回顧展示

師：上節課大家分組搜集了許多關于黃鶴樓的資料，老師也記錄了你們收集信息的.過程，現在請你們各組選派一個代表展示一下你們收集的資料，以及收集資料的過程中發生的有趣的事情，老師也會播放你們收集信息的視頻。

老師依據同學分組狀況，要求每組同學派代表展示他們所收集到的信息及說明他們收集這些信息所采納的方法及收集信息過程發生的有趣的事情。

老師也可利用DV，拍攝同學同學收集信息的片段，結合各組同學代表的匯報進行展示。老師對同學多取得的成果進行確定和鼓舞。

2、合作討論

師：我們這些資料要是能做成一個電子小報再展示出來，效果就更好了，那我們該怎么做呢？

同學爭論方法。〔WORD軟件〕

老師展示自己制作的電子小報，給同學觀賞。

同學評價，那些地方值得借鑒。〔模板〕

老師引導同學網上搜尋模板，并嘗試完成自己的小報。

同學分組，合作嘗試完成小報。老師總結同學制作過程中涌現的問題，并總結小技巧。

2.1、分析、設計模板

老師引導同學利用網絡搜尋小報模板。

選擇合適自己的小報模板，參考這些模板在WORD中設計自己的小報版面。

2.2、制作美化模板

老師輔導同學在WORD中設計模板。

合理利用WORD軟件提供的強大功能，制作并美化模板。老師引導同學運用一些小技巧。

1〕利用自選圖形，設計小報每個版塊。

合理運用自選圖形中提供的各種圖形來設計小報版塊的邊框，使我們的小報看起來更活潑。

2〕利用漸變色梅花自選圖形

選中當版塊的邊框的自選圖形，右鍵菜單項選擇擇“設置自選圖形格式”，在“顏色與線條”選項中選擇“填充效果”，在選擇合適的“雙色”搭配，就制作好了。

3〕圖形中插入文字

在自選圖形上點右鍵菜單，選擇“添加文字”就可以在當前圖形輸入文字了。還可以點擊“文字方向”，是文字的排列更加敏捷。

4〕利用組合圖形

用SHIFT鍵，依次選中全部圖形，點右鍵菜單的組合指令，把圖形在一起，可以讓我們的版面更加敏捷。

4、設計圖形邊框

設計好版面我們將收集的整理好的資料插入就可以了，但我們還可以加上邊框，讓我們小報更美麗。

引導同學網上搜尋合適的圖形邊框，加到小報上。

3、評比展示、反饋評價

各組展示自己的小報，并介紹自己小報所反映的黃鶴樓的文化特點。

依據展示，各