24、2關注農村環境教學目標

3、情感目標：熱愛家鄉、關心家鄉環境建設，滲透環保意識；體會合作與交流的重要價值。1、知識目標：列舉農村環境存在的問題；生態農業的主要特征。。2、能力目標：學會設計及實施調查的方法與技能；嘗試對調查所得資料進行初步整理，并得出初步的結論，在全班進行交流。教學重點難點：

1、組織好調查。（重點）

2、發展生態農業是改善農村環境的必由之路（難點）土地污染第二節關注農村環境引言：我國是一個農業大國，也是生產和消費農藥的大國。但在農藥的施用過程中，農藥中毒引起的傷亡事件時有發生，并且農產品中高毒農藥殘量超標時也往往造成食用者發生事故。對于這種情況我們注意些什么呢？現在我們就一起來學習這部分內容。答：農田生態系統是進行農業生產的場所，從事農業生產的人口所聚居的地方就形成了農業村落，即農村。農村環境是指以農村居民為中心的鄉村地區范圍的各種天然的和經過改造的自然因素的總和。它實質是村民與自然的相互依賴的關系。請同學們看書P95頁，思考：什么是農村、什么是農村環境？下面我們就請幾位同學將調查的家鄉環境變化的情況匯報一下。我來說把你的調查結果展示給大家吧經過同學們的調查，不難發現農村的環境發生了不小的變化，這個變化有可能向好的一面轉化，但也有可能向不利的方面轉化。請大家大家討論：1、“發展經濟必然要破壞環境”，這種說法對嗎？談談你的看法吧不對。發展經濟同時要考慮可持續發展，考慮環境保護，盡可能地保護環境，否則得不償失，先污染再治理是一種落后的觀念。你覺得我們應該如何對待野味店和磚瓦窯廠？各抒己見2、為進一步美化家鄉環境，我們中學生應該力所能及地做些什么？我有一套那什么樣的農業既能夠使得農民增產增收，又可以保護農村環境，防止農村環境污染，實現農業的可持續發展呢？發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑。

農村環境保護事關廣大農民的切身利益，事關全國人民的福祉，事關國家的可持續發展。

——李克強全國農村環境保護工作電視電話會議那么生態農業具備什么樣的特征呢？請同學們看書P98頁，某生態農業村的結構示意圖。討論：

1、輸入這個農業生態系統的總能量，來源于哪里？太陽能2、在這個農業生態系統中，分解者主要分布在哪里？

3、圖中處理農作物秸稈和處理糞便的方式，有什么優點？

沼氣里優點是利用農作物和秸稈中的能量，殺滅糞便中的病菌，減少燃燒秸稈對環境的污染，減少糞便傳播疾病的機會等。4、這個村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠，你認為應該如何處理下腳料？

食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量，可將它們放入沼氣池發酵后，剩余的渣水再為農作物施肥。磚還在沒完沒了地拉可耕地越來越少了窯廠拆了，真好！

總結

生態農業又稱無公害農業、有機農業，它具有兩個顯著特征：一是優化農業結構——不僅有傳統的種植業，還有養殖業、食品加工廠等。這樣可以提高太陽能的利用率，提高農作物中生物能量的轉化率。二是保護生產、經濟發展與環境保護同步——廢棄物得以多層次、多途徑的再循環利用，減少了化肥和農藥的用量。

因此，發展生態農業是改善農村環境的有效途徑，是建設美好的農村環境的必由出路。寫一篇保護家鄉環境，治理家鄉環境污染，調整家鄉生產經營結構的倡議書。我能行練習：P99頁思考與練習1——3題。謝謝支持再見教學反思：

通過對本課的學習，同學們對生