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文檔簡介

孫雙金早期的家庭環境沒有為他供給一個優異的學習條件。因家在鄉村，家長知識文化水平不是很高，他們沒有時間看書，也沒有看書的習慣，家里也就沒有藏書。若是說家里還有一點文化影響的話，那就是他的父親常常安閑時跟他講些故事，教他學拉二胡。這些都激發他幼當心靈對知識的一種本性盼望。此后，他大姐成家以后，他發現大姐夫家里有好多的小人書，這些小人書都是敘述各樣歷史故事且圖上了師范以后，孫雙金才開始系統得學習知識。他固然從小理科成就比文科好，但向來對語文情有獨鐘。在讀丹陽師范時，他閱讀了大批的文學名著。他充足利用全部課余時間，向學校圖書室借了好多的中外名家名著，迫不及待地一本一本把它們啃完。有時為了趕進度，夜晚向來看書到深1999年他擔當丹陽師范和屬小有一次，上海建平中學馮恩洪校長來我校講學。當時我們學校好多老師和行政領導都參加了，我借機向馮校長提了一個問題，我的問題是這樣的：馮校長，我個人以為我們

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