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文檔簡介

長沙市實驗小學梅溪湖學校教師備課稿學科音樂班級四年級任課教師羅聰使用時間一、教學內容：《對花》教學目標：1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創造性活動。2、使學生通過本課的學習，對黃梅戲產生興趣，并了解黃梅戲的發展歷史和流傳地域等知識。3、感悟豐富的民族音樂文化遺產，進一步增強民族自豪感。教學重難點：1、感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。2、較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節奏和一字多音處的準確表現。四、教學準備：1、自制多媒體課件及相關道具。2、學生課前自主查閱黃梅戲相關文化資料。五、教學過程：（一）感受黃梅戲師：“老師給同學們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？”1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）生：“黃梅戲。”2、師生齊唱《天仙配》，教師帶學生做動作（放視頻）。師：“剛才的黃梅戲《天仙配》選段采用了怎樣的演唱形式？”生：“男女對唱。”（二）了解黃梅戲師：“同學們對黃梅戲有那些了解？”生：自主回答問題。（三）體驗黃梅戲（播放黃梅戲《打豬草》選段《對花》）1、這段唱腔中出現了哪些打擊樂器？生：“鑼鼓經。”2、介紹鑼鼓經簡稱羅經，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。3、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的音色，學學每件樂器的敲奏方法，再讓學生敲一敲，練一練。4、展示《對花》中的對白，師生用方言念對白。5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？教師總結：花腔以演生活小戲為主，其曲調健康、樸實、明快、優美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉音土語，戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調色彩。（四）模唱黃梅戲1、教師范唱一段唱詞。2、跟錄音輕聲整體學唱戲詞。3、分角色學唱戲詞。4、找出難唱樂句，師生共同解決。（五）活動展示播放黃梅戲《對花》伴奏音樂，師生合作共演黃梅。（六）拓展延伸黃梅戲不僅在國內具有獨特的地

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