備考2023年甘肅省蘭州市考研政治預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、多選題(10題)1.壟斷資本的實質在于獲取壟斷利潤，壟斷利潤的來源主要有

A.對本國無產階級和其他勞動人民剝削的加強

B.通過壟斷高價和壟斷低價來控制市場從非壟斷企業轉移的利潤

C.通過資本主義國家政權進行有利于壟斷資本的再分配

D.通過加強對其他國家勞動人民剝削和掠奪獲得的國外利潤

2.社會主義核心價值體系包括（）

A.馬克思主義指導思想

B.中國特色社會主義共同理想

C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

D.社會主義榮辱觀

3.西周末年思想家史伯說“和實生物，同則不繼，以它平它謂之和，故能豐長而物歸之”。這里包含的辯證法思想有()

A.矛盾的同一是包含差別的同一

B.對立面的同一是事物發展的動力

C.不包含內部差別的事物就不能存在和發展

D.矛盾的一方只有克服另一方才能達到同一

4.中共八大指出，社會主義改造完成后我國社會的主要矛盾是

A.無產階級和資產階級的矛盾

B.社會主義道路和資本主義道路的矛盾

C.人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾

D.人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

5.國家壟斷資本主義的產生和發展并不是偶然的，它是

A.科技進步的產物

B.生產社會化程度進一步提高的產物

C.國家干預經濟的必然結果

D.資本主義基本矛盾進一步尖銳化的結果

6.社會主義市場經濟體制的特征是

A.公有制為主體，多種所有制經濟并存的所有制結構

B.按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

C.在宏觀調控上，能更好地發揮計劃和市場兩種手段的長處

D.政府職能發生轉變，政企分開

7.第

17

題

商品的價值是（）

A.由抽象勞動創造的B.商品的社會屬性C.交換價值的基礎D.商品的本質屬性

8.第

25

題

生產資料所有制（）

A.決定著勞動者與生產資料的結合方式

B.決定著生產關系的社會性質

C.決定著生產力的發展

D.決定著人們在產品分配、交換和消費過程中的關系

9.1905年至1907年，以孫中山為代表的革命派和以康有為為代表的改良派，分別以《民報》和《新民叢報》為主要輿論陣地展開論戰。這場論戰主要圍繞以下問題展開

A.要不要實行君主立憲B.要不要以革命手段推翻清王朝C.要不要推翻帝制，實行共和D.要不要進行社會革命

10.

第22題維新派與守舊派論戰實質上是資產階級思想與封建主義思想在中國的第一次正面交鋒的，爭論議題包括

A.要不要變法B.要不要興民權、設議院，實行君主立憲C.要不要廢八股、改科舉D.要不要興西學

二、1.單項選擇題(10題)11.鴉片戰爭后,中華民族首先必須完成的最迫切的歷史任務是

A.進行反帝反封建的民主革命,求得民族獨立和人民的解放

B.發展社會生產力,實現國家繁榮富強和人民共同富裕

C.同時進行反帝反封建的民主革命和反對資產階級的社會主義革命

D.變革舊式官僚行政體制,大力培訓各類人才,發展經濟

12.商品經濟的產生和存在的條件是

A.以簡單再生產為特征B.以擴大再生產為特征C.科學技術的進步D.社會分工和生產資料與產品屬于不同的特質利益主體所有

13.社會主義初級階段是

A.共產主義社會的初始階段

B.建設有中國特色社會主義歷史階段

C.整個建設有中國特色社會主義的很長歷史過程中的初始階段

D.社會主義社會必經的歷史階段

14.構建社會主義和諧社會在我們黨的執政基礎中突出強調的是

A.經濟基礎B.政治基礎C.階級基礎D.社會基礎

15.鄧小平理論集中體現在

A.《鄧小平文選》第三卷中

B.鄧小平視察南方的講話中

C.黨的十五大報告中

D.黨的十一屆三中全會以來鄧小平的主要著作及黨和國家的重要貢獻中

16.毛澤東第一次公開提出“人民民主專政”概念的著作是

A.《新民主主義論》B.《論人民民主專政》C.《論聯合政府》D.《將革命進行到底》

17.恩格斯指出：“在歷史上出現的一切社會關系和國家關系，一切宗教制度和法律制度，一切理論觀點，只有理解了每一個與之相應的時代的物質生活條件，并且從這些物質條件中被引申出來的時候，才能理解”，這里的“物質生活條件”主要指()

A.地理條件B.人口條件C.資源條件D.物質生活資料的生產方式

18.資本主義自由競爭階段進入壟斷階段，最根本的標志在于()

A.壟斷在經濟生活中占統治地位

B.國家壟斷在經濟生活中占統治地位

C.資本輸出在經濟生活中占統治地位

D.銀行資本在經濟生活中占統治地位

19.標志著我國開始進入社會主義初級階段的是

A.1954年第一部《中華人民共和國憲法》的制定

B.建國后恢復國民經濟任務的基本完成

C.中華人民共和國的建立

D.1956年社會主義三大改造的完成

20.公元1771年蒙古土爾扈特部首領渥巴錫率部3萬3千多戶,17萬余人分成三路啟程東返,擺脫了俄羅斯軍隊和哥薩克騎兵的追擊。經過半年長途跋涉,歷經種種磨難并付出巨大犧牲后回到了中國。他們作出這種選擇的直接動機是:

A.民族利益B.各民族間的交往C.對本民族特點的把握程度D.對歷史必然性的把握程度

三、3.分析題(3題)21.結合材料1、2、3，闡釋中國共產黨對民族資本主義工商業改造的基本方針及其主要依據。

22.美國聯邦儲備委員“提高了兩種短期利率”，并“希望這足以對付繁榮的美國經濟中存在的通貨膨脹威脅”。請說明提高利率和對付通貨膨脹之間的關系。

23.運用材料3、4的觀點，說明文明發展的基本特征。

四、5.簡答題(2題)24.生產力系統中的準備性因素包括哪些內容?

25.革命要具備怎樣的客觀形勢和主觀條件才會發生?

五、3.分析題(0題)26.分析材料1，指出近兩年來勞動保障部門將社會保險體系建設的基本思路定位在“低水平、廣覆蓋、多層次、雙方負擔、統分結合”的積極意義。

六、單選題(0題)27.黨的歷史上曾經有過兩次國共合作。第一次國共合作正式形成的標志是()

A.中共三大的召開和“黨內合作”思想的提出

B.五卅運動為起點掀起的全國大革命高潮

C.國民黨一大召開和孫中山“三大政策”的提出

D.北伐戰爭為標志的國民大革命爆發

參考答案

1.ABCD本題考查的知識點是壟斷利潤的來源問題。壟斷利潤是壟斷資本家憑借其在社會生產和流通中的壟斷地位而獲得的超過平均利潤的高額利潤。其來源主要有：第一，來自對本國無產階級和勞動人民剝削的加強；第二，壟斷資本通過壟斷高價和壟斷低價來控制市場，使他能夠獲得一些非壟斷企業的利潤；第三，通過加強對其他國家勞動人民剝削和掠奪獲取國外利潤；第四，通過資本主義國家政策進行有利于壟斷資本的再分配，從而將勞動人民創造的國民收入的一部分變成壟斷資本的收入。ABCD都是正確選項。

2.ABCD黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰任務，指出:“馬克思中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心和價值體系的基本內容。”

3.ABC

4.CD、B選項是中共八屆三中全會的判斷；中共八大提出的主要矛盾是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾或者是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾。CD選項正確。

5.ABD本題考查的知識點是國家壟斷資本主義的產生。國家壟斷資本主義是國家政權和私人壟斷資本融合在一起的壟斷資本主義。國家壟斷資本主義的形成和發展，不僅是科技進步和生產社會化程度進一步提高的產物，而且是資本主義基本矛盾進一步尖銳化的結果。國家壟斷資本主義是干預經濟的手段，而不是干預經濟的結果。故正確選項是ABD。

6.ABC本題考查的知識點是社會主義市場經濟體制的基本特征。社會主義市場經濟體制是社會主義基本制度與市場經濟的結合。從所有制結構、分配制度、宏觀調控三個方面體現出社會主義市場經濟體制的基本特征。

7.ABCD價值是凝結在商品中的一般的、無差別的人類勞動，是商品的社會屬性和本質屬性。抽象勞動創造商品的價值，價值是交換價值的基礎。

8.ABD生產資料所有制以及生產資料與勞動者的結合方式是生產關系的基礎。生產資料歸誰所有，由誰支配，不僅決定直接生產過程中人與人的關系，而且決定著分配關系、交換關系和消費關系。生產力的發展決定著人的勞動方式和生產資料的所有制形式，故C項錯誤。

9.BCDA是維新派與守舊派論戰的內容；論戰的內容圍繞著三民主義的三項內容進行。BCD選項正確。

10.ABCD

11.A

12.D

13.C

14.D解析：任何一個政黨要掌握并鞏固政權，不僅要有經濟基礎、政治基礎、階級基礎、群眾基礎，還要有廣泛的社會基礎，就是要得到社會絕大多數人的支持和認同。

15.D解析：考查對鄧小平理論集中體現的理解和掌握。《鄧小平文選》第三卷是鄧小平理論的主要著作，但不能說體現了黨的智慧，也不能包括《鄧小平文選》第二卷的內容，“視察南方談話”是鄧小平理論的“集大成”之作，但與“集中體現”也不是一個概念，而且對“集體智慧”也表現不夠，黨的十五大報告對鄧小平理論做出了系統闡述和高度評價，但不能說是鄧小平理論的…集中體現。只有黨的十一屆三中全會以來鄧小平的主要著作及黨和國家的重要文獻中，既突出了鄧小平的突出貢獻又表達了鄧小平理論是黨和人民的“集體智慧”的思想。所以，D項是正確選項。

16.D

17.D解析：人類社會賴以存在和發展的物質生活條件，包括三大基本要素：地理環境(A項)、人口條件(B項)、生產方式(D項)。它們各自在社會發展中的地位和作用不同．其中物質生活資料的生產方式(D項)是社會發展的決定力量。生產方式決定著社會經濟關系、社會政治關系和社會思想關系，也就是恩格斯所說的，社會物質生活條件中的生產方式決定“一切社會關系和國家關系，一切宗教制度和法律制度．一切理論觀點”。考生解答該題難點在于，理解恩格斯這段話上。其實，對于恩格斯這段話懂不懂都沒關系。既然題干已經說明是恩格斯的論斷，這就意味著題干的觀點是正確的。最后問的是恩格斯所說的“物質生活條件”主要指什么?一般考生都會清楚在社會物質生活條件中最主要的就是“物質生活資料的生產方式”。所以考生會輕松地選出D項為正確選項。

18.A解析：壟斷在經濟生活中占統治地位標志著資本主義自由競爭階段進入壟斷階段。

19.D

20.A解析：本題考查一個民族作出選擇的直接動機。一個民族之所以作出這種或那種選擇,有其特定的原因,其中民族利益是一個民族進行歷史選擇的直接動機。各民族之間的交往是一個民族進行歷史選擇、實現社會跨越的必要條件;對于歷史必然性以及本民族特點的把握程度,直接制約其歷史選擇活動的內容和方向,因此排除B、C、D項。

21.執政的中國共產黨采取了一系列“利用、限制、改造”資本主義工商業的正確政策嚴格區分官僚資產階級和民族資產階級的界限并通過一系列從低級到高級的國家資本主義形式使民族資產階級最終接受了和平贖買同時還把對企業的改造和對人的改造結合起來。這一方針的基本依據就是：民族資產階級的兩重性；資產階級愿意接受改造的要求。執政的中國共產黨采取了一系列“利用、限制、改造”資本主義工商業的正確政策，嚴格區分官僚資產階級和民族資產階級的界限，并通過一系列從低級到高級的國家資本主義形式使民族資產階級最終接受了和平贖買，同時還把對企業的改造和對人的改造結合起來。這一方針的基本依據就是：民族資產階級的兩重性；資產階級愿意接受改造的要求。

22.運用利率杠桿對經濟進行干預和調節的是貨幣政策。貨幣政策調節的對象是貨幣供應量貨幣政策調節的最終目標是保持幣值穩定防止通貨膨脹并以此促進經濟的穩定增長。調高利率增加了投資和消費信貸的成本會抑制投資需求和消費需求從而有利于緩解通貨膨脹的壓力。運用利率杠桿對經濟進行干預和調節的是貨幣政策。貨幣政策調節的對象是貨幣供應量，貨幣政策調節的最終目標是保持幣值穩定，防止通貨膨脹，并以此促進經濟的穩定增長。調高利率，增加了投資和消費信貸的成本，會抑制投資需求和消費需求，從而有利于緩解通貨膨脹的壓力。

23.世界文明發展是統一性與多樣性的辯證作用過程一方面文明是多樣的另一方面不同的文明內在地又有統一性正是又統一又多樣由此推動著文明的前進在當今世界時代的主題已經由革命和戰爭轉向和平和發展在和平與發展的時代主題下文明的發展應該是“在競爭比較中取長補短在求同存異中共同發展”。世界文明發展是統一性與多樣性的辯證作用過程，一方面文明是多樣的，另一方面不同的文明內在地又有統一性，正是又統一又多樣由此推動著文明的前進，在當今世界，時代的主題已經由革命和戰爭轉向和平和發展，在和平與發展的時代主題下，文明的發展應該是“在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發展”。

24.生產力系統中的準備性因素與運籌性的綜合因素和滲透性因素有共同之處它也不是生產力的獨立因素和獨有因素。同時它又與前兩類因素有所不同。準備性因素本身并不是生產力它的作用在于為繼承和發展生產力作準備。準備性因素主要指教育。教育從本質上說屬于上層建筑它的主要任務之一是向受教育者傳授知識。這種知識包括兩個方面的內容：一是自然科學知識一是社會科學知識。通過向受教育者傳授自然科學知識可以培養、提高受教育者的生產經驗和勞動技能向社會輸送生產建設方面的人才；通過向受教育者傳授社會科學知識使受教育者掌握一定的思想、理論以及管理社會的知識和技能向社會輸送各方面的管理人才。因此教育在生產力的繼承和發展中起著重要作用。正是在這個特定的意義上我們把教育稱為準備性因素。生產力系統中的準備性因素與運籌性的綜合因素和滲透性因素有共同之處，它也不是生產力的獨立因素和獨有因素。同時它又與前兩類因素有所不同。準備性因素本身并不是生產力，它的作用在于為繼承和發展生產力作準備。準備性因素主要指教育。教育從本質上說屬于上層建筑，它的主要任務之一是向受教育者傳授知識。這種知識包括兩個方面的內容：一是自然科學知識，一是社會科學知識。通過向受教育者傳授自然科學知識，可以培養、提高受教育者的生產經驗和勞動技能，向社會輸送生產建設方面的人才；通過向受教育者傳授社會科學知識，使受教育者掌握一定的思想、理論以及管理社會的知識和技能，向社會輸送各方面的管理人才。因此，教育在生產力的繼承和發展中起著重要作用。正是在這個特定的意義上，我們把教育稱為準備性因素。

25.列寧在講到革命的客觀形勢時說：“統治階級已經不可能照舊不變地維持自己的統治；‘上層’的這種或那種危機統治階級在政治上的危機給被壓迫階級不滿和憤慨的進發造成突破口。要使革命到來單是‘下層不愿照舊生活下去通常是不夠的還需要‘上層不能’照舊生活下去。被壓迫階級的貧困和苦難超乎尋