主題調研江西省高校生創業狀況的分析探討——以江西幾所高校在校高校生為例調研負責人：唐躍峰調研成員：蘇行印明寶李娜 鄔賢祥黃鑫張月榮所屬機構：華東交通高校學生會調研時間：2015.10.15—11.30關于高校生創業狀況的調研【摘要】：當今互聯網時代下創業勝利人士不斷涌現，不斷激勵和激發在校高校生創新、創業的激情和潛力，一部分在校高校生紛紛涌入創業的大潮。2015年初，李克強總理多次發出“大眾創新，萬眾創業”的號召，在這樣的大背景下，對全省高校生創業狀況進行探討和分析、對當前江西省各高校高校生創業實力的調查以及對高校生基于創業的新看法、新視點、新需求的呈現，具有特別重要的意義?！娟P鍵詞】：創業創新素養互聯網1、緒論1.1探討背景創業是一個發覺和捕獲機會并由此創建出新奇產品或服務進而實現其潛在價值的過程。自1999年高校擴招以來，高校畢業生數量逐年增加。2003年全國高校畢業生從2002年145萬猛增至212萬人，2004年達到280萬人，2005年達到340萬人，2006年達到413萬，比2005年增長73萬，而據權威部門統計，413萬畢業生中有124萬未能實現如期就業。近年來我國高校畢業生人數總量更是猛增不降，2014年高校畢業生人數約為727萬人，而2015年則已經高達749萬人次，而且隨著高等教化從“精英教化”向“大眾教化”邁進，我國高校生就業狀況不斷惡化。面對著嚴峻的就業問題，高校生創業是解決這一問題的重要途徑。因此創業也愈加受到高校生的青睞，而創業也是時代的產物，在人類跨進新世紀的時候，創業更是在世界范圍內快速發展。經濟全球化、信息網絡化、科技社會化，資本化的浪潮已經向我們撲面而來，一個充溢機遇和挑戰的時代正在向我們走來。1.2探討目的在我國，高校生就業壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導和社會觀念的轉變，高校生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。綜合來說，在校高校生創業主要有以下幾點優勢：1、有利于緩解高校生就業壓力。高校的創業有利于解決高校生就業難的問題。創業實力是指一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的實力。一個創業實力很強的高校畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把“激勵和支持高校畢業生自主創業”作為化解當前社會就業難的主要政策之一。2、有利于高校生自我價值實現。高校畢業生通過自主創業，可以把自己的愛好與職業緊密結合，做自己最感愛好、最情愿做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，并獲得合理的酬勞。當前社會激勵高校生創業，雖然是從化解就業難的角度動身，但從高校生自身來說，其創業的主要原動力則在于謀求自我價值的實現。而只有提高高校生創業的比例，整個社會才能形成創業的風氣，才能建立“價值回報”的社會新秩序。3、培育學生的創新意識、創新思維，提高學生的學術探討實力和綜合素養，滿意以多層次、復合型、應用型為目標的人才培育要求。培育學生嚴謹的科學看法、較強的團隊精神和實事求是的工作作風，有效地促進學風建設。1.3高校生創業現狀在當今的社會經濟狀況下，高校生創業相比過去面臨更多的市場機會，同時，高校生創業的動機也有了肯定的變更。除了自我實現的要求，高校生也慢慢起先用一種更為平和的心態來面對創業，尤其在失業嚴峻的時期，很多人有了為自己工作的想法，起先進行創業。除了高校生自身因素的影響，創業環境變更也同樣對高校生創業產生了很大的影響。近年來，伴隨著高校持續擴招和金融危機的影響，我國高校畢業生就業壓力越來越大。從2011年的高校生畢業人數來看，有30%的畢業生找不到工作。在此狀況下，黨和政府已經把激勵、促進高校生創業作為緩解就業壓力的措施之一。尤其是近年來，國家相繼出臺了一批激勵高校生創業的實惠政策，各地政府部門也都推出了針對高校生的創業園區、創業教化培訓中心等，國內眾多高校也紛紛創立了自己的創業園，為學生創業供應支持，以此激勵高校生自主創業。在各種條件不斷完善的前提下，高校生創業將機會轉化為現實的可能性增大了。并且，高校生作為創業大軍中的一個特殊群體，他們擁有比較高的文化水平，簡單接受簇新事物，各種羈絆也較少，所以創業能夠輕裝上陣。但相比之下，由于涉世不深，缺乏各種閱歷，資本積累薄弱等緣由也簡單導致高校生創業的夭折。就目前來看，高校生創業的成果并不是特別樂觀的。在全部自主創業的高校生中，首次創業勝利的比率是特別低的。統計數據顯示，中國整體的創業勝利率基本達到30%，而在創業大軍中，高校生創業勝利率僅為3%左右，只占到了勝利創業企業的一成。從高校生創業低勝利率來看，高校生創業的確存在著一些問題。高校生創業是就業之外的一個社會新問題，作為高校生實現人生價值的一個途徑得到了政府和社會的支持與激勵，高校生創業行為更加成為經濟發展的強勁推動力。如今，高校生創業有多種緣由，在就業狀況良好的狀況下，創業被認為是擺脫工作束縛，更好的發揮個人價值；而在就業壓力大的狀況下，除了自我實現的需求，更多的是為了解決工作問題。在創業的過程中高校生也面臨著很多困惑，主要集中在行業選擇和缺乏閱歷這兩方面。據調查結果顯示，當前高校生創業的領域主要集中在服務業，因為門檻較低，特殊是商貿、流通、物流方面，一些學生創業領域與所學專業相關。這表明，高校生所學的專業學問對創業有著重要的干脆關系。而高校生創業勝利率低是無法回避的事實。數據顯示，當前中國高校生創業勝利率平均為2%。急于求成、缺乏市場意識及商業管理閱歷，是導致高校生創業失敗的主要緣由。許久以來，創業者接觸的都是創業的正面典型，對創業中的挫折和失敗沒有充分的心理準備，盲目樂觀。當面對失敗時，常常感到苦痛茫然，甚至懊喪消沉。

另外，在中國高校教化中，素養教化、創業教化相對薄弱，因此如何把學到的學問轉化為自己創業的工具，對大多數學生來說是一個難題。一些同學只憑自己的愛好愛好或者“賺大錢”的想法，就匆忙投身于某個行業中，對形勢估計不充分，因此，往往事倍功半或一無所獲。還有很多高校生加入到創業的行列當中，但結果以失敗告終，留下的也只能牽強維持。事實上，對困難的準備不足、心理承受實力不強成為很多創業失敗的學生在總結自己創業道路時常常提到的感悟。在沒有可以值得借鑒閱歷的狀況下，大部分人的創業只看到曙光，卻看不到方向。創業過程中產品和服務也往往因為限于仿照，缺乏創新而屢屢失敗。調查顯示，大多數學生希望有一次有關創業的公益性指導，這樣有助于他們將來理性創業。他們希望接受一些創業培訓，比如如何選擇創業項目、駕馭市場的應變實力等。在創業過程中，很多學生也希望能有專業的導師進行指導，避開走彎路。當然，調查中也發覺，雖然遭受各種各樣的打擊，一部分創業者仍對前途充溢信念。1.4探討方法本探討運用歸納演繹及統計分析等方法，采納實地走訪、問卷調查、對比分析等手段。詳細分析如下：1、歸納演繹法。了解南昌幾所高校高校生創業狀況結合我校這方面工作現狀，對全省的高校生創業狀況進行探討。2、調查問卷法。了解學生對在校高校生創業的看法，發覺其中存在的問題和各種制約因素，整理數據分析探討，以此作為提出解決方案的依據。為此，我們向南昌幾所高校發放了600余份調查問卷。訪談法。依據我們事先準備好的訪談提綱，就高校生創業的前景、所面臨的困難、以及自身建議等問題對來往學生及老師進行隨機訪問，并對整理的看法和建議進行分析，為全面分析在校高校生創業狀況收集有效信息。創業案例與分析2.1鮑杰從騎行愛好者到“驢窩”鮑杰，男，現就讀于華東交通高校信息工程學院2012級通信專業，華東交通高校南區“驢窩”（“驢窩”，是指出租出售山地車、休閑車、帳篷等戶外裝備，承接班級、社團活動的戶外俱樂部）的負責人。旅行是鮑杰的愛好。他通過驢窩活動結識了大量志同道合的摯友。而加入驢窩，通過騎行，他積累了很多實際閱歷。于是，他便萌發出自主創業的想法——打造一個屬于交大的戶外騎行俱樂部！大二下學期，鮑杰就起先著手打造屬于交大自己的戶外騎行俱樂部。創業前期他們遇到了種種問題，在摯友們的幫助下，他一次次的渡過難關談到對將來的準備，鮑杰表示，品牌凝合力是企業發展的堅實后盾，樹立品牌形象特別必要。團隊就像自己的孩子，看到它一步步強壯成長，內心油然而生的驕傲感是他的動力。鮑杰想把“驢窩”一代代傳承下去。他認為不同階段、不同高度的人考慮的問題是不同的，最初鮑杰想的是如何組織好一支戶外隊伍、支配好住宿等問題，但是現在他須要考慮如何讓更多的人支配好這些工作。他總結到：領導一個團隊，應當給別人以發揮的空間。2.2從打工到自主創業的萬俊濤萬俊濤，思珩工作室創始人，是華東交通高校軌道學院13級鐵道車輛專業在校學生。目前為宅米公司南昌城市經理，負責江西省地級市校內市場的開拓，北區電信營業廳負責人，曾任心聯會主席助理一職。萬俊濤在打工時，漸漸意識到了自主創業的重要性，有了創業的想法，在創業初期由于沒有全面的了解市場，第一次創業以失敗告終。但是萬俊濤坦然面對失敗，照舊堅持著自己的幻想。功夫不負有心人，最終再次創業，并取得了勝利。據了解，思珩工作室正處于轉型階段，主要業務是軟件推廣。萬俊濤希望工作室做出“別人不行替代”的項目，如近期接下的宅米網昌北校內零食配送項目，思珩正在從一個一般的推廣團隊逐步向擁有自己實業的團隊轉變。經驗了近兩年的創業，萬俊濤這塊古玉已經漸漸被磨礪溫潤，對于將來的路，他有自己的支配。令萬俊濤苦惱的是，他所讀的專業與自己的工作并不相關，他現在具備的經濟學學問太少，所以他希望將來可以轉為經管類的專業。2.3案例分析通過以上兩個案例，我們能夠大體總結出創業高校生須要的基本條件，也發覺了其中高校生創業中遇到的困難與問題。高校生創業是一個困難而艱難的過程，須要得到社會各界人士的重視和幫助。首先，高校生要不斷提高自身的綜合素養，在校期間應當加強文化學問、思想道德等各方面的學習和積累，為后期創業及工作做鋪墊。其次，高校生創業須要得到高校的重視，在教學過程中應當適當增加關于高校生創業的課程。最終，須要建立健全和諧的社會環境，為高校生創業供應良好的人文和社會環境，政府和社會應當重視、激勵、支持高校生創業。高校生創業不僅緩解了社會就業難的壓力，也為高校生供應了一個呈現當代高校生綜合素養的舞臺，其發展方向符合我國經濟社會發展的實際，理應得到重視和激勵。采訪與問卷分析3.1采訪華東交通高校團委李慶華老師華東交通高校團委李慶華老師是校團委負責科技、創新、創業方面的老師，目前正是“創青春”全國高校生創業大賽中期階段，對于在校高校生創業，李老師從創業前景、創業困難、創業建議三個方面闡述了她這些年了解和總結的閱歷。1、高校生創業前景高校生就業困難，失業人數持續擴增，已經成為眾人皆知、無法變更的事實。但相對于失業人群和退休人員創業人員相比，還是有自身的特點的。孫子兵法云：“知己知彼，百戰不殆”，高校生只有深刻相識自己的優點和缺點后，才能在揚長避短基礎上對創業精確定位。他們對事物較有領悟力，有些東西一點即通；自主學習學問的實力強；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。但缺乏社會閱歷和職業經驗，尤其缺乏人際關系和商業網絡；缺乏真正有商業前景的創業項目，很多創業點子經不起市場的考驗；缺乏商業信用，在校高校生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重。從整體上來看，高校生創業的前景是好的，因為中國的經濟正處在高速發展的時期，只要高校生創業得當，應當可以大有作為，現在的關鍵不是要不要創業，而是怎么創業，向哪個方向創業，這些偏向實際的問題都是當代在校高校生所須要仔細考慮的問題。2、高校生創業面臨的困難我國在校高校生對創業的主動性高，但實際創業比例較低。自從他們接觸創業以來，創業激情漸漸增長，創業速度、人數增加快速，雖然他們的創業愿望劇烈，但其比例照舊維持在一個比較低的水平上。另外，科技轉化率也比較低，在創業人數中，有很大一部分是從事家教、零售或者服務等這些技術含量比較低的行業，即使是涉及網絡的創業者，也都集中在一些不必產品涉及、開發、生產等須要較高專業水平的網站維護上。還有一點，他們的創業社會文化基礎薄弱，無論是向社會宣揚創業的高校生還是向高校宣揚創業的企業家都較少，而明確激勵他們創業的家長也在少數，這就使得創業的輿論氛圍不深厚。但選擇創業首先應當想清晰自己要干什么、喜愛干什么、能干什么。對于高校生來說，最好的方法是在創業之前，先找一家公司或組織打工，體驗別人的創業過程，積累管理閱歷，對一個行業熟識之后，創業的勝利率就相對較高。3、對創業高校生的建議首先，高校生要不斷提高自身的綜合素養，在校期間應當加強文化學問、思想道德等各方面的學習與積累，為后期創業及工作做鋪墊。其次，高校生應當要對市場需求有較深理解，了解各個行業的動態發展及商業信息并能進行理性的風險評估，尤其是自己所學的專業。因此，要充分了解，從而找到合適的創業方向，不要盲目跟從一些熱門行業，同時，再平常的學習生活中，積累一些創業的基本常識，如：注冊、貸款、辦理各種工商手續及相關的法律常識等。在首次創業的畢業生中，出于閱歷缺乏及對風險的考慮。很多人選擇了合伙創業，因而在選擇合伙人的過程中，要留意學問和實力的互補，避開在決策中出現偏差。3.2走訪調查問卷分析在就業形勢日益嚴峻的今日，高校生憑借著對將來的向往，利用自己所學的學問技能，以自籌資金、技術入股、團隊合作等方式，在有限的就業環境中創建出新的就業崗位，為自己和社會上更多的人供應就業機會，使自己由學問的擁有者變成創建社會價值、做出巨大貢獻的創業者。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，創建了一個又一個的奇跡。本次調查采納抽樣調查方式，以江西省在校高校生為調查對象。共發放問卷600份，收回的有效問卷500份，收回率為83%。以下為本次的調查結果與數據分析。高校生對創業的感愛好程度依據調查結果分析，在校高校生對創業的感愛好程度很高。很少的人對創業不感愛好。當創業成為這個時代最流行的趨勢時，高校生更需擦亮眼觀望這一動向，江西省對高校生創業的各種實惠政策，使他們仍主動投身于創業的熱潮中。由于在我國，高校生就業壓力日益嚴峻，伴隨著當局政策引導與社會觀念的轉變，高校生創業意識也漸漸加強。3.2.2高校生創業的男女比例狀況調查結果顯示，創業在男女比例中男性的比例高達72.3%，這使我們不得不佩服男生的膽識和遠慮，他們的創業意識更加劇烈，方向也更明確，當然這并不是因為女性創業觀念更薄弱，其實這也從側面反映出大家受中國傳統思想比較嚴峻，“男主外，女主內”的思想仍在高校生腦中根深蒂固。女性考慮的問題會更多，包括創業過程中遇到的各種困難，而所受的牽制因素也會更多，所以創業對于男生中更加青睞。3.2.3高校生創業的年級狀況在創業群體中有52.6%的人都是大二學生，而大一和大三的所占的比例相對較小，尤其是大四僅有8.5%，唯獨大二的人群最多，因為他們占有肯定的優勢。相對于大一的學子來講，由于他們多次參與或了解到了學校開展的一系列關于創業的活動從而使他們擁有更多的閱歷和閱歷，當大一學子還在忙于奔波于找尋資料時他們早已利用自己的閱歷把所學的理論學問和實際結合起來，起先完善自己的創業支配；而針對大二的學生他們擁有更多的時間，他們能夠充分利用這些時間來泡圖書館和上網等途徑來找尋第一手的創業消息，并有足夠的時間在專業老師的輔導下不斷提高自己的認知度從而增加創業的勝利率。而大三、大四的學生由于迫于就業的壓力不得不利用更多的時間去處理自身的就業問題，這也就導致他們花在創業上的精力遠遠不足大二的學生，因此創業深得大二學子的親睞。選擇創業的緣由選擇“實現個人價值”的學生所占比重最大，這也是改革開放后，大多數中國創業者的創業緣由所在，并非因為“掙錢多”才創業。而“自由不被別人管”和“不愿給人打工”的所占比超過了26%，表明現在的年輕人追求“自我”的特性。選擇“就業難”的人僅占7%,位居第四。選擇“掙錢多”所占比重最低。3.3.5高校生創業的困難有85%的學生認為“缺乏資金”是高校生創業所面臨的最大困難，在創業的客觀環境中，籌集資金無疑是一個巨大的問題；其次是“不知道怎樣做？”和“難以找到好的合伙人”，分別占被調查者的42.3%和41.3%，這反映了當代高校生面對創業問題是的主觀心理因素；而選擇“沒有好項目”的所占比重為33.3%，比重不大，說明高校生對選擇什么樣的創業項目方面已經比較明確，有了自己的想法；選擇“家里不支持”創業所占比重最低，僅為7.5%，表明家庭的干預，不是影響學生創業的主要因素。3.3.6對創業風險的相識結果顯示：有61%的人選擇了“有風險但我能勝利”，表明白高校生普遍具有面臨風險的自信；認為“風險大”的占36%；而認為“風險小”的所占比重最低，僅占3%，表明被調查者對創業“風險”的相識和自信，比較保守?？傮w上對創業風險的相識較為客觀，對勝利也不盲目樂觀。但表現出即便有風險，自己也能克服的自信念。3.3.7選擇創業方式結果顯示“與摯友一起”是最多的占62.6%，其次是“與同學一起”占21.4%，“與父母一起”和“與親戚一起”最少，說面高校生普遍喜愛選擇與同學和摯友一起。而自己單干只占9.4%，說明自己高校生了解到自己單干比較辛苦和不切實際。3.3.8創業人格因素分析對高校生創新實力、學習實力、領導實力、應變實力、人際實力與合作實力的統計維度進行了比較分析。從統計結果來看,在這六種實力中,高校生較強的實力為合作實力、人際實力及創新實力、學習實力,較差的是領導實力和應變實力。高校生應變實力的得分最低。這個結果體現了當代高校生良好的實力潛質和健康的精神風貌,領導實力和應變實力的較低得分可能與高校生缺乏實際的熬煉有關。3.3.9高校生創業綜合實力分析具備創業性人格是創業勝利的基礎。對高校生創業人格從心情性、責任性、外向性、開放性、相容性五個方面進行了比較探討,發覺與創業相關的學問的獲得為創業勝利供應保證和技術支持,這主要包括創新所需的學問,包含經營企業所需的管理、法律、經濟等方面,在社會生活經驗中積累起來的待人辦事的策略等。創業實力是創業勝利的關鍵因素。創業綜合實力是干脆影響創業實踐的活動效率,促使創業實踐活動順當進行的重要心理條件,是以智力活動為核心的,具有較強綜合性和創建性的心理機能,與特性心理傾向、特征緊密結合在一起,在特性的制約和影響下形成并發揮作用的心理過程,是學問、閱歷、技能等經過類化、概括化后形成,并在創業實踐活動中表現出來的。3.3.10高校生創業方向狀況結果顯示，有42.3%的人表示只要開創一份事業都算是創業或者開一個小店、公司，有23.5%的人表示自己要朝餐飲業發展，其次是從事物聯網行業、公司、培訓、建筑類等行業，這說明大家在創業的時候并不傾向于企業的規模大小，而是在乎是否自己當老板，并能夠正確駕馭此項目以達到自己預期的目標。當代高校生的創業方向很明確，能夠正確的定格自己的位置，并以此來實現自己的目標和愿望。3.4總結通過調查，高校生對自主創業還是很感愛好的，大家認為創業是實現自己志向的一個途徑，是個不錯的選擇，無論是開一個店鋪或者一個公司，只要是開創一份事業都算是創業，盡管大家將創業期間的回報率看的很重要，但還是情愿選擇一個自己很感愛好的、啟動資金少、簡單開業且風險相對較低的行業進行創業，一方面是為了賺錢，這樣一來可以享受生活，另一方面卻是自我價值的實現，還可以解決就業難題，因此它又并非是一種狹隘的賺錢途徑和手段，它能夠提高創業者各方面的素養，增加閱歷，熬煉自己的交際實力和獨立自主實力，還可提高我們的創新實力，使我們看待事物更加全面，與此同時還歷煉了我們的膽識。

如今高校生創業是一個必定趨勢，并且隨著經濟的不斷發展，這一趨勢還會持續，因此，學校和社會也應給創業者供應一個良好的創業環境，同時學校還應做大力的宣揚，讓每一位學生都能夠了解國家及政府的相關政策，必要時還可進行肯定的培訓。作為高校生也應當主動主動的去了解國家更新的相關政策，以便隨時做好準備。由于在高校期間，高校生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參與學校組織的各類創業大賽，選擇一個合適的創業項目也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。結論與建議4.1結論在西方發達國家，高校生是創業行業中的一支重要力氣，普遍得到社會上的人們的重視，同時他們取得了特別不錯的成果。諸如微軟、英特爾等大型企業，都是由學生創建發展起來的。但是高校生自主創業之路并非暢通無阻，高校生自主創業還面臨諸多問題。例如資金問題高校生畢業時一般都是兩手空空去創業，因此大多數人都沒有多大經濟基礎，資金問題就成為制約學生創業的瓶頸。所以他們只能從親戚摯友借得少量資金，或者找尋風險投資公司的資金支持，但是風險投資公司提出的要求通常都很苛刻，令人難以接受。還有，打造品牌、市場營銷、人才選擇、市場競爭、與政府官員打交道等等問題是高校生創業過程中遇到的極大困難，因此解決這些問題才能為高校生創業創建更好的發展環境。而高校在開展創業教化課程的時候，高校要有針對性地開展高校生創業教化，并加大實踐力度。開展創業教化不僅為了讓學生了解創業，培育創業意識，也是為了以后創業做好準備，也為了培育他們的創新精神。4.2建議1、整合各個高校的孵化園的力氣，為高校生創業創建平臺?，F如今就業的形勢越來越嚴峻，我國教化應盡快轉變過去的就業觀念，大力培育在校學生的自主創業創新意識與實力，從而有效地變更應屆畢業生就業問題?？蓮囊韵聜€方面加強創業教化:一是各大高校開展創業教化課程;二是各個高校組織創業大賽或者組織學生參與創業實踐，增加學生的創業意識和加強他們的創業實力;三是依據個人意向對創業有深厚愛好的學生或者已經創業的學生，進行創業的跟蹤和扶持。理論教化很難讓學生對創業有詳細的相識，高?？梢?/p>