幼兒園小班語言課教案作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？作者為小伙伴們細心整理了幼兒園小班語言課教案（5篇），盼望能夠給大家的寫作帶來肯定的關心。

幼兒園教學設計及反思篇一

一、活動目標：

1、復習并鞏固紅、黃、藍三種顏色的熟悉。

2、通過變魔術嬉戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發覺的樂趣。

二、活動預備：

裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手一個，瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。

三、活動重點：

了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

四、活動難點：

通過變魔術的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發覺的樂趣。

五、活動過程：

1、以帶孩子們去魔法世界引入我們的活動，激發幼兒的愛好。

師：今日老師帶大家去魔法世界走一走，看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。

師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？

師小結：水是透亮?????的，無色的，無味，會流淌的。

2、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

這個水寶寶很好玩，現在我們要和它玩一個變魔術的嬉戲，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”，說到變的時候，大家把手里的瓶子上下用勁搖動，看一看會發生什么樣的變化。

鞏固幼兒對紅、黃、藍的熟悉，然后請幼兒記住手中瓶子的顏色，并說一說。

3、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

師：老師這里有幾個裝有顏色的瓶蓋，請大家每人選一個和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。

把原來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去，肯定要擰緊哦，可以請老師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下用勁搖動，看看又會發生什么變化。

4、談論結果。

看看我們現在的瓶子有什么變化，再說一說瓶子里以前是什么顏色，現在是什么顏色。圖片展現，加深記憶：第一組：黃+紅→橙

其次組：黃+藍→綠

第三組：紅+藍→紫

5、小結：我們平常在生活中還有許多的顏色，我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會發生什么樣的變化，讓我們下來在區域角里再進行操作一下吧。

六、活動反思：

1、進行科學試驗前要多進行幾次試驗，把顏色配比好，這樣幼兒操作起來會比較簡潔。

2、活動過程中可以多啟發幼兒自己去觀看，去發覺。

3、展現顏色圖片時讓幼兒自己來說一說他們拿的顏色的變化。

幼兒園小班語言課教案篇二

活動目標

1、初步理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗關心他人的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

初步體驗關心他人的歡樂。

活動預備

故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在安靜中》。

活動過程

一、出示拉拉鼠和五色花，激起愛好。

師：今日我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特別的花，看，它美麗嗎？它有幾個花瓣？有沒有你熟悉的顏色呢？

小結：拉拉鼠和五色花之間發生了一些好玩的事兒，我們一起來看一看吧！

二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。

1、播放故事，敘述畫面內容。

師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要關心，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當小船，真快樂啊！

2、幼兒自由猜想。

引導語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍色的花瓣會是什么樣的心情呀？那拉拉會是什么樣的心情呀？想一想，假如小姑娘醒來看到這個美麗的紫色蝴蝶結會是什么樣的心情呀？

3、梳理小結故事內容。

師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？

三、啟發幼兒大膽想象。

師：珍寶們，你們喜愛這朵五色花嗎？假如你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢？

小結：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它們都喜愛關心別人。小伴侶們在生活中也應當去關懷和關心身邊的人噢！

四、拓展延長。

師：今日有好多花瓣落到了小伴侶們的桌上，等會兒請小伴侶們選一片你最喜愛的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好伴侶，告知他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

活動反思：

此次活動中，我在問題設置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最終一個環節有些沒有效果，我覺得老師在敘述時表情可以更夸張一些，語調更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最終最好再完整敘述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。

幼兒園教學設計及反思篇三

活動目標：

1、動手操作，裁剪、繪圖、折疊等，制作美麗的花朵。

2、觀看紙花朵在水中盛開的過程。

3、幼兒愿意動手做試驗，親身感受科學的奇妙與探究的樂趣。

活動預備：

彩紙、彩筆、平安剪刀、盆、清水

活動過程：

1、激發奇怪???心

小伴侶，你們見過紙做的花朵在水里漸漸綻放嗎？今日我們一起來做這個好玩的小試驗吧。看看我們需要的材料有彩筆，彩紙，剪刀，一盆清水。

2、制作花朵

老師一邊示范一邊講解，拿一張彩紙，對折兩次，再對折成三角形，用平安剪刀剪出花瓣，使用剪刀的時候肯定要留意平安，打開就是一朵四瓣花朵。小伴侶還可以和老師一起剪出五瓣的花朵，六瓣的花朵等等簡單的花朵。

3、繪圖添畫

接下來我們給花朵上畫出美麗的圖案，比如：我畫只七星瓢蟲在花朵上、畫只蜻蜓落在花朵上、畫只毛毛蟲爬在花朵上、花朵上畫出笑臉等等都可以，總之喜愛什么圖案就畫什么圖案。

4、折疊成花苞

把花朵全部花瓣向內折疊，剛才的圖案就被遮擋起來了，花苞就做好了。

5、靜待花開

把我們折疊好的花苞放入清水中，觀看發覺花兒漸漸綻放，太美麗了，太奇妙了！

幼兒園大班科學《漂移的花朵》活動反思

科學世界是豐富多彩的，孩子天真活潑，對四周世界布滿著劇烈的奇怪???心和探知欲。小試驗《漂移的花朵》引導小伴侶裁剪花朵、自己繪制美麗的小昆蟲在花瓣上，再把花瓣向內折疊成花苞，最終將其置于水盆中，通過觀看，孩子們發覺水盆中緊包的花苞漸漸張開。通過這個試驗，讓小伴侶們明白：當紙張潮濕時，紙張的主要成分—木質纖維，會汲取水分，使得纖維膨脹，紙張延綻開來。這次活動讓孩子自己動手做試驗，親身感受科學的奇妙，讓孩子們在玩耍中增長科學學問，同時熬煉孩子的動手力量以及培育對科學的愛好。試驗的影響是潛移默化的，孩子們在不知不覺中，逐步成長起來，踏上成材之路，也盼望我們的活動能為孩子的成長助一臂之力。

幼兒園小班語言課教案篇四

活動目標

1、觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

4、萌發對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動重難點

活動重點：想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

活動難點：觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

活動預備

1、掛圖19號；《小伴侶的書·春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂

活動過程

一、打雷引題，激發愛好

1、小伴侶，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

二、觀賞散文，引發思索

1、小草醒來。老師朗誦散文詩從開頭至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問好。觀賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

3、小草綠了。老師連續將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節到了呢？

三、學習散文，理解內容

師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。

四、戶外觀看，感受春天

師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天漂亮的景色吧！

活動反思

這個活動主要是讓幼兒觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上美麗的輕音樂，來想象詩歌中發生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，（）！你好……幼兒已經有了對于春天到了小草綠了這樣的生活閱歷。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的漂亮。由于散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的留意力，所以，部分幼兒留意力不是特殊集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

幼兒園教學設計及反思篇五

活動記錄：

隨著主題活動的不斷深化，孩子們對食品的表皮、外包裝等產生了深厚的愛好，為此我進行了一次“剝剝吃吃真快樂”的活動。這次活動的主要目的是：

1、了解并把握一些食品去殼、去皮、去包裝的方法；

2、逐步養成不依靠別人、喜愛自己動手的習慣。在活動開頭之前，我為他們預備了好多不同的食品，如：不同種類的糖、桔子、葡萄、桂園、香蕉、花生、瓜子、鵪鶉蛋等。而活動的過程我則是這樣支配的：

一、情景導入

1、老師扮演娃娃家的媽媽，拿出食品款待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖；

幼兒：棒棒糖；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么？

萬小青：桂圓；（幼兒一起學說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學說）

2、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？

幼兒：要剝了外面的紙、殼、皮以后才能吃。

3、幼兒洗手，自由選擇愛吃的食品。

二、分組指導

1、對一些較簡單去殼、去皮、去包裝的食物，啟發幼兒自己動手。

2、引導幼兒觀看、區分不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物。

3、查找一些去殼、去皮、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了。

幼兒：這個糖在邊上撕開就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下，然后再用手拉。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝，剝的時候要當心一點，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。

三、閱歷溝通

1、請幼兒講講自己學會了哪幾種剝殼的方法。

2、鼓舞幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時，要自己動手，不依靠大人。

老師分析、反思：

對小班孩子來說，他們的依靠性很大，平常吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今日的活動中我特意選了幾種不同的食品，讓