千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學數學一年級上冊全冊教案全冊教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的進展。

全冊教學內容：義務教導課程標準試驗教科書學校數學第一冊

全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、15的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、610的熟悉和加減法、1120的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校內。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分學問和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。本冊教材是義務教導的試驗教材，是在新課程標準的指導下舉行的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學舉行數感及觀看能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與溝通的能力等方面的培養，讓同學對數學產生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛?的方式去學習自己實用的學問，對同學舉行有效地思想品德教導，初步了解一定的學習辦法、思量方式。

全冊教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區別幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的辦法，會舉行容易的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體味學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

全冊重、難點：

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

全冊課時支配：共計約61課時

1、數一數………………約1課時

2、比一比………………約2課時

3、1—5的熟悉和加減法………………約10課時

4、熟悉物體和圖形……約3課時

5、分類…………………約2課時

6、6—10的熟悉和加減法……………約21課時

7、11—20各數的熟悉…………………約4課時

8、熟悉鐘表……………約2課時

9、20以內的進位加法………………約12課時

10、總復習………………約4課時`

第一單元：單元方案

單元教學內容：第一單元（第1——2頁）

單元教材分析：本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅漂亮的畫面，圖中有老師、同學、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注重用到10以內的各數。新教材豐盛的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量浮現了多種角度數的話，還會數出無數，這就賦予同學創設了充分觀看、探索的空間。在教學中，注重采納多種形式，讓同學數畫中的事物，初步了解同學的數數的能力，并不要求都數到，只要老師心中有數，在同學數出以后能給準時正確的評價即可`。

單元教學目標：

1、在和睦愉悅的探討氛圍中，了解同學的數數和認數狀況。

2、初步培養同學的觀看能力，體驗與人合作溝通的歡樂。

3、助同學了解小學生活，使同學感到數學來源于生活激發同學學習的愛好。

4、分利用材料資源，滲透思品教導。

單元教學重、難點：

1、同學數數的過程中，初步培養同學的的數感。

2、用多種形式，激發同學愛數學的情感。

3、引導組織好同學小組學習，使同學初步感知合作學習的歡樂及要求。

單元課時支配：約1課

NO：1

教學內容：第2——5頁（數一數）

教學目標：

1、在十分和睦愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數狀況。

2、通過觀看等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養同學的觀看能力和口頭表達能力。

3、合同學體驗與人合作、溝通物歡樂，初步培養同學的合作參加意識。

4、激發同學的學習愛好及其對人對物的愛的情感，初步培養同學會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數感，培養同學的觀看能力和口頭表達能力及合作與參加的意識。

教學預備：實物投影儀一臺。

其次單元：單元方案

單元教學內容：第6―――13頁（比一比）

單元教材分析：本單元的教學內容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按學問間具有的內在聯系，將其次單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內在聯系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的辦法是相通的，是相同數學思想在不憐憫況下的應用。可以說，比高矮是比長短教學的連續。本單元體現了數學與現實生活的聯系，為全冊教材開了個好頭，由于一方面讓同學感觸到了數學與社會生活的的密切聯系，知道數學是實用的學問，對產生親切感，另一方面，也激發了剛入學兒童對數學的愛好和學好數學的信念，并且本單元在編排上還具有開放性和制造性的特點。通過本單元的學習，還要給同學制造合作與溝通的機會，給了同學充分的學習自主權，同時還體現了比較辦法多樣化的特點，鼓舞同學采納自己認為合適的辦法舉行比較。

單元教學目標：

1、使同學會比多少、比長短和比高矮，把握自己認為適用的比較辦法，知

道多少，長短和高矮是比出來的。

2、通過同學操作、觀看等活動，培養同學觀看、操作、語言表達和收集處

理信息的能力。

3、在與他人合作中獲得勝利的體驗，初步形成合作溝通的意識。

4、在解決實際問題中，感觸數學與曰常生活的聯系。

單元重、難點｜

1、學會運用自己認為適用的比較辦法培養同學觀看、操作、語言表達和處

理信息的能力。

2、初步體驗合作與溝通的歡樂。

單元課時支配：約2課時

1、比多少………………1課時

2、比長短、比高矮………………1課時

NO：1

教學內容：比多少（第6―――8頁）

教學目標：

1、讓同學在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的辦法。

2、使同學感觸數學與生活的密切聯系培養同學數學學習愛好和學習熱烈。

3、培養同學初步的觀看能力和主動參加學習和精神。

教學重、難點：

把握自己認為適用的好的比較辦法。

教學預備：

師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機

生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）

NO：2

教學內容：比長短、高矮

（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）

教學目標：

1、養同學仔細觀看事物的良好習慣，體味生活中到處有數學。

2、使同學體味到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較顯然的，可以直接感知得到結論，差別不顯然的，就要利用數量舉行

刻畫，再比較。

3、同學在不同的解題策略過程中，挑選自己認這最為適合的辦法，培養同學的優化意識。

教學重、難點：在比較過程中，差別比較顯然的，可以直接感知得到結論；差別不顯然的，就要利用數量舉行刻畫再比較。

教學預備：師生共同預備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

師預備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶

第三單元：單元方案

單元教學內容：1――5的熟悉和加減法（第.14頁――――第31頁）

單元教材分析：本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的熟悉，另一部分是5以內數的加法和減法。本單元的支配是：先教學1―――5的熟悉和加減法，再教學0的熟悉和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的學問之一，是學校生學習數學的開頭。在這一階段通過讓同學初步經受挑選恰當的

辦法5以內數的口算，為同學了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教同學寫數字和初步建立數感、符號感。

單元教學目標：

1、使同學能認、讀、寫5以內各，并注重書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的挨次，會區別幾個和第幾個。

2、使同學把握5以內數的挨次和各數的組成。

3、使同學熟悉符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

4、使同學初步知道加減法的含義，會用自己理解的辦法口算5以內的加減法。倡導算法多樣化。

5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并舉行溝通。

單元重難點：

1、教同學寫數字和初步建立數感、符號感。

2、解決好多種算法與數的組成計算的關系

3、注意集合、對應、統計思想的滲透，不給同學講這些名稱。

4、數的熟悉，比較大小，加減法的熟悉過程中，要發分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而舉行大小的比較和加減法。

單元課時支配：

1、1――5的熟悉…………3課時

2、加減法的初步熟悉……5課時

3、0的熟悉和有關的加減法……………2課時

NO：1

教學內容：1―――5的熟悉及書寫（第14面――――第16面）

完成第21頁的第1題――――第4題

教學要求：

1、會讀、會認、會寫1―――5以內的各數，并注重書寫的工整，

2、能用1―――5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能舉行溝通。

3、會用5以內各數表示物體的個數。

教學重、難點：

會寫1―――5各數，初步建立數感。

教學預備：

師：各種動物的卡片5張以內，1―――5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀生：1――5的數字卡片，5根小棒。

教學過程：

NO：2

教學內容：比大小（第17頁的內容）

完成第21頁的第5、6題

教學要求：

1、初步建立同學的數感，培養同學與人合作、溝通，動手操作的能力。

2、使同學熟悉符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

3、把握自己喜愛?的比較辦法，并能夠舉行正確嫻熟地比較。

教學重難點：建立數感，能用自己喜愛?的辦法舉行比較。

教學預備：

師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。生：1－5的數字卡片、＜、＞、＝卡片

教學過程：

NO：3

教學內容：第幾（第18頁的教學內容）

完成第22頁的第7、9、10題

教學目標：

1、詳細的情境圖中，讓同學學會區別基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使同學充分感知無論第幾都惟獨一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養同學的觀看、比較、推理、推斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散同學的思維，培養創新意識。

3、使同學感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養同學用數學的意識。

教學重、難點：

理解序數含義，會區別基數與序數，明確數的方向打算的次序。

教具預備：實物投影儀

教學過程：

NO：4

教學內容：幾和幾（第19頁和20頁的教學內容：5以內數的組成）

完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。

教學要求：

1、通過本節課的學習，能夠把握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養初步的觀看能力、動手操作能力、口頭表達能力。

3、培養同學的合作和與他人溝通的能力。

教學重難點：把握4和5的組成，初步建立同學數感。

教學過程：

NO：5

教學內容：加法（第23頁－第24頁的內容：加法的初步