數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計總結(jié)報告設(shè)計題目：學生成績管理系統(tǒng)學生姓名： 學院：信息學院專業(yè)：班級：指導教師：2023年7月2日目錄TOC\o"1-2"\u1.前言 61.1開發(fā)背景 61.2可行性分析 61.3本文概述 72.需求分析 72.1市場分析 72.2功能描述 72.3.業(yè)務(wù)流程分析 92.4數(shù)據(jù)流程分析 92.5數(shù)據(jù)字典 102.6用例圖 123.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 133.1概念模型設(shè)計 134.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 144.1模型轉(zhuǎn)換 145.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 166.部分功能的實現(xiàn)7.結(jié)束語 166.1心得體會 166.2存在的問題 16學生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計1.前言學生成績管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。隨著成績技術(shù)在管理上越來越進一步而廣泛的應用，學生成績管理系統(tǒng)的應用在技術(shù)上已逐步成熟。信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應的管理信息系統(tǒng)。我們最終決定用ERWIn、RationalRose開發(fā)學生成績管理系統(tǒng)。學生成績管理系統(tǒng)由學生基本信息管理模塊、成績管理模塊、課程信息管理模塊、查詢模塊和記錄模塊五個模塊組成，我們重要負責成績管理模塊的實現(xiàn)。該模塊重要由三個子模塊構(gòu)成：學生管理模塊：涉及學生信息查詢；授課管理模塊：涉及查詢專家課程；成績管理模塊：涉及學生成績的添加、刪除。相對來說，由于涉及費用的記錄，功能較為復雜。但最終還是完畢了成績管理模塊的功能。1.1開發(fā)背景該項目開發(fā)的軟件為學校學生成績管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學校學生人數(shù)劇增,學生信息呈爆炸性增長的前提下,學校對學生成績管理的自動化與準確化的規(guī)定日益強烈的背景下構(gòu)思出來的,該軟件設(shè)計完畢后可用于所有教育單位(涉及學校,學院等等)的學生信息的管理.作為計算機應用的一部分,使用計算機對學校的各項信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點可以極大地提高工作的效率,也是學校的科學化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。建立學生成績管理系統(tǒng)，采用計算機對學生信息進行管理，進一步提高辦學效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學生成績管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。1.2可行性分析所謂可行性分析就是用最小的代價在盡也許短的時間內(nèi)擬定問題是否可以解決。這步工作的重要是要進行一次大大壓縮簡化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計的過程，也就是在較高層次上以比較抽象的方式進行系統(tǒng)分析和設(shè)計的過程。可行性研究的最主線任務(wù)是對以后的行動方針提出建議，以避免時間、資源、人力和金錢的浪費，推薦一個較好的解決方案，并且為工程制定一個初步的計劃。1.3本文概述學生成績查詢系統(tǒng)對學校加強學生成績管理有著極其重要的作用。由于各個大學都在連續(xù)擴招，學生的數(shù)量日益龐大，傳統(tǒng)的手工成績管理不僅工作量大，并且容易出現(xiàn)問題。

需求分析2.1市場分析隨著科學技術(shù)的不斷提高，計算機科學技術(shù)日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻結(jié)識，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)在我國的教育機構(gòu)對學生成績管理還普遍停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機制已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，由于它浪費了許多人力和物力，在信息時代，這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。通過調(diào)查，規(guī)定系統(tǒng)具有權(quán)限設(shè)立功能的登錄模塊，學生可以實現(xiàn)成績信息查詢功能。教務(wù)管理人員可以實現(xiàn)注冊新用戶，學生成績信息的查詢、錄入、刪除、修改、瀏覽、記錄等功能2.2功能描述（1）用戶管理功能

用戶分為教師用戶、學生用戶兩類。不管是教師用戶，還是學生用戶都需要通過用戶名和口令進行登錄。

（2）按學生角度管理教師可以看到學生信息和成績信息。學生信息涉及學號、姓名等基本信息。當教師要查看某一學生信息時，可以自動顯示出該課程的這個學生所有課程的學習成績。在成績信息中，教師可以對學習成績進行增長、修改和刪除，并可以打印報表。特別是可以對學生成績進行分析，便于在以后的教學和出卷中改善。

（3）學生對成績的查看功能

學生用戶登錄后，學生可以看到自己的學生信息和成績信息。學生信息涉及學號、姓名等信息。成績信息涉及這個學生的所有課程的成績信息。

（4）學生查詢功能為了方便學生查找成績等信息，將所有信息按照需要進行分類。這樣學生就能很方便的找到自己需要的信息。

（5）添加功能：教師可以通過填寫表格的形式輸入學生成績等相關(guān)信息。系統(tǒng)可以自動避免反復信息。

（6）修改功能：教師可以對數(shù)據(jù)庫中的信息進行修改。系統(tǒng)可以通過教師給出的條件查找出所要修改的信息，對修改后的信息進行保存，并自動查找是否是反復信息。

（7）刪除功能：教師可以對數(shù)據(jù)進行刪除操作。系統(tǒng)可以通過教師給出的條件查找出要刪除的信息，并提醒是否擬定刪除，假如擬定刪除，則把相關(guān)信息從數(shù)據(jù)庫中刪除掉。

（8）教師查詢功能：教師可以通過條件選擇查詢所有信息，并進行排序。功能模塊圖

2.3.業(yè)務(wù)流程分析業(yè)務(wù)流程圖是一種描述系統(tǒng)內(nèi)各單位、人員之間業(yè)務(wù)關(guān)系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表，運用它可幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理流向。2.4數(shù)據(jù)流程分析成績數(shù)據(jù)流程圖是一種能全面地描述信息系統(tǒng)邏輯模型的重要工具，它可以運用少數(shù)幾種符號綜合的反映出信息在系統(tǒng)中的流動、解決和存儲的情況。成績學生教師登記學生教師登記學生信息表學生信息表管教師信息表理教師信息表管理員教師信息解決員管理員教師信息解決數(shù)學生信息表據(jù)學生信息表流程圖學生信息解決學生信息解決系領(lǐng)導匯總表本校學生資料班級課程設(shè)計成績匯總表教務(wù)處審核學生成績檔案教學大綱成績單入學告知書學生成績管理數(shù)據(jù)流程圖教師審核教師審核課程在讀學生新生系領(lǐng)導匯總表本校學生資料班級課程設(shè)計成績匯總表教務(wù)處審核學生成績檔案教學大綱成績單入學告知書學生成績管理數(shù)據(jù)流程圖教師審核教師審核課程在讀學生新生教師信息庫教師信息庫教師查詢管理數(shù)據(jù)流程圖成績單科目表成績管理庫教師錄入管理員查詢教師查詢學生查詢教師查詢管理數(shù)據(jù)流程圖成績單科目表成績管理庫教師錄入管理員查詢教師查詢學生查詢2.5數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項的定義

數(shù)據(jù)項名稱：管理員

簡

述：管理教學信息，方便師生查詢

組

成：學校人員

數(shù)據(jù)項名稱：學生學號

數(shù)據(jù)項編號：xxxxxxxxxx

別

名：學生編號

簡

述：某個學生的代號用十個阿拉伯字母表達，每兩個依次代表學生的入學時間，學院號，專業(yè)，班級，姓名序號。

類型及寬度：整型，10位

組

成：入學時間+學院號+專業(yè)+班級+姓名序號取值

范圍：“”到“xxxxxxxxxx”數(shù)據(jù)項名稱：教師編號

別

名：教師編號

xxxxxx

簡

述：某個教師的代號用六個阿拉伯字母表達，每兩個依次代表教師的任職時間，學院號，姓名序號。

類型及寬度：整型，6位

組

成：任職時間+學院號+姓名序號

取值

范圍：“000101”到“xxxxxx”

（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編號：

c-j

xxxxxxxxxx

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱：學生成績單

簡

述：

學生掌握知識情況的考察

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成：學號+姓名+成績+課程（3）數(shù)據(jù)存儲

存儲

文獻名：學生成績

簡

述：記錄學生考試的成績單

組

成：科目+成績代碼+學生姓名+學生人數(shù)+學號+性別

（4）外部實體

實體

名稱：二級學院

組

成：學院名稱

輸入的數(shù)據(jù)流：學生成績

輸

出：二級院系學生成績

（5）數(shù)據(jù)流的描述

數(shù)據(jù)流

名稱：成績單

數(shù)據(jù)

結(jié)構(gòu)：成績表編號+科目+成績代碼+學生人數(shù)+學生姓名+班級+學號+性別+成績

來

源：教務(wù)處

去

向：成績單審核模塊解決邏輯的描述

解決

名稱：成績單審核

來

源：成績單

簡要

說明：審核成績單是否所有輸入

犯錯

解決：審核成績單填寫格式是否符合規(guī)定，姓名與成績填寫是否一致

輸出

信息：成績通過、補考2.6用例圖總體用例圖管理員信息用例圖學生個人信息用例圖3.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計3.1概念模型設(shè)計概念模型有很多模型，其中最常用的方法之一是“實體—聯(lián)系模型”，即使用E-R圖來描述某一組織的概念模型。系統(tǒng)E-R圖可以將各個實體之間的關(guān)系顯示出來。將各個實體的屬性依賴表達明白。學生實體：共有6個屬性，涉及學生ID，學生密碼，姓名，班級，專業(yè)，專業(yè)ID課程實體：共有4個屬性，涉及課程ID，課程名，課程學時，課程學分教師實體：共有5個屬性，涉及教師ID，專業(yè)，教師密碼，教師姓名，職位管理員實體：共有4個屬性，涉及管理員ID，管理員姓名，管理員職位，管理員密碼4.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計4.1模型轉(zhuǎn)換E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化要解決的問題是如何將實體型和實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式。學生（學生ID，學生密碼，姓名，班級，專業(yè)，專業(yè)ID）教師（教師ID，專業(yè)，教師密碼，職位，姓名）管理員（管理員ID，管理員姓名，管理員職位，管理員密碼）課程（課程，課程名，學時，學分）專業(yè)（專業(yè)，專業(yè)名）成績表管理員表課程表老師表學生-老師的關(guān)系表學生表5.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計的任務(wù)是為上一階段得到的數(shù)據(jù)庫邏輯模型，即數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)選擇合適的應用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，既擬定有效地實現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)模式的數(shù)據(jù)庫儲存，擬定在物理設(shè)備上所采用的存儲結(jié)構(gòu)和存取方法，然后對該存儲式進行性能評價、修改設(shè)計、通過多次反復，最后得到一個性能較好的存儲模式。數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計內(nèi)容涉及記錄存儲結(jié)構(gòu)的設(shè)計、存儲途徑的設(shè)計6.結(jié)束語6.1心得體會通過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我們掌握了ERWIn、RationalRose軟件的使用，也進一步的了解了數(shù)據(jù)庫的意義，將它與現(xiàn)實中的問題聯(lián)系在一起，可以使問題簡樸化，更容易操作。我們這次建立的是學生成績管理系統(tǒng)，學生成績管理系統(tǒng)是一功能十分強大的管理系統(tǒng)，它集各種功用于一身，可以完畢教學中的各種操作，如對學生的成績的添加.刪除等。在制作的過程中，程序編寫也十分復雜，工作量很大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都也許使程序出現(xiàn)大的漏洞。我們這次完畢學生成績管理系統(tǒng)是對要寫成的學生成績管理系統(tǒng)做全面的分析,即對學生成績管理系統(tǒng)要使用的編寫方法,管理功用,運營方式進行分析,并作出明確的解決方案.針對這次的學生成績管理系統(tǒng),它的流程是:以老師和學生兩種方式進入,要有密碼認證.學生進入系統(tǒng)在能查看此學生的各科目的成績,老師進入系統(tǒng)也能查看各位學生的成績。6.2存在的問題在制作學生成績管