中學教師家訪心得體會范文中學老師家訪心得體會范文1

在家訪的過程中，有的同學生活中屬于緘默寡言類型，有些特殊喜愛玩，在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上留意力簡單分散，自制力較弱，上課常常做小動作、講話看小說，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不準時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與家長的交談中得知，一般同學的父母都是一般工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起溝通，缺少對孩子學習習慣的訓練，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成果的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成實行的是不加過問或放任自流的態度，還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包涵，因此同學在的學習習慣不能很好的養成，使得老師和學校的訓練暗淡無力，使得同學對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在訓練，家長認為“訓練是學校的事，是老師的事”。訓練孩子需要急躁和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，所幸我們學校的老師準時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長熟悉了家庭訓練的重要性，表示情愿與學校親密協作，共同訓練好孩子。

雖然每次家訪途中苦不堪言，但家訪讓我對同學后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發覺了不同的同學有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是盼望自己的孩子成果好，能成材?？傊?，家訪讓我走近了同學，走近了家長，彼此縮短了距離。

中學老師家訪心得體會范文2

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學的牽掛和關懷，寄予的厚望。特殊是平常我們關注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關懷著自己。家訪帶給我們的收益有許多許多。現將本人家訪工作的點滴體會總結如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

同學及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或同學的口中精確?????地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常訓練孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環境中真心溝通和溝通。要對同學的在校的狀況作正確的評價，對同學的優點多夸獎，讓同學在家長面前感到驕傲，增加學習的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對同學進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理同學。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化制造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實狀況。假如在家訪時，當著同學的面指責其過錯，會對同學造成損害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、訓練同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。上學期六班級有一個同學，學習成果始終不抱負，性格較粗野，不服老師，情愿和同學動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但“棍棒訓練”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。他喜愛打兵乓球，在兵乓球桌上表現不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了樂觀的有利于轉化的方面和因素，找到了訓練的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了同學，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期期末考試。在我的鼓舞下，他的數學成果有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，樂觀去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通訓練同學，給同學鼓舞、自信、盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的訓練方法，準時避開孩子問題的產生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓練同學的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到訓練目的。我班有個同學，最近卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務農，家庭特別拮據。由于母親讀書比較少，不太懂得訓練方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信念，這個學期成果始終不夠抱負，長此惡性循環，成果明顯退步。我急躁做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的訓練方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責備，要對他多加鼓舞，關心他建立學習的信念。長達三個小時的交談，最終說通了家長?；氐綄W校后我從生活上、精神上關懷這個男孩，他深受鼓舞，樂觀學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成果有了顯著提高。年終考試考出了抱負的成果。他媽媽笑了。家訪讓我走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康訓練能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協調師生關系，從而促進同學更健康的心理進展。

老師去家訪，和同學的距離拉近了，更利于了解同學的生活、思想。同學在學校如何表現，在家又如何，老師可以依據這些狀況對癥下藥。在家長、同學、老師三方面對面的時候，這種直接的溝通更簡單使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的同學大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至同學自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的同學在學習、勞動等方面都表現得比較懶散。通過對同學的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發生了肯定的轉變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種訓練行為，它與學校訓練形成一股合力，推動同學綜合素養的進展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?，也就是最好的學習動力”，尤其是六班級的孩子，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子漸漸自信起來。在這次家訪活動中也發覺了一些問題，如：

1、留守兒童的問題仍舊是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得同學心理放縱;

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環境讓同學的心理有陰影，這些都對訓練工作增加了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，一個同學在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的盼望。在家訪中，消失了各種各樣值得思索和需要解決的問題，細致入微地了解一個同學對訓練有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關注孩子，讓他們準時感受自己的進步與勝利，千萬不要由于無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

中學老師家訪心得體會范文3

家訪，說究竟是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會取

得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前訓練的理念與進展，匯報了我們學校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓練、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓練人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學張詩雨見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓練方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注意同學的個別訓練，真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的訓練效果。

中學老師家訪心得體會范文4

根據學校的統一要求，暑假期間，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現將有關狀況總結如下：

現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減弱了家庭訓練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校訓練工作難上加難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校訓練帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰慧，學?；丶也粚W習也能取得好成果;上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的'嚴峻性，一下子又進入另一個誤區：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的訓練力氣難于與學校訓練協作。父母雙方訓練觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，讓我更加了解我的同學，通過跟家長的溝通和溝通，我覺得訓練是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學校的訓練不能完全得以溶解。一個優秀的同學，他至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和盼望假如施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能關心他學習，反而讓他們產生逆反的心理。

盡管每次每次家訪從最終一家出來時天已經快黑了，但孩子們的家長的熱忱讓我們遺忘了時間和辛苦。這些孩子的家庭環境較好，對孩子的訓練很重視，對老師特殊敬重、信任，孩子的家長平常都很協作老師，但訓練方法有待改進，孩子的成果也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學習和生活狀況，對他們在學校和家消失的問題進行了相互了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業、提高自理力量，培育學習習慣的習慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得生疏人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的訓練應當也是一個挑戰。在家訪的過程中，我著重在同學面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所表現出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質和劇烈的工作責任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我力求產生“沒有家長協作，對孩子訓練將更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，并自覺地協作學校老師開展工作。

走進孩子的家庭，我感覺就像走進了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的訓練有了更多的信念，同時我也感到了巨大的壓力，其實家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我肯定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環境下生活、學習。

中學老師家訪心得體會范文5

在接手班級的時候，許多老師都告知我袁丹宇的狀況，他可是班內最淘氣，最搗蛋的同學，是個很難訓練的孩子。記得在開學報名時，他由母親伴隨著前來，看起來好象有點害羞，不怎么愛說話，但總面帶笑容。我就在心里納悶：這孩子看起來蠻乖巧的，怎么會是全班最淘氣的呢?

接觸久了，才漸漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學沒有什么不一樣，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉彎，罵臟話，沖擊門房，欺侮女同學……一次次惡意的舉動，損害了好多同學，也傷了我的心?？傊畮缀跞繅氖卤凰粋€人全包了，每天都有老師、同學來向我告他的狀，不管我怎么訓練，他總是當面一套，背后一套。沒方法，我只好到他家去家訪。

20xx年10月28日，星期五，學校放月假，我和班里數學老師劉飛一起到他家進行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學習都在這間不大的房間內，雖然小，但擺設有序，非常干凈，并不顯得擁擠。他奶奶一觀察我們去，立刻放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣?！笆俏壹液⒆佑株J禍了吧?老師對不起，給您添麻煩了。”說著，就把袁丹宇喊來，劈頭蓋臉地罵了起來，袁丹宇始終低著頭一聲不