高考后班主任工作總結(jié)歲月不居，季節(jié)如流，轉(zhuǎn)瞬之間三年結(jié)束，最終到了收獲的季節(jié)！本班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，取得了優(yōu)異的成果。回顧高三備考的歷程，內(nèi)心布滿感謝，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)本班的關(guān)愛與支持！現(xiàn)總結(jié)一下我一年來的班主任工作反思與體會(huì)。首先，抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面應(yīng)實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正，看到進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)一步定好臨界生，接受“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的同學(xué)承包給任課老師。保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。其次，狠抓臨界生，抓好臨界生跛腿學(xué)科。促使同學(xué)各科成果平衡進(jìn)展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后都要認(rèn)真分析狀況，爭(zhēng)辯對(duì)策。讓同學(xué)清楚“6—1=0”的道理。允許同學(xué)有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓同學(xué)有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找緣由，想出對(duì)策，迎頭趕上。再次，勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程，同學(xué)的身體疲憊程度是一個(gè)定值。而心理疲憊程度、心理承受力量卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理疲憊程度，調(diào)整同學(xué)的心理承受力量。到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，班里大部分同學(xué)的心理承受力格外脆弱。特殊是女同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì)消滅成果下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不行避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)的增多，批判與表揚(yáng)隨之增多，同學(xué)的心情也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)整好同學(xué)的心理這時(shí)變得尤為重要。最終，重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高考成果的取得，不但分散著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。追求共贏，不搶時(shí)間，避開多敗俱傷。另外，經(jīng)常與這些科任老師一起探討教育同學(xué)的方法，并邀請(qǐng)科任老師共同完成教育同學(xué)的重任。在學(xué)業(yè)上，請(qǐng)科任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差的同學(xué)。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡進(jìn)展各科成果，為高考贏得期望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的。六個(gè)人的合力，輻射到同學(xué)身上，其作