《禮貌顯魅力》教案_八年級政治教案

人教版八年級《思想品德》第七課第一框

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：在實際生活中，學(xué)會在與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會以禮待人。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)生對待禮貌的態(tài)度。

難點：如何讓學(xué)生將禮貌落到實處。

三、教學(xué)方法：

“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”。讓學(xué)生自己去探究、體驗和領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，“畫龍點睛”。具體操作上，根據(jù)活動情境，恰當(dāng)運用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教學(xué)過程充滿理智、情趣和生機。

四、課前準(zhǔn)備

教師：指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。

學(xué)生：排練小品，搜集和禮貌有關(guān)的故事。

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

古時候有一個人，他從洛陽到杭州。走到一個三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：“嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見這人無禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈。”這人感到很奇怪，大惑不解地問：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因為來了一個不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了。”這人聽了之后，十分羞愧，無言以對。

教師：同學(xué)們，這個故事告訴我們了什么？

學(xué)生回答：（略）

教師：從這則故事我們就可以看出，在日常的人際交往中，講文明、有禮貌有助于人與人之間的關(guān)系更和諧、更融洽。也就是我們大家講的《友好交往禮為先》。今天我們一起來學(xué)習(xí)它的第一框《禮貌顯魅力》。

過渡：我們同學(xué)們是否還記得在我們小的時候我們的爸爸、媽媽就要我們要講文明、講禮貌，那么，什么是禮貌？禮貌的定義是如何？

學(xué)生回答：（略）

教師：是人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

過渡：在當(dāng)今社會這個大舞臺上，每天我們都面對著復(fù)雜的人際交往。學(xué)會交往、學(xué)會做人既是我們每個中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是人生永恒的課題。在人與人的交往中需要彼此的尊重，其實禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。怎樣與人友好交往、怎樣才是彼此尊重呢？下面我們共同來欣賞情景劇《購書》。請三位同學(xué)來扮演一下。

學(xué)生表演：

教師：1、甲、乙兩個學(xué)生的行為有什么不同？

2、甲、乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？

3、甲、乙的行為分別給自己帶來什么后果？

學(xué)生：甲的行為是不禮貌的，讓售貨員感到?jīng)]有得到應(yīng)有的尊重，因而受到了售貨員的批評和冷落。乙的行為是講文明、有禮貌的，讓售貨員感到這個學(xué)生有修養(yǎng)、懂禮貌、懂得尊重他人，因此愿意為他服務(wù)。乙在尊重他人的同時，也獲得了來自他人的尊重。

教師小結(jié)：通過這兩位學(xué)生兩種行為的對比，說明禮貌和不禮貌行為所帶來的不同結(jié)果，進(jìn)一步懂得人與人之間需要尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是通往友好交往的道德橋梁。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨害我們與人交往。你希望別人怎樣對你，你就要怎樣對別人，所以在