本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中閱讀答題技巧總結(3篇)總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是十分寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

初中閱讀答題技巧總結篇一

答題方法及步驟：1、說明觀點(行不行，哪個好);2、分析原句優點;3、分析改句缺點。

給文段擬題

1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動

1、必需用第一人稱;2、必需細心研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫確鑿人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于浮夸，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

文段中事例的概括

1、必需包含兩個要素：人物+事情;

2、其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境假使有特定意義，也應概括在內。

根據文意給相關名詞下定義

以給“轉基因作物〞下定義為例。

1、格式a：轉基因作物是一種…………的作物。格式b：一種…………的作物叫做轉基因作物。

2、注意點：下定義必需把握住事物的本質屬性，如“作物〞就是“轉基因作物〞的本質屬性;“數學方法〞就是“統籌方法〞的本質屬性。

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初中閱讀答題技巧總結篇二

某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(探討文、記敘文、小說)

段意的歸納

1.記敘文：回復明白(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回復明白說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.探討文：回復明白探討的問題是什么，的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點

初中閱讀答題技巧總結篇三

1)文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)

2、開篇點題，提出中心(中心論點)

3、用故事或典故引出論點或論題(說明對象)，激起讀者閱讀興趣。

文章結尾的作用

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結上文，提出提議，發出號召

一句話或一段話的作用

1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。

2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、襯托人物形象(或人物感情)、點明中心(透露主旨)、突出主題(深化中心)。

①、充當事實論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;②充當道理論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;③說明白前(后)一話(說明事物的特征)

常見寫作方法、表現手法

聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、襯托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。

“這〞、“它們〞等指代什么

1、一般是往前找，不會超出前三句;

2、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

語句特色評價用詞

確鑿、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡單明白、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力

限字題的解答

1、根據題目要求作完全確鑿的表述(此時不要過多地考慮字數的多少);

2、對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節詞改為單音節詞，③用簡稱(特別是地名)。

3、將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必需修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

語句作用、含義分析、語句賞析題

1、句中用了關聯詞“雖然……但是……〞，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……〞之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠〞就是為了強調“汝之不惠〞的程度是“甚矣〞。又如“并不見佳，我以為〞一句是為旗幟顯明地強調對“雷峰夕照〞這一勝景的評價是“并不見佳〞。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或幽美或講求對稱或確鑿嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即說明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(確鑿、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、探討文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及探討文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、探討、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法