本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級英語教案三篇

小學三年級英語教案三篇

教學目的：

1復習穩定功能句型：Whose(pencil)isthis/that?It’s(Ken’s).

Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).2學習新單詞。

教學重點：正確認讀新單詞，熟練聽說。

教學難點：

1熟記單詞，靈活反應。2Acassette的發音。

分層要求：

A類學生能夠認讀所學新單詞。B類學生能夠聽說所學新單詞。C類學生能夠說所學新單詞。環境設計：

教師準備：錄音機，教學卡片學生準備：學生卡片

桌椅擺放形式：兩人一桌

教學過程

一、Review:

1Greetings

2.收集教師、學生使用的物品，師生、生生問答。Whose(pen)isthis/that?It’s(Ken’s).

Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).

3提醒：This和these——較近That和those——較遠

在情境中讓學生發現，總結規律。

二、Practice:

1出示教學卡片，復習問：What’sthis?引導生回復：It’sa(robot).

2出示toys卡片，問：Whatarethese?引導生回復：Theyaretoys.

1投影“電視〞，舉起Television的教學卡片：Thisisatelevision.2學習其他單詞。

三、Wordstolearn.

1開啟書P28上面的圖，放錄音，指相應的圖。2再放錄音，生跟讀(逐詞停頓)3再放錄音，不停頓，生跟著重復4師指圖，引導生大聲讀出物品的名稱。同樣的方法完成其余的圖片。5Icantry.生自由舉手中卡片，讀單詞。6師生共同抽卡讀詞。

四、Listentothis

1開啟書P28下端。

2逐圖問答：What’sthis?It’sa(bike).3放錄音，師問，生答。

4再放錄音，每句話后停頓，生標序號。5核對答案。

五、Teachthesong.

1指圖中物品問答2朗讀歌曲，邊讀邊指詞。3跟讀，指歌詞。

4跟音樂拍手唱。六、Sethomework

將新學的歌曲唱給家長聽。第三課時教學目的：

1復習、穩定功能句型，交際實踐。2完成練習，穩定單詞。

教學重點：

1熟練認讀單詞，正確描寫單詞，提高書寫能力。2在情景中交際實踐，培養交際能力。

教學難點：Talktogether

教學準備：實物教具，錄音機。教學過程：一、Review:

Activities:圍成一圈，介紹自己和別人。Hello!Mynameis…Thisis….

二、Talktogether.

1師拿起一個學生的書，問：Isthis(David’s)book?生答：Yes,itis.

2師再問：Isthis(Ben’s)book?引導生答：No,itisn’t.It’s(David’s).1看書P30上端的圖，師示范。2投影，師讀句子，生跟讀。

3Pairwork:扮演Teacher和class，練習對話。4替換物品和人物，表演對話。

三、Listenandnumber

1開啟書P30，師做示范：指UncleBooky:Who’sthis?生答：(It’s)UncleBooky.依次指物品問：What’sthis?It’sacomputer.

2聽錄音，找出對應的物品。

3再聽，把正確的句子序號寫在物品旁邊4重復讀句子。

四、Read,trace,andmatch

1翻開書P31，展示給學生，指Radio圖，問：What’sthis?引出：It’saradio.

Whoseradioisthis?——It’sAuntBookys.2提醒學生找到相應的句子，齊讀。3同樣完成其他幾幅圖和詞組。4描單詞。

5再讀句子，連線。

五、板書設計：Unit3

Whosebookisthis?It’sAnn’s.

IsthisAnn’sbook?No,itisn’t.It’

sKen’s.

1翻開書P31，展示給學生，指Radio圖，問：What’sthis?引出：It’saradio.

Whoseradioisthis?——It’sAuntBookys.2提醒學生找到相應的句子，齊讀。3同樣完成其他幾幅圖和詞組。4描單詞。

5再讀句子，連線。