千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)一年級語文《滑滑梯》教案及教學(xué)反思【篇一】學(xué)校一年級語文《滑滑梯》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，熟悉“就、許”等八個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡快。

學(xué)習(xí)重點：

1、學(xué)會8個生字，熟悉8個生字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

學(xué)習(xí)難點：

引導(dǎo)同學(xué)體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡快。

教具預(yù)備：

生字卡，小黑板。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會讀16個生字。

2、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

3、學(xué)寫“地、多、笑、快”

4、初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重點：

1、熟悉生字，正確書寫。

2、正確流利地朗讀課文的第一節(jié)。

學(xué)習(xí)難點：

初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)如入。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）

除了我們喜愛玩滑滑梯，還有誰喜愛玩滑滑梯呢？今日我們一起來學(xué)習(xí)課文《滑滑梯》。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段。

2、四人小組學(xué)習(xí)生字。

3、檢查讀音。

指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

4、指名分自然段讀，評讀。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、師范讀課文，問：說說你的感受？

2、指名回答。

3、自由讀第一段，說說你讀懂了什么？

4、指名回答。

5、指導(dǎo)朗讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、認讀生字卡。

2、留意觀看字的擺位，筆順。

3、全班溝通。

4、師范寫。

5、生描紅。

五、課堂練習(xí)。

其次課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2、學(xué)習(xí)課文2—5段，朗讀課文，背誦喜愛的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重點：

1、朗讀課文，背誦喜愛的部分。

2、引導(dǎo)同學(xué)思索：在春天里，還有誰喜愛滑滑梯。

學(xué)習(xí)難點：

感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

一起來看看還有誰喜愛滑滑梯？

二、學(xué)習(xí)2—5段。

1、自由讀第2段，思索：誰喜愛滑滑梯？

2、指名生答。

3、理解長句：

“春天來的時候……的梯子”

（這里“梯子”指什么？）

“陽光們你擠我……滑下來”

（指名讀、評讀、分組讀）

4、指導(dǎo)朗讀。

5、用同樣的方法學(xué)3、4段。

6、全班溝通。

三、爭論、溝通。

在春天里，還有誰喜愛滑滑梯？

四、嘗試背誦。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、讀、組詞。

2、觀看在田字格中的位置。

3、師范寫。

4、生描紅。

六、課堂練習(xí)。

歡樂的梯子

長長的天空

藍藍的笑臉

光明的燈光【篇二】學(xué)校一年級語文《滑滑梯》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”８個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”８個字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風(fēng)給大地帶來的變化，感受到春天的歡樂。

學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們玩過滑滑梯嗎？好玩嗎？說一說。

出示課題。

二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

1、同學(xué)大聲、自由朗讀課文，遇到不熟悉的字就借助拼音多讀幾遍。

2、同座互讀，讀準(zhǔn)字音。

3、同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。

4、同學(xué)通過玩“開火車”等嬉戲識記生字（去掉音節(jié)）。

5、同學(xué)再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜愛的部分多讀幾遍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

1、指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話？

2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。

3、理解其次句話：他們歡樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。

說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、寫字教學(xué)。

1、出示、認讀生字：地多笑快

2、學(xué)習(xí)偏旁：竹字頭提土旁豎心旁

3、說說你有什么好方法記住這些生字伴侶？

如：“笑”字可綻開想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L眉毛；下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。

4、想一想，怎樣才能把字寫美麗？

5、老師范寫，同學(xué)練寫。

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、指名認讀生字。

2、指名朗讀第一節(jié)。

二、激發(fā)想像，朗讀課文其次節(jié)。

1、同學(xué)自由朗讀，邊讀邊想像。

2、聯(lián)系同學(xué)的生活體驗，啟發(fā)想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平常在什么地方看到過這樣的“梯子”？

3、同學(xué)結(jié)合實際，感受句子所描繪的情景。

4、同學(xué)讀其次句，接著讀第３、４句。

5、出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么漂亮的天空，誰想讀？

6、同學(xué)個別讀３、４句。

7、齊讀其次節(jié)。

三、自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。

1、選你喜愛的自然段，自己朗讀，說說你的感受。

2、指名匯報，相機指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)同學(xué)想像，春風(fēng)還會滑過哪些地方？

3、背誦你喜愛的自然段。

四、全班朗讀課文。

五、想一想，在春天里，還有誰喜愛滑滑梯？

六、寫字教學(xué)。

1、出示生字：歡長雨過

同學(xué)認讀，組詞。

2、說說你有什么好方法記住生字伴侶？熟悉又字旁。

3、老師范寫，同學(xué)練寫。【篇三】2022年愚人節(jié)簡短句子

這又是一篇布滿童趣的課文，但課文的語言比第一課稍有難度。如“太陽也愛滑滑梯，春天來的時候，太陽放下一排排長長的、亮亮的梯子。”這是要結(jié)合同學(xué)的生活積累及想像力，才能理解的。這樣的語言怎樣講解？不能講解，就不講，于是，我用語言營造情境，領(lǐng)著同學(xué)一起讀。到后來，同學(xué)的留意力已經(jīng)不太集中的時候，讀書的聲音又小了下去。為了調(diào)動他們的朗讀，我夸張地做著動作教他們熟讀并背誦。孩子們被我感染了，都站起來，跟我做著一樣的動作，夸張地朗讀，樂此不疲，課堂上布滿了笑聲，比我在講臺上說“下面我聽聽第一組的同學(xué)會