浙江舟山市教育局面向市本級(jí)教育系統(tǒng)遴選教研員(模擬考試)檢測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.某家用電器制造商以往從未向美國(guó)大型零售商提供過產(chǎn)品，最近卻與沃爾瑪公司簽訂了—份三年期合同，將其電冰箱產(chǎn)品40%的生產(chǎn)量集中出售給沃爾瑪公司，這一行動(dòng)使該制造商經(jīng)營(yíng)環(huán)境所發(fā)生的變化是_____。A:環(huán)境復(fù)雜性升高B:環(huán)境復(fù)雜性降低C:環(huán)境動(dòng)態(tài)性降低D:環(huán)境動(dòng)態(tài)性升高2.省委黨校計(jì)劃建一座圖書大樓，需要資金50萬，請(qǐng)省財(cái)政廳予以解決，其行文的文種應(yīng)是_____。A:請(qǐng)示B:意見C:函D:議案3.《紅樓夢(mèng)》開篇，由神話引人正題，所引神話是_____A:共工怒觸不周山B:盤古開天辟地C:女媧補(bǔ)天D:精衛(wèi)填海4.黨的獨(dú)立自主、自力更生為主和爭(zhēng)取外援為輔的方針的哲學(xué)依據(jù)是_____B:主要矛盾與次要矛盾C:同一性和斗爭(zhēng)性D:相對(duì)性和絕對(duì)性5.真正決定產(chǎn)品價(jià)值的因素是_____。A:—種產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)本身給人們帶來的極大滿足D:物價(jià)水平6.產(chǎn)品質(zhì)量法律關(guān)系的適用客體是_____。A:產(chǎn)品B:商品C:產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門D:受害者7.“古之天下，亦今之天下，今之天下，亦古之天下”這是_____。A:形而上學(xué)的觀點(diǎn)C:辯證法觀點(diǎn)A:非建議反饋B:內(nèi)在反饋C:延緩的反饋D:外在反饋B:大爆炸理論D:黑洞理論10.事業(yè)單位最基本的特征是_____。A:服務(wù)性B:收費(fèi)性D:提供精神產(chǎn)品11.下列體育人物與其擅長(zhǎng)領(lǐng)域?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是：_____A:羅尼·奧沙利文：斯諾克臺(tái)球C:羅杰·費(fèi)德勒：網(wǎng)球D:泰格·伍茲：高爾夫A:Web2.0的用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者B:3G相對(duì)于2G的優(yōu)勢(shì)在于傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度更快D:進(jìn)人納米時(shí)代，新材料研究成為計(jì)算機(jī)芯片發(fā)展的關(guān)鍵A:中立性B:權(quán)威性C:被動(dòng)性14.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的_____。A:辯證形式C:不同狀態(tài)15.當(dāng)病人患有絕癥時(shí)，是否應(yīng)該告訴病人？有些人認(rèn)為應(yīng)向病人_____實(shí)情，讓病人懷著希望直到最后一刻，會(huì)使病人具有戰(zhàn)勝絕癥的斗志。另一些人認(rèn)為，不應(yīng)家長(zhǎng)_____地任意擺布病人，病人具有知道自己身體真實(shí)情況的_____。由于治療手段日益復(fù)雜和意外醫(yī)療事故的威脅，一些醫(yī)生確信病人應(yīng)該_____某些重大決定。A:瞞著樣權(quán)力參加C:隱藏型義務(wù)介人16.目前，北京市共有市場(chǎng)主體9萬戶，而私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體工商戶占5%。個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)北京工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已經(jīng)超過60%。這表明_____。A:我國(guó)經(jīng)濟(jì)在譯步私有化C:非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分17.下列關(guān)于公文成文日期的說法，正確的是_____。A:凡是經(jīng)過會(huì)議通過方能生效的公文，以會(huì)議通過日期為準(zhǔn)B:成文日期即發(fā)文日期，是印發(fā)公文的日期D:聯(lián)合行文以最主要單位領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)18.某甲為達(dá)到從海上偷渡去某國(guó)的目的，雇傭機(jī)帆船一艘，船即將進(jìn)人公海時(shí)，某甲與其同伙某乙砸毀船上電臺(tái)，并持槍威脅船長(zhǎng)改變航向，后被我邊防巡邏截獲。某甲與某乙的行為構(gòu)成了_____。A:劫持船只罪D:受賄罪與敲詐勒索罪19.暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”、“成見效應(yīng)”、“光暈現(xiàn)象”，是指在人際相互作用過程中形成的一種夸大的社會(huì)印象，正如日、月的光輝，在云霧的作用下擴(kuò)大到四周，形成一種光環(huán)作用。常表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人(或事物)的最初印象決定了他的總體看法，而看不準(zhǔn)對(duì)方的真實(shí)品質(zhì)，形成一種好的或壞的“成見”。所以光環(huán)效應(yīng)也可以稱為“一點(diǎn)概面效應(yīng)”。是主觀推斷的泛化、定勢(shì)的結(jié)果。根據(jù)上述定義，下列屬于暈輪效應(yīng)的是_____A:一見鐘情B:三歲看八十C:小時(shí)了了，大未必佳D:一朝被蛇咬，十年怕進(jìn)繩20.城市的共同功能是_____。A:為城市生產(chǎn)、生活和提高人的素質(zhì)提供服務(wù)的功能B:在城市諸功能中處于突出地位和起主導(dǎo)作用的功能D:一個(gè)城市同時(shí)具有多種并且有機(jī)結(jié)合的主導(dǎo)功能1.“十一五”期間，全國(guó)共計(jì)完成農(nóng)村公路建設(shè)投資9500億元。2011年中央將繼續(xù)加大投資力度，投資也將進(jìn)一步向西部和“少邊窮”地區(qū)傾斜，其中以車輛購(gòu)置稅安排的投資額將超過300億元。這說明_____。A:我國(guó)稅收取之于民，用之于民B:稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的最普遍形式C:國(guó)家財(cái)政支出可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展D:公民自覺納稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的必要前提A:意識(shí)是客觀存在的反映B:價(jià)值觀決定人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)D:社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性3.中國(guó)古代的絲綢之路因大量中國(guó)絲和絲織品多經(jīng)此路西運(yùn)而得名，這些商品經(jīng)此路到達(dá)的地方有_____。B:西亞D:北非4.我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)人依法享有下列權(quán)利_____。A:發(fā)表權(quán)、署名權(quán)B:修改權(quán)、復(fù)制權(quán)D:信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、翻譯權(quán)B:言論自由C:出版自由D:結(jié)社自由A:投資B:消費(fèi)C:進(jìn)口D:出口7.行政賠償?shù)闹饕绞接衉____。B:賠禮道歉D:恢復(fù)原狀8.全面風(fēng)險(xiǎn)管理包括_____。A:風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別B:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與決策D:風(fēng)險(xiǎn)處理9.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在_____。A:制約教章事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B:制約教育的性質(zhì)C:制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)10.如果孔某要求聽證，則下列說法正確的有_____。A:如果孔某不能親自參加聽證，應(yīng)當(dāng)委托律師1～2人代理B:如果孔某認(rèn)為聽證主持人與本案有直接利害關(guān)系，則有權(quán)申請(qǐng)回避C:市文化局應(yīng)當(dāng)在舉行聽證的3日前，通知孔某時(shí)間、地點(diǎn)1.國(guó)家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育是____。2.____為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。3.個(gè)體心理特征包括能力、____和____。4.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為____、____和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。6.素質(zhì)教育的根本目的是____。四.判斷題(共6題)1.情感方法的核心是激發(fā)職工積極性，消除消極情緒，通過情感雙向交流和溝通實(shí)現(xiàn)有效管理。_____5.我國(guó)政權(quán)組織形式是人民代表大會(huì)制。_____6.國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行1971年恢復(fù)中國(guó)的合法地位。_____五.簡(jiǎn)答題(共4題)1.投射效應(yīng)3.【案例分析題】張老師是一所初中兩個(gè)班的語文老師，有一個(gè)5歲的上幼兒園的女兒，同時(shí)她還是其中一個(gè)班的班主任。每天天還沒亮，張老師就得起床準(zhǔn)備早餐，然后叫醒女兒，哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后，自己才能胡亂吃幾口。去學(xué)校以前，必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園，幾乎每天都最早一個(gè)把女兒交給老師，再急匆匆趕到學(xué)校。——“五十歲不到，我準(zhǔn)累死。”——“我若能提早退休那該多好啊。”——“這樣的生活，何時(shí)是盼頭。”結(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋煹膯栴}以及如何解決這些問題。4.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課。”他這才有所收斂。問題：請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。《中國(guó)教育報(bào)》曾刊發(fā)過一條來自新華社的新聞，標(biāo)題是“有責(zé)任感的畢業(yè)生求職最受歡迎”，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對(duì)200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，看中的因素依次是責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人接物能力等，其中責(zé)任感被排在第一位。讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)以“也談責(zé)任”為話題，寫一篇不少于900字的議論文。要求：立意自定，題目自擬，聯(lián)合實(shí)際，文字流暢。3.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化，在一些高校食堂和酒店經(jīng)常看到垃圾桶里倒?jié)M了剩菜剩飯，為此一些網(wǎng)民呼吁開展光盤行動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.某一資源型城市煤焦產(chǎn)業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，該市的收人主要靠煤焦產(chǎn)業(yè)。發(fā)展煤焦產(chǎn)業(yè)會(huì)導(dǎo)致污染，破壞生態(tài)環(huán)境，但良好的生態(tài)環(huán)境又是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的必要基礎(chǔ)。有的人支持發(fā)展煤焦業(yè)，也有人支持發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)。問題1:請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。第壹套參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織所面臨的復(fù)雜性通常在影響決策的因素中表現(xiàn)出來，如生產(chǎn)的產(chǎn)品、提供的服務(wù)數(shù)量、消費(fèi)者類型、組織所在的區(qū)位以及組織所要處理的各種聯(lián)盟等，都影響到管理人員決策的復(fù)雜性程度。該零售商與大型企業(yè)簽訂合同使其外部環(huán)境的復(fù)雜性升高。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:A參考答案:A【解析】依據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》的規(guī)定，請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。省財(cái)政廳是省委黨校的上級(jí)機(jī)關(guān)。故選A。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)4.參考答案:B本題解釋:參考答案:B答案解釋:B。解析：我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生為主和爭(zhēng)取外援為輔的方針的哲學(xué)依據(jù)是唯物辯證法關(guān)于內(nèi)因和外因關(guān)系的原理。內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾;外因是一事物與他事物的相互影響和相互作用，即外部矛盾。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因是事物發(fā)展變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。我國(guó)的社會(huì)發(fā)展必須首先依靠本國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，只有這樣才能建立起繁榮昌盛的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，因此爭(zhēng)取外援為發(fā)展的輔助條件。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】A［解析］產(chǎn)品質(zhì)量法的適用范圍主要包含兩個(gè)基本方面：（1）產(chǎn)品質(zhì)量法的主體適用范圍。產(chǎn)品質(zhì)量法的適用主體非常廣泛，主要包括產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理部門、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的社會(huì)組織、用戶、消費(fèi)者、受害者、產(chǎn)品責(zé)任主體。（2）產(chǎn)品質(zhì)量法的客體適用。產(chǎn)品質(zhì)量法的適用客體即產(chǎn)品。本題選A。7.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:本命題盡管以客觀事實(shí)（天下之事物）為研究對(duì)象，但是在研究的過程中認(rèn)為古今之天下沒有什么變化，只是具有相同內(nèi)涵的同一模式隨時(shí)間推移的簡(jiǎn)單重復(fù)，這是孤立地、靜止地、片面地考查客觀事物，看不到事物之間的相互聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)。8.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：外在反饋是反饋方式的一種，外在反饋是通過對(duì)行為結(jié)果的知悉而實(shí)現(xiàn)的反饋，而內(nèi)在反饋是通過內(nèi)部刺激所提供的信息而實(shí)現(xiàn)的反饋。國(guó)際舞老師告訴小李右手抬起的高度不到位屬于外在反饋。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.參考答案:B本題解釋:【答案】B。【解析】大爆炸理論是宇宙物理學(xué)關(guān)于宇宙起源的理論。根據(jù)大爆炸理論，宇宙是在大約140億年前由一個(gè)密度極大且溫度極高的狀態(tài)演變而來的。10.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：服務(wù)性是事業(yè)單位最基本、最鮮明的特征。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:正確答案是B【解析】羅尼·奧沙利文，世界著名斯諾克球手，以左右開弓和獨(dú)特的桿法著稱，綽號(hào)"TheRocket"(火箭)。故A正確。納達(dá)爾是西班牙職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，是現(xiàn)役男運(yùn)動(dòng)員中唯一的金滿貫得主，并且是“體育界的奧斯卡”——?jiǎng)趥愃躬?jiǎng)最佳男運(yùn)動(dòng)員獲得者。故B錯(cuò)誤。羅杰·費(fèi)德勒，瑞士男子職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員。費(fèi)德勒擁有17座大滿貫?zāi)凶訂未蚬谲姷募o(jì)錄，現(xiàn)今世界排名第七，2012年上海大師賽結(jié)束后，費(fèi)德勒在ATP世界第一的總周數(shù)達(dá)到了300周，是公開賽時(shí)代以來第一位在世界第一總周數(shù)達(dá)到300周的男子單打球員，故C正確。艾德瑞克·泰格·伍茲是美國(guó)高爾夫球手，截至2009年世界排名首位，并被公認(rèn)為史上最成功的高爾夫球手之一。故D正確。故正確答案為B。考點(diǎn)生活常識(shí)12.參考答案:C本題解釋:C【解析】物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。其中包含兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò);第二，物聯(lián)網(wǎng)涉及的是物品與物品之間進(jìn)行的信息交換和通信。因此，故本題應(yīng)選C。本題解釋:C。解析：司法過程的啟動(dòng)總是以具體案件的發(fā)生為前提，在大多數(shù)案件中，司法活動(dòng)必須由當(dāng)事人的訴訟行為來啟動(dòng)。這體現(xiàn)了司法的被動(dòng)性特征。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:D本題解釋:15.參考答案:B本題解釋:【答案】C。解析：我國(guó)對(duì)所有制結(jié)構(gòu)的改革，是以堅(jiān)持公有制的主體地位為前提的，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)也是以確保公有制的主體地位為條件的。因此A、D項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)本身說法正確，但題干中體現(xiàn)的都是非公有制經(jīng)濟(jì)，故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《刑法》第122條規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法劫持船只、汽車的，構(gòu)成劫持船只、汽車罪。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:正確答案是A考點(diǎn)單定義判斷解析第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞包括“人際相互作用過程中”，“夸大”，“最初印象”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A中的“一見鐘情”就是由于對(duì)象的某一方面符合自己的審美觀，往往對(duì)思想、情操、性格諸方面存在的不相配處都視而不見，覺得對(duì)象是“帶有光環(huán)的天仙”，樣樣都盡如人意，是典型的暈輪效應(yīng);B中“三歲看八十”意思是從三四歲的幼童身上可看到他成年以后乃至一輩子的一些狀況特別是個(gè)性方面的一些狀況不符合關(guān)鍵詞“人際相互作用過程中”，因此不屬于暈輪效應(yīng);C中“小時(shí)了了，大未必佳”意思是人不能因?yàn)樯倌陼r(shí)聰明而斷定他日后定有作為，指不能只看到事物或人的表面現(xiàn)象，正是對(duì)暈輪效應(yīng)的否定，因此不屬于暈輪效應(yīng);D中“一朝被蛇咬，十年怕進(jìn)繩”說的是經(jīng)歷過后的心理，不符合關(guān)鍵詞“最初印象”，因此不屬于暈輪效應(yīng)。綜上，故正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-定義判斷20.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：城市功能的類型：（1）共同功能，即普遍功能，是所有城市都具備的功能，表明的是城市的共性，區(qū)分的是城市與鄉(xiāng)村的界限，為城市生產(chǎn)、生活和提高人的素質(zhì)提供服務(wù)的功能。（2）特殊功能，并不是每個(gè)城市都具有的功能，是為某一個(gè)城市或某類城市所特有的功能，表明的是城市的個(gè)性，區(qū)分的是城市之間的界限，決定著某一個(gè)或某一類城市的性質(zhì)和在一定時(shí)期的發(fā)展方向，如：外貿(mào)進(jìn)出功能、交通樞紐功能、旅游中心功能。（3）綜合功能，是指一個(gè)城市同時(shí)具有多種并且有機(jī)結(jié)合的主導(dǎo)功能，每一種的主導(dǎo)功能的作用范圍和影響都比較大，如：首都、省會(huì)、首府的大城市或特大城市都具有綜合功能。（4）主導(dǎo)功能，指在城市諸功能中處于突出地位和起主導(dǎo)作用的功能，影響或左右城市的其他功能的運(yùn)行，甚至決定著城市的性質(zhì)和發(fā)展方向。如：生產(chǎn)功能。1.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析:稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的最普遍形式，通過公民的自覺納稅，國(guó)家獲得穩(wěn)定的財(cái)政收人，并且制定合理的計(jì)劃將資金投入到有需要的地區(qū)。題目中國(guó)家將大量資金投向西部和“少邊窮”地區(qū)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小貧富差距，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。B、D選項(xiàng)與題干無關(guān)，故本題答案選AC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析:低碳新概念源于我國(guó)能源使用帶來的環(huán)境問題，是在人們的實(shí)踐中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的，環(huán)保概念是對(duì)客觀存在的主觀反映，AC正確；價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人們的行為具有驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，但不是決定作用，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性是指社會(huì)意識(shí)有時(shí)先于社會(huì)存在而存在，有時(shí)又會(huì)落后于社會(huì)存在而存在，環(huán)保概念是對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，D項(xiàng)與題意不符。故本題答案選AC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD［解析］中國(guó)古代絲綢之路是經(jīng)中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿(mào)易通道。因大量中國(guó)絲和絲織品多經(jīng)此路西運(yùn)，故稱絲綢之路，簡(jiǎn)稱絲路。絲綢之路這一名稱是由德國(guó)地理學(xué)家F.P.W.von李希霍芬在1877年出版的《中國(guó)》一書中首先提出的。故本題選ABCD。4.參考答案:ABCD本題解釋:ABCD[解析]根據(jù)《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》第8條第1款的規(guī)定，軟件著作權(quán)人享有發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、翻譯權(quán)以及應(yīng)當(dāng)由軟件著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。故本題應(yīng)選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-《民法》5.參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D【解析】BCD。《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：經(jīng)濟(jì)學(xué)上常把投資、消費(fèi)、出口比喻為拉動(dòng)GDP增長(zhǎng)的“三駕馬車”。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析:我國(guó)《國(guó)家賠償法》第三十二規(guī)定，國(guó)家賠償以支付賠償金為主要方式。能夠返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀的，予以返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:AC本題解釋:【解析】：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，文化促進(jìn)教育內(nèi)容的發(fā)展和更新。答案解釋:ABD【解析】《行政處罰法》第42條規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷許可證或者執(zhí)照、較大數(shù)額罰款等行政處罰決定之前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求舉行聽證的權(quán)利;當(dāng)事人要求聽證的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證。當(dāng)事人不承擔(dān)行政機(jī)關(guān)組織聽證的費(fèi)用。聽證依照以下程序組織：(一)當(dāng)事人要求聽證的，應(yīng)當(dāng)在行政機(jī)關(guān)告知后三日內(nèi)提出;(二)行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在聽證的七日前，通知當(dāng)事人舉行聽證的時(shí)間、地點(diǎn);(三)除涉及國(guó)家機(jī)密、商業(yè)機(jī)密或者個(gè)人隱私外，聽證公開舉行;(四)聽證由行政機(jī)關(guān)指定的非本案調(diào)查人員主持;當(dāng)事人認(rèn)為主持人與本案有直接利害關(guān)系的，有權(quán)申請(qǐng)回避;(五)當(dāng)事人可以親自參加聽證，也可以委托一至二人代理;(六)舉行聽證時(shí)，調(diào)查人員提出當(dāng)事人違法的事實(shí)、證據(jù)和行政處罰建議;當(dāng)事人進(jìn)行申辯和質(zhì)證;(七)聽證應(yīng)當(dāng)制作筆錄;筆錄應(yīng)當(dāng)交當(dāng)事人審核無誤后簽字或者蓋章。當(dāng)事人對(duì)限制人身自由的行政處罰有異議的，依照治安管理處罰條例有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。”所以正確答案為ABD三項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合2.參考答案:生理成熟的順序性本題解釋:參考解析：生理成熟的順序性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合4.參考答案:認(rèn)知情感本題解釋:參考解析：認(rèn)知情感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)參考解析：合作學(xué)習(xí)6.參考答案:全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)1.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：情感管理最能體現(xiàn)文化管理的親和力，其核心是激發(fā)職工積極性，消除職工的消極情緒，通過情感的雙向交流和溝通實(shí)現(xiàn)有效的管理。情感方法主要包括尊重、信任和關(guān)懷等形式。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】Y。解析:行政協(xié)調(diào)中在保持政策法律的嚴(yán)肅性、保證管理目標(biāo)一致性的前提下，允許工作上的靈活性和創(chuàng)造性。這就是行政協(xié)調(diào)中求同存異的涵義。本題解釋:【答案】×。解析：《中國(guó)共產(chǎn)黨章程程》第10條第三項(xiàng)規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的政權(quán)組織形式。故本題說法正確。6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：1980年4月17日，國(guó)際貨幣基金組織正式恢復(fù)中國(guó)的合法地位。中國(guó)是世界銀行的創(chuàng)始國(guó)之一，新中國(guó)成立后，中國(guó)在世界銀行的席位長(zhǎng)期被臺(tái)灣當(dāng)局占據(jù)。1980年5月15日，中國(guó)在世界銀行和所屬國(guó)際開發(fā)協(xié)會(huì)及國(guó)際金融公司的合法席位得到恢復(fù)。五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：所謂投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的情感、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:【答案要點(diǎn)】教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用具有周期性長(zhǎng)、發(fā)效性遲緩的特點(diǎn)。因此，在處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和水平，實(shí)事求是地追加教育投資，發(fā)展教育事業(yè)，又要克服只顧眼前短期經(jīng)濟(jì)利益，忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)作用的長(zhǎng)期性、遲效性作用的觀點(diǎn)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。無論是教育先行論，還是教育同步論、教育滯后論，都片面強(qiáng)調(diào)某一方面，都違背了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的客觀規(guī)律。正確認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系，可以使我們進(jìn)一步提高對(duì)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，明確教育必須與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的道理。【答案要點(diǎn)】（1）張老師出現(xiàn)了職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的問題。在教師職業(yè)生涯發(fā)展過程中，職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠是最常見的職業(yè)行為問題。教師的職業(yè)壓力主要是由工作引起的，是教師對(duì)來自教學(xué)情境的刺激產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。教師的壓力主要有：①中心壓力——較小的壓力及日常的麻煩；②外圍的壓力——教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)；③預(yù)期性壓力——教師預(yù)先考慮到的令人不愉快的事件；④情境壓力——教師現(xiàn)在的心境；⑤回顧壓力——教師對(duì)自己過去的壓力事件及相關(guān)經(jīng)歷進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在這個(gè)案例中，張老師每天要照顧女兒，送女兒上學(xué)，還要保證教學(xué)工作的完成，除此之外，還要保證在競(jìng)爭(zhēng)中得到較好成績(jī)，并由此產(chǎn)生的一系列壓抑的心境等等。因此，張老師的職業(yè)壓力主要有中心壓力、外圍壓力和情境壓力。長(zhǎng)期的職業(yè)壓力會(huì)導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。張老師既是母親，又是班主任和任課老師，因此她擔(dān)當(dāng)?shù)亩喾N角色所產(chǎn)生的角色職責(zé)壓力、角色沖突、學(xué)生問題、升學(xué)考試壓力等導(dǎo)致了職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。除此之外還有張老師的個(gè)人因素，即個(gè)人的認(rèn)知方式和應(yīng)對(duì)壓力的策略欠佳。③構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)提倡過程性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，為教師建立有效的社會(huì)認(rèn)同支持系統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)教師的教育教學(xué)成果。除此之外，張老師個(gè)人要學(xué)會(huì)看到生活的積極面，合理安排生活和工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性，有意識(shí)地選拔、培養(yǎng)一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，協(xié)助教師把工作做好。另外，在家庭中，也要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。孩子逐漸成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)就會(huì)越來越輕。4.參考答案:參考解析：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面），如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施，只得用“罰站”“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生．多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，就會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做得更好。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)1.參考答案:【參考例文】提高大學(xué)生責(zé)任感促進(jìn)其順利就業(yè)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過我們的人生掌握在自己的手中，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。”責(zé)任感作為一種社會(huì)傳統(tǒng)美德，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)義務(wù)，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。只有具備社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)畢業(yè)生，才能將個(gè)人的人生追求目標(biāo)與社會(huì)追求的理想結(jié)合起來，并在就業(yè)過程中切實(shí)處理好個(gè)人與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系。社會(huì)責(zé)任感的形成和發(fā)展是大學(xué)生逐步成熟的開始，是順利就業(yè)的保障。加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)和學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參加青年志愿者活動(dòng)，進(jìn)行扶貧幫困活動(dòng)以及“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解一個(gè)人的價(jià)值，只有在對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任并做出貢獻(xiàn)的過程中才能得到體現(xiàn)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，深人社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)、加深對(duì)書本知識(shí)的理解，從而樹立起主人翁的責(zé)任感和使命感，樹立職業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。”大學(xué)生作為祖國(guó)未來建設(shè)的生力軍，要樹立主人翁意識(shí)，時(shí)刻不能忘記自己肩頭的重大的社會(huì)責(zé)任，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并將這種責(zé)