秋讀老子——品萬物枯榮夏讀莊子——通體舒暢冬讀孟子——養浩然正氣充滿希望春讀孔子——孔子與老子岳麓版歷史·必修3第一單元博興第一中學歷史組陳少紅【課標要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子兩位思想家，了解儒家思想的形成。【課標解讀】學習重點：知道孔子的思想主張,認識其對中國傳統文化和后世的深遠影響。學習難點：理解“仁”、“禮”、“道”等概念；體會老子思想的智慧。學習目標走進孔子現存《論語》共20篇、492章，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。

春秋時期思想家政治理論家教育家儒家學派創始人論語

A組樊遲問仁。子曰：“愛人”。子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之。”子曰：“孝悌也者，其為仁之本歟？”【探究1】據材料概括孔子思想體系的核心是什么？主要內容是什么？如何評價？情景探究仁者愛人仁讀《論語》佳句，品孔子思想

進步性：調整人際關系，緩和社會矛盾，穩定社會秩序。為政以德廣泛理解體貼他人統治者如果以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會環繞在它的周圍?！毙㈨樃改?、敬愛兄長，就是仁的根本吧!局限性：仁愛有血緣親疏、等級差別論語

B組曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣?！弊釉唬骸胺蛉收撸河⒍⑷耍河_而達人?！弊釉唬骸捌渌『?！己所不欲，勿施于人?！鼻榫疤骄繍廴巳手宜∽约毫⑸硇薜拢惨寗e人立身修德。自己通達事理也要讓別人通達事理。

忠恕中人之心，故為忠。盡力為人謀如人之心，故為恕。推己及人實現途徑“自己不愿意做的事，不要強加在他人的身上”修身、齊家、治國、平天下讀《論語》佳句，品孔子思想

【探究2】依據材料概括孔子“仁”的思想實現的途徑？情景探究齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子?！鳖仠Y問仁。子曰：“克己復禮為仁?！倍Y克己復禮努力約束自己，使自己的行為符合周禮的要求，就可以達到理想的境界了?！白鼍鞯囊窬臉幼?，做臣子的要像臣的樣子，做父親的要像父親的樣子，做兒子的要像兒子的樣子?！蔽髦艿燃壝种茖崿F途徑子曰：“必也正名乎?！薄懊徽齽t言不順，言不順則事不成；事不成，則禮樂不興；……”名分不正，說起話來就不順當合理，說話不順當合理，事情就辦不成。事情辦不成，禮樂也就不能興盛正名名正言順評價：進步性：有利于構建穩定有序的社會局限性：強調等級名分、尊卑貴賤，具有保守性。讀《論語》佳句，品孔子思想

“仁”“仁者愛人”道德、修養內在自覺自律“禮”“克己復禮”規范、準則外在約束他律【課堂探究】如何認識仁與禮的關系？孔子為小奴請命

情景探究衛國魯國匡城受困陳國宋國桓魋挑釁鄭國被嘲喪家犬楚國絕糧七日蔡國64歲重返衛國68歲回到魯國55歲離開魯國孔子周游列國宣傳政治主張，為什么卻未被采納？孔子的主張不符合統治者需要，不適應春秋時期爭霸戰爭和社會改革的時代需要周游列國情景探究有教無類因材施教教育對象教學方法教學內容編訂六經孔子杏壇講學圖賢明：顏回善辯：端木賜愚笨：高柴遲鈍：曾參偏激：顓孫師魯莽：仲由貴族子弟：孟懿子司馬牛貧窮卑微：顏回閔子騫子路家境富裕：子貢冉有天資聰穎：顏回子游子夏相對愚鈍：曾參子路

①創辦私學：有教無類，打破學在官府的壟斷局面，擴大教育范圍；②總結教學方法：因材施教、學思結合等③整理典籍：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六經，繼承傳播文化?？鬃釉谖幕逃矫娴呢暙I有哪些？論語

D組子曰：“務民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣。”子曰：“未能事人，焉能事鬼？”情景探究態度：對鬼神敬而遠之——優先關注人事讀《論語》佳句，品孔子思想

盡力做有利于人民的事，敬畏鬼神但遠離它們，可以說是智慧了?！比耸律形刺幚砗茫槐乜紤]鬼事

【探究】依據材料概括孔子對待鬼神采取了什么態度？圣人妖人罪人改革家形象大使宣傳員公敵凡人觀點爭鳴千變萬化的孔子形象孔子適周問禮老子姓李，名耳，字聃，楚國人。春秋時期重要的思想家，道家學派創始人。相傳著有《老子》一書，又名《道德經》。

老子其人萬物的本原---“道”無為而治樸素辯證法小國寡民知識總結仁禮德教道無為辯證中