慧泉中學《走一步再走一步》—教學課件—A3演示文稿設計與制作【微能力認證優秀作業】七年級上冊走一步，再走一步莫頓．亨特1、識記并積累重點生字詞，了解相關文學常識。2、熟讀課文，能完整地復述故事情節。3、聯系自身實際，感悟文中蘊含的生活哲理。學習目標高效預習完成《課時練》P62“自主學習”第1-3題。小組研習1、梳理本文記敘的六要素，并用一句話概括故事內容。2、課文在記敘“我”爬下懸崖的過程中運用了生動細致的心理描寫，請根據提示填寫表格。3、課文中的父親是一個什么樣的人？請結合文章內容做簡要分析。4、文中的杰里是個怎樣的孩子？請簡要評價。研習分析1、梳理本文記敘的六要素，并用一句話概括故事內容。（1）時間：一個酷熱的七月天地點：費城人物：“我”、五個小男孩、父親起因：厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，想找些新的花樣來玩。經過：懸崖遇險結果：走一步，再走一步，最后脫險。（2）56年前，在費城七月里一個酷熱的日子，“我”因與小伙伴爬懸崖被困，最后在父親的指引下，順利走下懸崖。研習分析相關句子心理變化作用“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”①毫無信心④這一系列的心理變化，一方面說明在父親的悉心指導下，“我”增強了戰勝困難的信心，另一方面推動了故事情節的發展這看起來我能做到②有了信心我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺③產生了巨大的成就感和驕傲感研習分析3、課文中的父親是一個什么樣的人？請結合文章內容做簡要分析。父親是一個教子有方的人。在兒子遇險時，父親沒有爬上懸崖救助，而是引導、鼓勵兒子一步一步自己走下懸崖。父親的做法讓兒子經歷了一次歷練，增長了勇氣和經驗。研習分析4、文中的杰里是個怎樣的孩子？請簡要評價。杰里是“我”最好的朋友，他在“我”遇到危險的時候表現出的是不放心，但還是離開了。最后，是杰里找來了“我”的父親，解救了我。所以杰里是一個懂得關心幫助他人，有愛心，能夠分清是非好壞的孩子，但還是有一點做得不夠好，比如他并沒有留下來幫“我”，或說服別的小伙伴一塊來幫我。完成《課時練》課后鞏固提升部分第1—3題。反饋練習

居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數困難。怎樣面對無數困難，將是我們初中學習生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學習生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達理想的彼岸。組組評比誰做什么結果如何怎么樣復述課文：在什么時候,什么地方搶答題1故事發生在美國哪一個城市?2故事發生的時間?3爬懸崖一共有幾個孩子?有名字的是哪兩個?4那懸崖有多高?巖石架又有多高?“我”是怎樣脫險的？試一試在爬懸崖的整個過程中，“我”的表現可以用哪些詞語來形容？嘿！說一說我給文章換個題目談談你對題目的理解“你能辦得到的”、“這似乎能辦得到”、“我能辦得到”。

朗讀這三句話大家認為重音應放在哪個字上？三句話的語氣有何不同？你能概括一下“我”的心理變化過程嗎？毫無信心（害怕）有了信心信心大增巨大的成就感（自豪）走一步再走一步哪些語句表明“我”有了信心？“我”的信心是怎樣產生的？在困難面前不應畏懼卻步，而要冷靜分析，化解困難，一步一個腳印，循序漸進，堅持到底。1、你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡哪個？為什么？2、父親救我可以用幾種方法？石架大約高7米，扛梯子把孩子抱下來要保險的多，也簡單得多，父親為何不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？3、假如我的父親沒有來，你作為“我”