PAGEPAGE22023年中學教師資格《音樂學科知識與教學能力》復習備考題庫匯總（含解析）一、單選題1.以下不是古典主義時期代表作曲家有是（）。A、海頓B、莫扎特C、貝多芬D、亨德爾答案：D解析：D選項，亨德爾是巴洛克主義時期的代表人物。綜上，D選項正確。ABC選項，三位都是古典主義時期的代表人物。故排除。故正確答案是D項。2.《胡桃夾子》中的《俄羅斯舞曲——特列帕克》屬于（）。A、歌劇B、芭蕾舞劇C、音樂劇D、清唱劇答案：B解析：通過題干的內容，可以清晰的看出是根據曲目來判別是什么題材的作品，這個作品是選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會中的音樂，是一首雙拍子的俄羅斯舞曲，情緒歡快奔放，力度變化激烈，節奏動力感極強，音調帶有濃厚的鄉土氣息和鮮明的民族色彩，整個舞曲洋溢著興奮奔放的情緒。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。3.“孫老師在教學中偏重學生對直接經驗的獲得，他認為應該把歌曲實實在在地唱起來，而不是談論歌曲或者研究樂譜。”這種觀點主要受下列哪種教育哲學觀的影響?（）A、存在主義B、永恒主義C、解構主義D、批判主義答案：A解析：知識點:對教育哲學觀的理解。A項：存在主義指任何以孤立個人的非理性意識活動當作最真實存在的人本主義學說。存在主義以人為中心、尊重人的個性和自由。孫老師在教學中偏重學生對直接經驗的獲得，所以屬于存在主義。與題干相符，當選。B項：永恒主義者相信應該教那些被認為對任何地方任何人都具有永恒重要性的內容。他們相信最重要的主題是人的發展。事實的細節由于經常變化，所以并不是最重要的。與題干不符，排除。C項：解構主義的核心理論是對于結構本身的反感，認為符號本身已能夠反映真實，對于單獨個體的研究比對于整體結構的研究更重要。與題干不符，排除。D項：提出批判主義并給它下定義的是高爾基。高爾基指出：“批判的現實主義揭發了社會的惡習，描寫了個人在家庭傳統、宗教教條和法規壓制下的‘生活和冒險’，卻不能夠給人指出一條出路。”與題干不符，排除。4.19世紀，將小提琴家帕格尼尼的作品改編成鋼琴超級練習曲的作曲家是（）。A、李斯特B、肖邦C、舒曼D、舒伯特答案：A解析：知識點:李斯特的音樂創作。李斯特一生的創作和表演都在追求炫技，他曾受到意大利小提琴演奏家帕格尼尼的影響，將其作品改編為《十二首超級練習曲》，也叫作《超級演技練習曲》，因演奏技巧高難，所以也被稱為“鋼琴上的帕格尼尼”。故A項當選。B項：肖邦專注于鋼琴創作，被稱為“鋼琴詩人”，與題干不符，排除。C項：舒曼在創作中注重細膩的情感表現，被稱為“音樂詩人”，與題干不符，排除。D項：舒伯特一生創作了600多首藝術歌曲，被稱為“歌曲之王”，與題干不符，排除。5.主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創作為內容，以兒童自我創造活動為主要內容的教學方法是（）。A、卡巴吉列夫B、伊迪絲·科爾曼C、愛德溫·戈登D、柯達伊答案：B解析：B選項，科爾曼認為兒童天生熱愛音樂，并且喜歡探索音樂，只是在后天的學習和訓練中使這種熱愛逐漸消失，所以針對這一問題，她設計了一套音樂課程方案，主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創作為內容，以兒童自我創造活動為方法。綜上，B選項正確。A選項，卡巴列夫斯基，前蘇聯著名作曲家、音樂教育家。他認為，中小學音樂教育是培養學生精神發展的有力方式，利用音樂來進行道德方面的培養勝過藝術的其它作用。其教學大綱包括分組教學、總結、保持學習的連續性等等方法。故排除。C選項，音樂教育家愛德溫·戈登博士是國際著名的音樂心理學和音樂教育學資深專家，他認為兒童的音樂才能不是天生的，所以音樂教育應該及早開展，這樣有利于兒童音樂能力的培養以及音樂思維的形成。故排除。D選項，柯達伊（1882-1967），匈牙利著名作曲家、民族音樂家、音樂教育家。主要內容是首調唱名法、柯爾文手勢、節奏唱名、節奏和唱名的簡記法。柯達伊非常推崇合唱教學，因為他認為唱歌是培養音樂素質的最好途徑，在歌唱過程中采用的是首調唱名以及手勢唱名法。故排除。故正確答案是B項。6.下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》，是一個單拍子的舞蹈性主題音樂，它的拍號是（）。A、AB、BC、CD、D答案：D解析：知識點:拍子的音值組合。譜例中以二分音符為一拍，每小節兩拍。D項正確。Ａ、Ｂ、C三項：均為錯誤。與題干不符，排除。7.感受與鑒賞是重要的音樂學習領域,其主要內容包括四個方面,下列哪個方面不屬于感受與欣賞領域的內容（）A、音樂的體裁與形式B、音樂與姊妹藝術C、音樂的情緒與情感D、音樂的風格與流派答案：B解析：B選項，音樂與姊妹藝術是指音樂與美學、音樂與心理學等等，綜上，B選項正確。ACD選項都是音樂鑒賞的重要方面。故排除。故正確答案是B項。8.下列譜例是哪個民族的民歌（）。A、朝鮮族B、赫哲族C、滿族D、達斡爾族答案：B解析：本題考查民歌的積累。題干中的旋律選自赫哲族民歌《我的家鄉多美好》。B項正確。A、C、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。9.下面譜例中領唱與合唱的關系是（）。A、對比B、重復C、模進D、模仿答案：D解析：知識點:對復調旋律發展手法的認識。題干中第一聲部“女領”在兩拍后模仿為合唱部分的主旋律女（男）高。在題干中，“女（男）高”聲部的旋律與“女領”聲部中的旋律完全相同，這屬于復調旋律發展手法中的“模仿”。A項：“對比”指的是音樂素材不同的旋律發展手法。與題干不符，排除。B項：“重復”指的是相同音樂素材先后出現在同一聲部。與題干不符，排除。C項：“模進”指的是將相同的音樂素材在不同的高度上進行重復。與題干不符，排除。D項：“模仿”指的是相同的音樂素材在不同聲部中先后出現（形式可以完成相同或加以變化），或依次出現在音樂材料的不同部分，其形式豐富多變，包括音程模仿、擴大模仿、緊縮模仿、倒影模仿等等。與題干相符，當選。10.下面譜例出自青主創作的哪首藝術歌曲（）。A、《我住長江頭》B、《海韻》C、《大江東去》D、《踏雪尋梅》答案：A解析：本題考查旋律的積累。題干中的旋律出自藝術歌曲《我住長江頭》。A項正確。B、C、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。11.在廣州方言歌曲《行花街》的教學時，老師強調學生用粵語演唱，其教學的主要目的是（）。A、提高學生的演唱技巧B、提高學生的分析能力C、加深對音樂要素的理解D、體驗并表現歌曲的風格特點答案：D解析：根據題干內容通過方言演唱《行花街》體現了在素質教育背景下，老師通過方言的演唱能夠讓學生體會廣東方言的韻味，體驗并表現歌曲的風格特點。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。12.圖1是哪一個戲曲劇目的演出場景?（）A、評劇《白蛇傳》B、川劇《火焰山》C、京劇《野豬林》D、黃梅戲《天仙配》答案：B解析：知識點:戲曲表演的形式。從題干中我們能夠看出，舞臺中間兩個人表演的是“變臉”，而“變臉”正是傳統戲曲中川劇的代表。四個選項中只有B項屬于川劇劇目，因此可以判斷B項當選。13.下面的樂器合奏最適合為哪首歌曲伴奏?（）A、巴西《狂歡之歌》B、埃及《尼羅河畔的歌聲》C、澳大利亞《剪羊毛》D、愛爾蘭《倫敦德里小調》答案：A解析：知識點:對巴西歌曲的了解。通過分析譜例中的節奏，能夠看出該節奏片段律動性較強，具有誤導性。《狂歡之歌》是巴西民間歌曲，熱情的桑巴節奏，富有動感的旋律，音樂主要是由弦樂、打擊樂和歌手來共同完成。A項正確。B、C、D三項：都不屬于舞曲類型的音樂。與題干不符，排除。14.常規西洋管弦樂隊的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）A、木管組、銅管組和彈撥組B、木管組、銅管組和打擊樂組C、木管組、銅管組和鍵盤組D、彈撥組、吹管組和打擊樂組答案：B解析：知識點:西洋管弦樂配器。西洋管弦樂隊一般包括四個分組，即銅管組、木管組、弦樂組和打擊樂組。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。15.我國年代最久遠的吹奏樂器是（）。A、塤B、骨笛C、磬D、笙答案：B解析：A選項：最早發現于西安半坡遺址，距今已有近七千年。塤的音色質樸幽怨,被稱為“立秋之音”。B選項：舞陽骨笛是中國最古老的旋律樂器。1986-1987年，河南省舞陽縣賈湖新石器時代遺址中陸續出土了距今約9000-7800年的骨笛30余支。C選項：考古發現的最早的磬距今已有5000年左右的歷史，D選項：湖北隨縣曾侯乙墓出土六件戰國初期的匏制笙，是目前所知年代最早的笙。故正確答案選擇B。16.下面譜例出自民歌《南泥灣》，其旋律發展手法是（）。A、重復B、對比C、模進D、倒影答案：C解析：17.由相同聲部類型的聲音組合而成的合唱叫做同聲合唱，下列不屬于同聲合唱的是（）。A、童聲合唱B、女聲合唱C、男聲合唱D、老人合唱答案：D解析：D選項，同聲合唱,是由相同聲部類型的聲音組合而成的合唱。按照聲音類別劃分，同聲合唱又可分為童聲合唱、女聲合唱和男聲合唱三種。綜上，D選項正確。ABC選項，都是同聲合唱的類別，故排除。故正確答案是D項。18.北美地區的爵士樂融合了多種音樂元素。下列不屬于爵士樂元素的是（）。A、布魯斯B、拉格泰姆C、黑人靈歌D、鄉村音樂答案：D解析：知識點:對世界民族樂器的認識。爵士樂起源于19世紀末20世紀初的美國新奧爾良，音樂根基來自布魯斯和拉格泰姆，同時吸收了北美黑人的宗教歌曲——靈歌。因此，D項表述錯誤，為正確選項。A、B、C三項：均屬于爵士樂元素。與題干不符，排除。19.按照新課標的規定來書寫三維目標，下列哪個選項是放在第三位的（）。A、情感態度與價值觀B、知識與技能C、過程與方法D、重點難點答案：A解析：A選項：1.豐富情感，體驗培養對生活的積極樂觀態度；2.培養音樂興趣，樹立終生學習的愿望；3.提高音樂審美能力；4.培養愛國主義和集體主義精神；5.尊重藝術，理解多元文化。B選項：音樂本身的表現性、實踐性、非語義性和不確定性，決定了音樂課程的“過程與方法”目標。因為只有通過親身經歷與體驗這一過程，才能獨立地獲得對音樂的感受與理解，才能通過模仿逐步積累感性經驗，在研究與創造活動中，在與他人的共同合作中，實現真正意義上的音樂學習，并感受學習音樂過程中的快樂，從而培養學生終身學音樂、會學音樂的興趣與習慣。過程與方目標為：1.體驗；2.模仿；3.探究；4.合作；5.綜合。C選項：音樂知識與技能對于音樂學習無疑是必要地，關鍵是以什么樣的方式去獲取知識和技能。有人說“教人真理的教師不是好教師，教人發現真理的教師才是好教師”音樂教師應在正確地教育觀念指導下，引導學生學好音樂知識與技能，使學生的情感態度、方法能力與知識技能，使學生的情感態度、方法能力與知識技能共同成長。在《課標》中，知識與技能目標有下列幾點；1.音樂基礎知識；2.音樂基本技能；3.音樂創作與歷史背景；4.音樂與相關文化。D選項：不屬于三維目標故排除。故正確選項為A。20.從下面譜例中的旋律及歌詞判斷，該曲屬于哪種體裁？（）A、蒙古長調B、甘肅花兒C、侗族大歌D、福建采茶調答案：B解析：知識點:中國民間歌曲的積累。該譜例名為《腳戶哥下了四川》，又叫《下四川》，是青海河湟花兒的代表。“花兒”是青海民歌之魂，具有強烈的抒情性，主要流行在甘肅、青海、寧夏一帶。《下四川》所唱的則是長年累月奔波在高原山路上的“腳戶”們的感受和思緒。A項：蒙古長調曲調悠長、自由，有濃厚的草原氣息，如《遼闊的草原》等。與題干不符，排除。B項：甘肅花兒《下四川》蒼勁、沉郁，充滿了對故土親人的一片癡情。與題干相符，當選。C項：侗族大歌流行于我國侗族地區，是一種無伴奏合唱，如《裝呆傻》等。與題干不符，排除。D項：福建采茶調流行于福建，采茶調旋律婉轉，如《采茶燈》等。與題干不符，排除。21.以下哪種教學模式比較適合班級授課制？（）A、傳遞——接受教學模式B、引導——發現教學模式C、自學——指導教學模式D、探索——創造教學模式答案：A解析：傳遞——接受的教學模式教學模式比較適合班級授課制。故正確選項為A。22.下面譜例體現了哪一個時期的音樂創作風格？（）A、17世紀B、18世紀C、19世紀D、20世紀答案：D解析：知識點:西方音樂史上各個時期的音樂創作特征。A項：17世紀是巴洛克時期。巴洛克時期的音樂很華麗，節奏強烈、跳躍，采用多旋律、復音音樂的復調法，比較強調曲子的起伏，所以很看重力度、速度的變化。與譜例不符，排除。B項：18世紀是古典主義時期。古典主義時期的音樂主要講究優美、簡單、均衡。與譜例不符，排除。C項：19世紀是浪漫主義時期。這一時期的音樂以它特有的強烈、自由、奔放的風格與古典主義音樂的嚴謹、典雅、端莊的風格形成了強烈的對比；更加強調情感的抒發，在和聲結構上也用色彩性和弦取代功能性和弦，弱化音樂邏輯，突破均衡方整的樂句結構，采用了更加舒展自由的結構，增強了抒情性。與譜例不符，排除。D項：20世紀音樂呈現出形式上的突破和變化，譜例中的數字正體現了序列音樂的寫作形式。它將音樂的各項要素事先按數學的排列組合編成序列，再按此規定所創作的音樂，是20世紀50年代以后西方重要的作曲技法之一。與譜例相符，當選。23.下面譜例出自《糖果仙子舞曲》，柴科夫斯基用清晰、純凈的音色表現了糖果仙子輕盈、飄逸的舞蹈，演奏該段音樂主題的樂器是（）。A、鋼片琴B、中提琴C、單簧管D、圓號答案：A解析：知識點:對芭蕾舞劇《胡桃夾子》的積累。譜例中展示的是柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的選曲《糖果仙子舞曲》，該作品充滿了神秘的童話色彩，主奏樂器為鋼片琴。A項當選。24.下列作品中，哪部屬于我國20世紀60~70年代的現代京劇“革命樣板戲”（）。A、《白毛女》B、《紅燈記》C、《打嚴嵩》D、《群英會》答案：B解析：本題考查對于我國現代京劇的了解。A項：《白毛女》是我國的第一部新歌劇，由馬可、賀敬之等人創作于1945年。與題干不符，排除。B項：《紅燈記》是70年代現代京劇的代表作品，“八大樣板戲”之一。符合題干要求，當選。C、D兩項:《打嚴嵩》、《群英會》都是傳統京劇。與題干不符，排除。25.將八度平均分成十二個均等的半音的音律叫做（）。A、三分損益法B、五度相生律C、十二平均律D、純律答案：C解析：C選項，將八度平均分成十二個均等的半音的音律叫做十二平均律。綜上，C項正確。A選項，是古代中國發明制定音律時所用的生律法。根據某一標準音的管長或弦長，推算其余一系列音律的管長或弦長時，須依照一定的長度比例，三分損益法提供了一種長度比例的準則。故排除。B選項，五度相生律是根據復合音的第二分音和第三分音的純五度關系，即由某一音開始向上推一純五度，產生次一律，再由次一律向上推一純五度，產生再次一律，如此繼續相生所定出的音律叫做五度相生律。而五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關系，和十二平均律中七個基本音級的音高關系是略有差異的。故排除。D選項，純律是在泛音列的基礎上生成的音律，在分音列的第二分音和第三分音之間，加入第五分音，構成大三和弦的形式，依次找出所有的半音。故排除。故正確答案是C項。26.教師將《音樂之聲》的教學目標設定為：“對音樂劇產生興趣，能夠積極參與音樂劇《音樂之聲》片段的創作和表演活動”，該目標設計最適合的模塊是（）。A、音樂鑒賞B、音樂與戲劇表演C、歌唱D、演奏答案：B解析：知識點:音樂教學模塊的劃分。高中音樂課程可以劃分為六大模塊，包括：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。其主要內容從模塊名稱就可以得以分辨。A項：音樂鑒賞是以聆聽、體驗、探究、評價等方式對音樂作品進行欣賞、品鑒，在產生藝術聯想與想象，獲得精神愉悅和美感的同時，對作品的藝術性、思想性、人文性作出判斷和反思。與題干不符，排除。B項：音樂與戲劇表演模塊的教學，一方面對經典戲劇作品進行賞析，通過觀察、體驗、理解、比較等途徑，使學生初步了解戲劇藝術的一般規律，認知不同戲劇品種的主要特點以及戲劇中音樂的地位和作用；另一方面，因地制宜地組織學生參與不同形式的戲劇表演和編創時間，發展學生綜合藝術表演及戲劇編創才能。與題干相符，當選。C項：歌唱詩意人生為媒介表現音樂、抒發情感的藝術形式，是培育學生藝術表現素養的重要途徑。與題干不符，排除。D項：演奏是以樂器為媒介演奏音樂、抒發情感的藝術形式，是培育學生藝術表現素養的重要途徑。與題干不符，排除。27.A+B+A+C+A……是哪一種曲式的結構（）A、奏鳴曲B、回旋曲C、變奏曲D、協奏曲答案：B解析：B選項，回旋曲式的結構原則是：曲式中具有首要意義的主題（即表達樂曲內容最重要的、具有相當完整、獨立意義的部分）與不同性質、不同結構的若干插部相交替，不只一次反復出現。結構圖示為：A+B+A+C+A……。綜上，B選項正確。A選項，奏鳴曲式“是一種較大型的結構形式，適合于表現戲劇性題材內容。結構圖示：呈示部、展開部、再現部。故排除。C選項，變奏曲式——當相對獨立的曲式結構以變奏手法組合成更高一級的曲式結構。A（主題）+A1+A2+A3。故排除。D選項，協奏曲（concerto）最早是作為一種聲樂體裁出現的，十六世紀時，指意大利的一種有樂器伴奏的聲樂曲。十七世紀后半期起，指一件或幾件獨奏樂器與管弦樂隊競奏的器樂套曲。故排除。故正確答案是B項。28.下列選項中不屬于體驗性音樂教學方法是（）。A、音樂欣賞法B、演示法C、參觀法D、講授法答案：D解析：D選項，講授法是指教師以語言的傳授為主的講授方法。綜上，D選項正確。A選項，音樂欣賞法以欣賞活動為主,指教師在教學過程中借助音樂作品進行聆聽、聯想、想象、模仿、分析、比較等激發欣賞教學法生自覺地學習,促其形成對音樂學習的濃厚興趣與求知欲望。屬于體驗式教學法，故排除。B選項，演示法是教師在課堂上通過實際音響、示范、直觀等方法,讓學生獲得感性知識,深化學習內容的方法。屬于體驗式教學方法，故排除。C選項，參觀法如組織學生聽音樂會,參觀樂器博物館,事先向學生講明目的、要求,事后進行討論。參觀法是教師根據教學目標要求,組織學生通過對實際事物和現象的觀察、研究而直接獲得知識受的方法。屬于體驗式教學方法，故排除。故正確答案是D項29.低音譜號又稱為（）。A、G譜號B、F譜號C、C譜號D、A譜號答案：B解析：A選項：G譜號：高音譜號C選項：中音譜號D選項：沒有故正確答案選擇B。30.下列譜例是哪位作曲家的哪部作品（）。A、德沃夏克的《第九（自新大陸）交響曲》B、柴可夫斯基的《第六（悲愴）交響曲》C、門德爾松的《芬格爾山洞序曲》D、斯美塔那的交響詩《我的祖國》答案：A解析：本題考查對于西方音樂作品旋律的積累。題干中旋律片段為德沃夏克《第九交響曲“自新大陸”》第四樂章。A項正確。B、C、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。31.電影《城南舊事》采用了下列哪首學堂樂歌作為插曲？（）A、《體操-兵操》B、《送別》C、《春游》D、《秋游》答案：B解析：《城南舊事》改編自林海音1960年出版的同名中篇小說，由吳貽弓執導，沈潔、鄭振瑤、張閩、張豐毅等主演，1983年于中國內地上映，其中采用的插曲是《送別》《麻雀與小孩》。A、C、D三項：均與題干不符，排除。32.“如果所有的意義都能用詞語表達，那么繪畫和音樂就都不存在了”，它體現的美學觀是（）。A、指涉主義B、形式主義C、表現主義D、極簡主義答案：C解析：知識點:音樂美學的觀點。A項：指涉主義指作品將聽者的注意力吸引向其自身的特性。與題干不符，排除。B項：形式主義藝術創作傾向，其典型特征是脫離現實生活，強調審美活動的獨立性和藝術形式的絕對化，認為是形式決定內容，而不是內容決定形式。與題干不符，排除。C項：表現主義是現代重要藝術流派之一。表現主義是藝術家通過作品著重表現內心的情感，而忽視對描寫對象形式的摹寫，因此往往表現為對現實扭曲和抽象化的這個做法尤其用來表達恐懼的情感。與題干相符，當選。D項：極簡主義是一種生活及藝術上的風格，本義為追求極致簡約的呈現效果，并且不接受任何違反這一形態的任何事物。與題干不符，排除。33.下列不屬于元曲四大家的是（）。A、關漢卿B、馬致遠C、鄭光祖D、沈括答案：A解析：《樂記》最早的一部具有比較完整體系的漢族音樂理論著作，它總結了先秦時期儒家的音樂美學思想。因此，答案選A。B選項，嵇康著，理論天地產萬物，音樂史萬物之一。也是自然之道，由天地的元氣所產生，因而它獨立于天地之間，有自己的自然道理。嵇康代表作品《廣陵散》。C選項，《樂論》阮籍，主張通過“正樂、正禮”摒棄“淫聲、悲樂”是音樂即善且美，稱為雅頌之樂。D選項，《非樂》是墨子推崇的音樂美學思想。是一種狹隘功利主義的音樂美學思想。故正確答案選A。34.現代教育技術在音樂教學中的作用不包括（）。A、增強教學的情趣性，記法學生學習興趣B、增大教學的信息量，開拓學生音樂文化視野C、促進音樂教學改革，提高音樂教學效率D、減輕教師負擔，提高教學質量答案：D解析：D選項，現代教育技術在音樂教學中的作用有增強教學的情趣性，記法學生學習興趣。增大教學的信息量，開拓學生音樂文化視野。促進音樂教學改革，提高音樂教學效率。減輕教師負擔，提高教學質量，不屬于。綜上，D選項正確。ABC選項，都是現代教育技術在音樂教學中的作用，故排除。故正確答案是D項。35.上方三聲部每兩兩聲部之間：密集排列法的要求是（）？A、小于等于4度B、小于等于3度C、小于等于5度D、小于4度答案：A解析：上方三聲部每兩兩聲部之間，（1）密集排列法——小于等于4度（2）開放排列法——大于等于5度，小于等于8度36.下列哪一組為變化全音（）。A.E—FB.#D—bFA、A—B、C、#A—D、答案：D解析：D選項，同一音級的兩種不同形式或隔開一個音級的所構成的全音為變化全音，#A—C為隔開一個音級所構成的全音。綜上D選項正確。A選項，E—F為自然半音。故排除。B選項，#D—bF為變化半音。故排除。C選項，A—B為自然全音。故排除。故正確答案是D項。37.以下哪項屬于情感態度與價值觀目標范圍？（）A、培養愛國主義和集體主義精神B、通過模仿逐步積累感性經驗C、了解樂曲音樂創作與歷史背景D、通過與他人的共同合作中，實現真正意義上的音樂學習答案：A解析：B選項，屬于過程與方法目標。C選項，屬于音樂相關文化。D選項，屬于過程與方法目標故正確答案選A。38.下面譜例采用的旋律發展手法是（）。A、完全重復B、變化重復C、模進D、再現答案：C解析：模進亦稱移位。這一手法是將歌曲的主題旋律，主要樂句、樂節、樂匯等在不同音高上進行重復。模進通常有：①上行模進或下行模進（模進的方向），二度模進或三度、四度、五度模進等（模進的音程關系）；②首調模進（模進僅限于一個調性的范圍內）或轉調模進（模進是從原有的調轉到另一個新調）。題干中第一二小節和第三四小節屬于模進。A、B、D三項：均與題干不符，排除。39.下面譜例是今人翻譯的宋代姜夔創作的詞調音樂《杏花天影》，其原譜是由哪種記譜法記錄的？（）A、俗字譜B、律呂字譜C、古琴減字譜D、簡譜答案：A解析：姜夔的《白石道人歌曲》包括了《揚州慢》《杏花天影》等作品，這些作品都是俗字譜記譜。俗字譜是宋代用來記譜的一種方式。隋唐時有工尺譜和減字譜，到了宋代又產生了俗字譜，不能說它是工尺譜的一種，只能說是它的一種演變形式。B、C、D三項：均與題干不符，排除。40.分析下列旋律的調式（）。A、a和聲小調B、a和聲大調C、C自然大調D、C和聲小調答案：A解析：本題考查調式的相關內容。先看調號：沒有調號是C大調或者關系小調a小調。結束音：一般結束音就是主音。是6。可以選擇a小調。臨時變音記號：#5，相當于升到他的第七級，相當于a和聲小調。唱旋律主三和弦是不是613.一般在第一個小節或者第二個小節就會出現主三和弦。316.7就是一個經過音。所以是a和聲小調。故正確答案是A。41.下面圖2是德國萊比錫圣托馬斯大教堂。在此擔任27年樂長，為教堂禮拜創作了二百多首康塔塔的作曲家是（）。A、亨德爾B、維瓦爾第C、普賽爾D、J.S.巴赫答案：D解析：知識點:巴赫。巴赫在德國萊比錫圣托馬斯大教堂擔任27年樂長，為教堂禮拜創作了二百多首康塔塔。A項：亨德爾生于德國哈勒，師從管風琴家查豪學習作曲，后在教堂內任管風琴師及藝術指導。因愛世俗音樂，于1703年遷居漢堡，開始從事歌劇的創作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進行創作，不久成為英國的音樂權威人士。與題干不符，排除。B項：維瓦爾第，生于威尼斯，父親是圣馬可大教堂的專業小提琴手。從小隨父親學習小提琴，并接受神職教育，1703年被任命為牧師，但因為哮喘病沒有從事這個職業。維瓦爾第是巴洛克時期的音樂作曲家，同時還是一名小提琴演奏家。與題干不符，排除。C項：普賽爾，巴洛克早期的英國作曲家，曾歷任查理二世國王弦樂隊的作曲師威斯敏斯特教堂的管風琴師，皇家教堂的三名管風琴師之一，畢生差不多都是在威斯斯特教堂度過的。與題干不符，排除。42.河北民歌《小白菜》屬于哪種拍子類別？（）A、單拍子B、復拍子C、混合拍子D、交替拍子答案：C解析：知識點:拍子類型。單拍子指每小節只有一個強拍，如1/4、2/4、3/4等；復拍子指由相同單拍子組成的節拍，如4/4、6/8、9/8等；混合拍子指每小節由不同單拍組成，如5/4、7/4、11/8等。題干中譜例是5/4拍，屬于混合拍子。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。43.下面譜例是高二選修課，上學生演奏的分譜，其演奏樂器是（）。A、二胡B、揚琴C、嗩吶D、云鑼答案：A解析：知識點:演奏模塊教學。譜例中的旋律使用了二胡演奏的記譜，如表示拉弓，屬于二胡演奏記號。B、C、D三項：可以排除。與題干不符，排除。44.首演我國第一部新歌劇《白毛女》主角喜兒的是（）。A、郎毓秀B、郭蘭英C、王昆D、任桂珍答案：C解析：中國第一部新歌劇《白毛女》在延安演出1945年5月中國第一部新歌劇《白毛女》在延安演出。《白毛女》由賀敬之作詞，馬可作曲。白毛女是1940年代中國抗日戰爭末期在中國共產黨控制的解放區創作的一步具有深遠歷史影響的文藝作品。它后來被改編成多種藝術形式，經久不衰。《白毛女》故事梗概：佃農楊白勞與女兒喜兒相依為命，喜兒與同村青年農民大春相愛。楊白勞因生活所迫向惡霸地主黃世仁借了高利貸，之后外出逃債。在除夕之夜楊白勞偷偷回家。黃世仁聞訊后強迫楊白勞賣女頂債，楊白勞喝做豆腐用的鹵水自殺（在芭蕾舞中被黃世仁用手槍打死）。喜兒被搶進黃家，遭黃世仁奸污，逃入深山，頭發全白。兩年后，大春隨八路軍回鄉，在山洞里找到喜兒，替她申冤雪恨。結尾處，村民們和喜兒一起開會聲討黃家的罪行，慶賀窮苦人的重見天日。C選項：1945年，出演共產黨領導下創作的第一部歌劇《白毛女》中的女主角喜兒。1982年，任東方歌舞團藝委會主任、東方歌舞團團長。1989年，榮獲巴基斯坦總統授予的"卓越明星"勛章。故正確選項為C。45.著名的考文垂大教堂在1940年毀于納粹空襲，戰后重建，英國作曲家本杰明·布里頓為此創作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂舉行了首演。這部作品是（）。A、《安魂交響曲》B、《戰爭安魂曲》C、《悲歌》D、《感恩贊》答案：B解析：知識點:對布里頓作品的認識。布里頓是20世紀英國作曲家、指揮家，代表作品有《威尼斯之死》《戰爭安魂曲》等，其中《戰爭安魂曲》是1962年為紀念考文垂大教堂重建而創作的作品。B項正確。A項：《安魂交響曲》是布里頓1940年創作的交響樂作品。與題干不符，排除。C項：《悲歌》是當代波蘭作曲家格萊斯基創作的《第三交響曲》。與題干不符，排除。D項：《感恩贊》是巴洛克時期法國作曲家夏龐蒂埃創作的贊頌歌曲。與題干不符，排除。46.“通過訓練學生對音樂作品情緒、格調、人文內涵的感受和理解，培養學生音樂的欣賞能力，養成健康向上的審美情趣”，上述描述體現的是《義務教育音樂課程標準（2011年版）》總目標的哪個維度？（）A、情感·態度·價值觀B、過程與方法C、知識與技能D、表現與創造答案：A解析：知識點:教學目標。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》提出的教學目標包括情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三部分。題干描述中的關鍵詞“情緒、格調、人文內涵”“審美情趣”都屬于情感范疇，因此體現的是情感態度與價值觀目標。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。47.教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，最能體現音樂教學過程中的（）原則。A、語言直觀B、啟發性C、循序漸進D、鞏固答案：B解析：要充分調動學生學習的自覺積極性一定要去啟發學生自主思考。故正確答案為B。48.“被稱為‘東方的小提琴’，但其表現力與小提琴又有很大不同，尤其是它的滑音獨具特色，模擬人聲惟妙惟肖”，“它”指的是下列哪一種樂器？（）A、AB、BC、CD、D答案：A解析：知識點:對二胡的認識。二胡素有“東方小提琴”的美稱。A項：二胡。與題干相符，當選。B項：琵琶是彈撥樂器。與題干不符，排除。C項：革胡是一種低音拉弦樂器。與題干不符，排除。D項：阮是彈撥樂器。與題干不符，排除。49.下面圖片中的室內樂形式為（）。A、銅管五重奏B、木管五重奏C、管樂五重奏D、吹管五重奏答案：A解析：A選項，銅管五重奏是由兩支音色高亢的小號，一支高雅的法國號（即圓號），一把形狀獨特的長號，和一把抱在胸前演奏的低音號共同組成的，與圖片相符。綜上，A選項正確。B選項，木管五重奏是長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號五種管樂器在一起合奏的音樂表現形式。與圖片不符，故排除。C選項，不存在，故排除。D選項，不存在，故排除。故正確答案是A項。50.下面譜例出自巴赫《d小調托卡塔與賦格》，其中哪一種技法能反映出巴洛克時期音樂的特點?（）A、模進B、模仿C、橫向可動對位D、縱向可動對位答案：A解析：知識點:對模進技法的認識。該旋律采用了模進的手法，從第一聲部來看，每小節呈現出級進下行模進的方式來創作，第1小節：E—G、第2小節D—F……以此類推，這種方式屬于模進。A項當選。B項：模仿，同一旋律隔開一定時間的先后模仿稱為模仿復調。與題干不符，排除。C項：橫向可移動對位，（在變形結合中）兩個（或幾個）旋律在時值上的關系有所變動，稱為橫向可動對位。與題干不符，排除。D項：縱向可移動對位，（在變形結合中）兩個（或幾個）旋律在高度上的關系有所變動，稱為縱向可動對位。與題干不符，排除。51.下面譜例出自莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》，它是（）。A、宣敘調B、詠嘆調C、合唱D、二重唱答案：B解析：知識點:歌劇選段的演唱形式。譜例中展示的是古典主義代表作曲家莫扎特的歌劇《費加羅的婚禮》中的選段Esusannanonvien，這是女主人公蘇珊娜的詠嘆調。詠嘆調指的是一種帶伴奏的，由一個或多個聲部以優美旋律表現演唱者情緒的歌劇選段，旋律性強，在歌劇中對塑造人物形象起到決定性作用。B項當選。A項：宣敘調是區別于詠嘆調而言的，指歌劇藝術中類似朗誦的曲調，起到推動情節發展的重要作用，與題干不符，排除。C項：合唱是一種常見的多聲部演唱形式，與題干不符，排除。D項：二重唱是一種由兩個不同聲部共同或交替演唱完成的音樂形式，其中每個聲部都有各自的旋律，與題干不符，排除。52.下面譜例是普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題，它用什么樂器演奏？（）A、短笛B、單簧管C、小提琴D、定音鼓答案：B解析：知識點:肖邦。《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。作曲家運用不同樂器來刻畫人物和動物的音樂形象。如小提琴代表少年彼得；長笛代表小鳥；雙簧管代表鴨子；單簧管代表貓；大管代表爺爺；定音鼓代表獵人的槍聲。B項正確。A、C、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。53.下面譜例為古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圓圈符號為（）。A、泛音記號B、高八度記號C、調音記號D、延長音記號答案：A解析：54.“老師引導學生用1、2、3、4、5、6幾個音填人4張節奏卡片，組成一條旋律”，這一教學活動體現的是（）。A、欣賞B、演唱C、創造D、演奏答案：C解析：本題中教師的行為是引導學生根據提供的幾個音，任意組成旋律，屬于創造的過程。A、B、D三項：均與題干不符，排除。55.昆曲《牡丹亭》唱段《春香鬧學》中，“春香”的角色是（）。A、閨門旦B、花旦C、武旦D、老旦答案：B解析：知識點:湯顯祖的昆曲作品。《春香鬧學》講述的是杜府侍女春香為小姐杜麗娘伴讀，南安府年逾花甲的儒學生員陳最良固執禮法，傳經授典，枯燥無味。長久閉守學堂，小姐深感煩悶；春香仗恃小姐在側，再三擾亂學規，弄得老學究非常尷尬。《春香鬧學》是梅蘭芳的代表作之一，春香的角色屬于花旦。A項：閨門旦，即未出閣的閨女、少女，或大家閨秀或小家碧玉形象，如京劇《紅娘》中的崔鶯鶯，這類角色大多性格內向、靦腆。與題干不符，排除。B項：花旦是中國傳統戲曲角色行當，為青年或中年女性的形象，性格活潑或潑辣放蕩，常常帶點兒喜劇色彩。與題干相符，當選。C項：武旦，大多扮演勇武的女性，如武將和江湖人物中的各類女俠，表演上重武打和絕技的運用。武旦的特點有二：一是蹺功，二是打出手。與題干不符，排除。D項：老旦，扮演老年婦女的角色。老旦的表演特點，是唱、念都用本嗓，用真嗓但不像老生那樣平、直、剛勁，而像青衣那樣婉轉迂回。與題干不符，排除。56.下列圖片中，不屬于弦樂四重的樂器是（）。A、AB、BC、CD、D答案：A解析：A選項，是低音提琴，不屬于弦樂四重奏的樂器。綜上，A選項正確。B選項，是大提琴，屬于弦樂四重奏的樂器。故排除。C選項，是小提琴，屬于弦樂四重奏的樂器。故排除。D選項，是中提琴，屬于弦樂四重奏的樂器。故排除。故正確答案是A選項。57.主要內容是體態律動、視唱練耳和即興音樂活動的教學方法是（）。A、柯達伊教學法B、達爾克羅茲教學法C、奧爾夫教學法D、鈴木教學法答案：B解析：B選項，達爾克羅茲（1865-1950），瑞士日內瓦音樂學院教授。體態律動、視唱練耳和即興音樂活動這三部分內容共同組成達爾克羅茲體系的教學實踐。綜上，B選項正確。A選項，柯達伊（1882-1967），匈牙利著名作曲家、民族音樂家、音樂教育家。主要內容是首調唱名法、柯爾文手勢、節奏唱名、節奏和唱名的簡記法。柯達伊非常推崇合唱教學，因為他認為唱歌是培養音樂素質的最好途徑，在歌唱過程中采用的是首調唱名以及手勢唱名法。故排除。C選項，奧爾夫（1895-1982），德國當代杰出的作曲家、音樂教育家。其教學法的核心理念是：一切從兒童出發，通過親身實踐，主動學習音樂。奧爾夫教學法主要是運用兒童非常容易接受并且喜歡的形式來培養樂感，比如說拍手、拍腿、跺腳（聲勢教學法）、做游戲、唱歌等。故排除。D選項，鈴木鎮一，是日本著名的小提琴家、音樂教育家，曾擔任日本才能教育研究會會長。他始終強調教育的主要目的是培養人。他把小提琴教育當成母語來引導學生學習，創設良好的學習環境，使得學生在愉快的氛圍中學習音樂、學會音樂。故排除。故正確答案是B項。58.下面譜例中的記譜法在哪一個時期使用？（）A、中世紀B、巴洛克時期C、19世紀D、20世紀答案：D解析：知識點:20世紀的音樂形式。譜例呈現的是20世紀作曲家的創新思維記譜，他們打破了傳統五線譜的限制，可以在樂譜上進行自由標記，追求夸張、極端、變形的音樂形態。59.下面譜例的曲作者是（）。A、谷建芬B、施光南C、趙季平D、郭峰答案：A解析：知識點:對谷建芬音樂作品的積累。谷建芬是我國當代著名作曲家、音樂教育家，代表作品有《綠葉對根的情意》《歌聲與微笑》《媽媽的吻》《思念》《年輕的朋友來相會》等。視唱樂譜，可以判斷該旋律是《綠葉對根的情意》的第一句旋律片段。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。60.高中音樂課程標準的基本理念要求（）。A、重視音樂知識，增強創造意識B、重視音樂實踐，增強表演意識C、重視音樂實踐，增強創造意識D、重視音樂演唱，增強創造意識答案：C解析：C選項，高中音樂課程標準的基本理念要求高中的音樂課程要重視音樂實踐，增強創造意識。綜上，C選項正確。A選項重視音樂知識不正確，故排除。B選項，增強表演意識不正確，故排除。D選項，重視音樂演唱不正確，故排除。故正確答案是C項。61.最先采用心理學方法研究音樂的著作的學者是（）。A、施通普夫B、黑姆爾霍茨C、奧爾夫D、皮亞杰答案：B解析：B選項，黑姆爾霍茨用系統觀察法研究了樂音與感覺的關系，其著作《作為音樂理論的生理學基礎的音感覺論》是最先采用心理學方法研究音樂的著作。他認為人類的聽覺生理條件決定了音樂實踐中的某些共同特征，并以此證明了世界不同地區和風格的音樂何以在音律、音階的選擇上存在同樣特點。施通普夫對音樂感覺的研究使音樂心理學稱為獨立的學科。綜上，B選項正確。A選項，施通普夫《音響心理學》繼承了黑爾姆霍茨從心理學的角度對物理和生理方面的研究，《音樂的起源》(1909)一書，成為比較音樂學的奠基人之一。故排除。C選項，奧爾夫德國作曲家、杰出的音樂教育家。出生于慕尼黑，自幼受到良好的音樂教育。后受達爾克羅茲體態律動和現代舞蹈的啟迪，1925年與舞蹈家軍特創辦了一所“體操-音樂-舞蹈”學校，以節奏天數中心，探求體操、音樂與舞蹈的緊密結合。30年代又出版《音樂教程》一書，力圖“引導人民走向音樂的原本力量和原本形式”。同時，考慮把軍特的教學經驗用于兒童音樂教育實驗。故排除。D選項，皮亞杰對心理學最重要的貢獻，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日后臨床心理學上有長足的發展。故排除。故正確答案是B項。62.歌曲《杏花天影》出自宋代哪位詞曲作家之手？（）A、楊萬里B、姜夔C、李清照D、柳永答案：B解析：B選項：姜夔。號白石道人，南宋文學家、音樂家。有《白石道人詩集》《白石道人歌曲》《續書譜》《絳帖平》等書傳世。《杏花天影》南宋姜夔作于1187年。收入《白石道人歌曲》。歌前小序說，這是作者從漢口乘船路過南京時，北望淮楚一帶自然美景所生發的感觸。A選項：楊萬里。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。C選項：李清照，號易安居士，漢族。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。D選項：柳永原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。63.下面譜例出自民歌《拔根蘆柴花》，其體裁是（）。A、花兒B、信天游C、船夫號子D、田秧山歌答案：D解析：知識點:對山歌代表作的了解。譜例中展示的是江蘇民歌《拔根蘆柴花》的主題，為當地農民在水田間勞動時演唱，屬于“秧田歌”，即“田秧山歌”。D項當選。A項：“花兒”又叫“少年”，流行于青海、甘肅、寧夏一帶，如《上去高山望平川》，與題干不符，排除。B項：“信天游”又叫“順天游”，流行于陜北、甘肅、寧夏一帶，如《腳夫調》《趕牲靈》，與題干不符，排除。C項：“船夫號子”是“勞動號子”的一個分支，如重慶宜賓一帶的《川江船夫號子》，與題干不符，排除。64.下面譜例選自哪首樂曲？（）A、《翠湖春曉》B、《金蛇狂舞》C、《花好月圓》D、《瑤族舞曲》答案：B解析：本題考查對民族音樂譜例的識別。本題涉及的內容是中國著名的民族民間音樂。A項：《翠湖春曉》是聶耳根據云南昆明洞經音樂改編而成的民族管弦樂曲。樂曲生動地表現了春回大地、萬物充滿生機的景象，也表現了人們對美好未來的向往。與題干旋律不符，排除。B項：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。與題干旋律相符，當選。C項：《花好月圓》是中國民族音樂，指揮家彭修文把江南絲竹式的《花好月圓》改編成民族管弦樂，后經中央廣播民族樂團演奏，影響甚廣。與題干旋律不符，排除。D項：《瑤族舞曲》創作于20世紀50年代。作曲家以民間舞曲《長鼓歌舞》為素材，用管弦樂的手法，豐富、生動地展現了瑤族民眾歡歌熱舞的喜慶場面。樂曲用優美的旋律，表現了能歌善舞的瑤族人民的生活情貌。與題干旋律不符，排除。65.工尺譜是我國的一種傳統記譜法，廣泛應用于戲曲、聲樂、器樂等各個領域。下面譜例中的“四、上、合、凡、工、尺”等文字表示的是（）。A、節拍B、音高C、歌詞D、速度答案：B解析：知識點:明清時期的記譜法。明清時期，由于民間音樂、戲曲、曲藝音樂的廣為流傳，源于唐代燕樂半字譜的工尺譜得以在不同階層廣泛使用。工尺譜因用“工”“尺”等字記寫唱名而得名。它是由唐代燕樂半字譜、宋代俗字譜發展而來的。一用“合”“四”“一”“上”“尺”“工”“凡”“六”“五”“乙”等字樣作為表示音高（同時也是唱名）的基本符號，可相當于sol、la、si、do、re、mi、fa（或#fa）、sol、la、si。66.下列譜例出自哪一部音樂作品？（）A、《草原上升起不落的太陽》B、《草原小姐妹》C、《森吉德瑪》D、《遼闊的草原》答案：B解析：知識點:對器樂譜例的認識。該旋律為琵琶協奏曲《草原小姐妹》的主題片段。這部作品是由當代著名作曲家吳祖強和琵琶名家劉德海共同創作的，選自《高中音樂鑒賞》教材第一單元第一課。A項：《草原上升起不落的太陽》是蒙古族作曲家美麗其格創作的獨唱歌曲。與題干不符，排除。B項：與題干相符，當選。C項：《森吉德瑪》是賀綠汀創作的管弦樂合奏曲。與題干不符，排除。D項：《遼闊的草原》是蒙古族長調的代表。與題干不符，排除。67.《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中提出的課程性質是（）。A、人文性、審美性、實踐性B、知識性、形象性、實踐性C、人文性、愉悅性、實踐性D、情感性、形象性、體驗性答案：A解析：《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中提出的課程性質是人文性、審美性、實踐性。故正確答案選擇A。68.等于八分音符的三連音是（）。A、AB、BC、CD、D答案：B解析：個八分音符可以拆分為兩個十六分音符，根據三連音三代二的原則，可以寫為三個十六分音符的三連音，故正確答案是B。69.圖3中的組合是巴洛克時期哪一種常見的樂隊形式？（）A、管樂團B、打擊樂團C、室內弦樂團D、交響樂團答案：C解析：知識點:對器樂演奏形式的識別。題干的圖片中出現了小提琴、大提琴和倍大提琴，屬于室內樂。A項：管樂團，在圖片中未見管樂器。與題干不符，排除。B項：打擊樂團，在圖片中未見打擊樂器。與題干不符，排除。D項：交響樂團，交響樂團的樂隊編制很龐大。與題干不符，排除。70.“在‘創作’模塊的教學中，陳老師先讓學生欣賞《春江花月夜》，接著引導學生分析和歸納樂曲加花變奏的創作手法，最后，教師提供一個音樂動機，讓學生運用該技法創編旋律。”該音樂活動是（）。A、自由創作B、采風創作C、命題創作D、模仿創作答案：D解析：本題考查對于高中音樂課堂活動的了解。題干中“陳老師讓學生在分析歸納出《春江花月夜》的加花變奏手法之后，再讓學生同樣運用這一旋律發展手進行創作”，屬于模仿創作。D項正確。A、B、C三項：為干擾項。與題干不符，排除。71.老師在“創作”模塊的課堂教學中，引導學生聆聽《沂蒙山小調》，并分析“魚咬尾”的發展手法，然后用該手法寫作旋律，該教學活動符合（）的教育思想。A、奧爾夫B、柯達伊C、鈴木鎮一D、戈登答案：D解析：知識點:對當代音樂教育體系的理解。題干的“創作”活動中，教師在分析作曲技法以后，引導學生按照指定作曲技法進行音樂創作，這種教學活動屬于“即興創作”。A項：奧爾夫教學法包括體態律動、節奏練習和聲勢練習。與題干不符，排除。B項：柯達伊教學法包括首調唱名法、柯爾文手勢和節奏/唱名簡記法。與題干不符，排除。C項：鈴木鎮一教學法強調“才能音樂教育”形成了開發個人才能、使資質平平的孩子成為一個品德高尚、演藝精湛的音樂家的教育體系。與題干不符，排除。D項：戈登的音樂教學法核心是“聽想”，他提出按照“整體-部分-整體”的順序學習音樂，其內容包括“演唱活動-舞蹈動作-即興演奏-讀譜創作”。與題干相符，當選。72.教師在教學過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課程提問、音樂表演、音樂創作等）盡量廣泛地觀察學生，記錄學生的各種表現，及時采用積極的方式進行評價，以促進學生進步，這種評價屬于（）。A、形成性評價B、終結性評價C、標準性評價D、導向性評價答案：A解析：形成性評價是一種檢驗學生階段性學習效果的評價方式，音樂教學實踐過程是音樂教學評價的一個重要方面，應給予充分關注，教學評價應該在教學過程中經常進行，對于學生音樂學習的評價，可采用觀察、談話、提問、討論、抽奏（唱）等方式。故正確答案是A。73.圖3中的樂器是（）。A、朝鮮奚琴B、朝鮮伽倻琴C、日本尺八D、日本三味線答案：A解析：本題考查對亞洲民族音樂中朝鮮族樂器的認識。從圖片中演奏者的穿著可以看出這是朝鮮族人。A項：奚琴是朝鮮族的一種弓弦類樂器，與題干相符，當選。B項：伽倻琴是朝鮮族的民間樂器，形制與古箏相似，用手指演奏，與題干不符，排除。C項：尺八是日本的吹奏樂器，與題干不符，排除。D項：三味線是日本的彈撥樂器，有3根琴弦，形制類似中國的三弦，與題干不符，排除。74.下面譜例出自20世紀40年代延安音樂家創作的我國第一部民族歌劇，它是（）。A、《白毛女》B、《江姐》C、《洪湖赤衛隊》D、《劉三姐》答案：A解析：知識點:對新歌劇《白毛女》選段的積累。該旋律片段選自新歌劇《白毛女》，名為《我要活》。《白毛女》是由賀敬之、馬可等人創作的中國第一部新歌劇作品，產生于1945年，作品廣泛吸收了民間音樂，重要選段包括《北風吹》《楊白勞》《哭爹》《十里風雪》《扎紅頭繩》等。75.宗教音樂中使用的樂器主要是（）。A、管風琴B、阿夫洛斯管C、里拉琴D、基薩拉琴答案：A解析：A選項，宗教音樂中使用的樂器主要是管風琴。綜上，A選項正確。B選項，阿夫洛斯管是古希臘的管樂器，用于祭祀酒神狄奧尼索斯。故排除。C選項，里拉琴是古希臘的拉弦樂器，用于祭祀太陽神阿波羅。故排除。D選項，基薩拉琴是大型的里拉琴，用于儀式的伴奏。故排除。故正確答案是A選項。76.下列哪部歌劇描述了韓英和劉闖率領當地人民消滅白極會首領彭霸天的故事？（）A、《江姐》B、《白毛女》C、《洪湖赤衛隊》D、《紅珊瑚》答案：C解析：《洪湖赤衛隊》講述了1930年，湖北沔陽地區的赤衛隊在鄉黨支部書記韓英和隊長劉闖的帶領下捍衛洪湖家園，與敵人展開艱苦斗爭的故事，凸顯了共產黨人堅定不移的革命信仰和與廣大百姓的魚水情深。劇中的著名唱段《洪湖水浪打浪》《沒有眼淚沒有悲傷》《看天下勞苦人民都解放》等成為半個多世紀以來刻于國人心中的集體記憶。A、B、D三項：均與題干不符，排除。77.下列選項中，表述正確的是（）。A、隋唐時期樂教主要由樂府組成和管理B、孔子發展完善了東周時期的官學樂教C、西周時期音樂的主要教材是《詩》，即《詩經》D、魏晉時期阮籍提出了“聲無哀樂論”答案：C解析：知識點:西周、春秋戰國、秦漢、三國兩晉南北朝，以及隋唐時期的音樂形態。A項：樂府建于秦，興于漢，罷于漢哀帝，不屬于隋唐時期。與題干不符，排除。B項：孔子生活于西周，與題目中的時期相矛盾。與題干不符，排除。C項：《詩經》是我國第一部詩歌總集，是西周時期的音樂教材。與題干相符，當選。D項：《聲無哀樂論》是魏末嵇康所寫的一部音樂美學論著。與題干不符，排除。78.創作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當代著名作曲家是（）。A、羅忠镕B、陳其鋼C、朱踐耳D、瞿小松答案：C解析：知識點:當代作曲家及其代表作。創作《黔嶺素描》《納西一奇》等多部交響曲的當代著名作曲家是朱踐耳。A項：羅忠镕，創作了歌曲《山那邊喲好地方》，交響樂作品《慶祝十三陵水庫落成典禮序曲》《浣溪沙》等。與題干不符，排除。B項：陳其鋼，憑借作品《夢之旅》和《源》，分別斬獲德國和意大利兩項國際作曲比賽大獎。其為奧運會創作主題曲《我和你》。與題干不符，排除。C項：朱踐耳的主要作品有管弦樂曲《節日序曲》、民樂合奏曲《翻身的日子》、交響組曲《黔嶺素描》、管弦樂音詩《納西一奇》等。與題干相符，當選。D項：瞿小松，主要作品有歌劇《俄荻普斯》《MongDong》《第一交響樂》。與題干不符，排除。79.下列由朱踐耳創作的鋼琴曲是（）。A、思凡B、幻想曲C、節日序曲D、翻身的日子答案：A解析：B選項：是夏良創作的小提琴曲；C選項：是朱踐耳創作的交響曲；D選項是朱踐耳創作的民樂合奏；A選項：是朱踐耳創作的鋼琴曲，他創作的鋼琴曲還有《流水》《云南民歌舞曲》等。故正確答案選A。80.下列不屬于同聲合唱的是（）。A、童聲合唱B、男生合唱C、女聲合唱D、老人合唱答案：D解析：D選項，老人合唱不屬于同聲合唱的范疇。同聲合唱是由相同聲部類型的聲音組合而成的合唱，按照聲音類別劃分為：童聲合唱、女聲合唱、男生合唱三種。故排除D選項。81.13世紀后期盛行的一種無伴奏合唱復調音樂是（）。A、奧爾加農B、華麗奧爾加農C、格里高利圣詠D、經文歌答案：D解析：D選項，經文歌是13世紀后期盛行的一種無伴奏合唱復調音樂。綜上，D選項正確。A選項，西方最早的復調音樂是奧爾加農，大約在公元九世紀。故排除。B選項，華麗奧爾加農又名花唱式奧爾加農，產生于12世紀左右。華麗奧爾加農是將奧爾加農聲部從原來的下方聲部轉為上方聲部，并表現出流動和富于變化的裝飾性格。形成花唱式奧爾加農復調風格，兩個聲部表現出即興與自由的特征。故排除。C選項，是西方教會單聲圣歌的主要傳統，是一種單聲部、無伴奏的羅馬天主教宗教音樂。故排除。故正確答案是D項。82.下面譜例出自歌曲《海鷗》，它是哪個國家的民歌？（）A、印度尼西亞B、緬甸C、巴基斯坦D、日本答案：B解析：本題考查對世界民族歌曲的涉獵。題干中的旋律是緬甸民歌《海鷗》，4/4拍，節奏上使用連續的弱起樂句，歌曲以迂回曲折的抒情曲調描繪了海鷗在晚霞和伊洛瓦底江水的襯托下一幅自由飛翔的畫面。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。83.提示音樂開始的指揮動作是（）。A、擊拍動作B、反彈動作C、保持動作D、起拍動作答案：D解析：提示音樂開始的指揮動作叫做起拍。分為三個步驟，準備狀態、預示拍、唱。84.老師要求學生在學期結束時必須演唱一段京劇唱腔。這一教育屬于《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中的哪一個課程領域？（）A、感受與欣賞B、創造C、表現D、音樂與相關文化答案：C解析：本題涉及到的內容是教學論中課程內容的結構框架，包含了感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化。題干內容中說到學生在學期結束時演唱歌曲，這一教學的表現屬于表現領域，通過音樂的創作實踐來完成音樂教學。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。85.出現了新形勢的圣詠合唱—眾贊歌是在什么時候（）A、十五世紀B、十六世紀C、十四世紀D、十二世紀答案：B解析：B選項，16世紀馬丁·路德宗教改革對舊教音樂進行改革，新教圣詠出現了新形式的圣詠合唱——眾贊歌。綜上，B選項正確。故ACD選項排除。故正確答案是B項。86.下列旋律片段的節拍類型是（）。A、單拍子B、變換拍子C、混合拍子D、復拍子答案：B解析：B選項，變換拍子：是指在樂曲的進行當中，拍子發生變化，既可能是個別小節的變換，也可能是有規律的交替變換。A選項，單拍子：是指分子是2或者3。比如，2/2、2/4、3/8、3/4、3/2、（只有一個重音。）C選項，混合拍子：是指2拍子和3拍子混在一起相加。5/4、5/8、7/4、7/8、(提問：就是四二拍+四二拍+四三拍)因為是由不同的單拍子相加而成的，四四拍是復拍子。D選項，復拍子：要不就是2的N次方，要不就是3的N次方。也就是可以整除3或者2的分子。4/4、6/4、4/8、6/8、9/8、12/8（由同類型的單拍子所組成的。每小節包含兩個或者兩個以上的強拍。）故正確答案選擇B。87.如圖1，最適合演奏下面樂譜的樂器是（）。A、笛B、古琴C、琵琶D、嗩吶答案：B解析：知識點:中國古代記譜法——減字譜。中國古琴常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。因為它是將古琴文字譜的指法、術語減取其較具特點的部分組合而成，故名“減字譜”。B項正確。A、C、D項：與題干不符，排除。88.圖2中的樂隊表演形式是（）。A、江南絲竹B、西洋管弦樂C、民族管弦樂D、十番鑼鼓答案：C解析：知識點:對合奏樂隊的認識。直觀看去，圖片中呈現的是一個管弦樂隊的配置，仔細觀察我們能發現琵琶、二胡、揚琴等民族樂器，因此，該樂隊屬于民族管弦樂隊。A、D兩項：都屬于小型民族器樂合奏形式，江南絲竹一般2～8人不等，而十番鑼鼓也會控制在8～12人（最多30人），與題干不符，排除。B項：西洋管弦樂隊常用的樂器包括長笛、黑管、圓號、小號、小提琴、打擊樂器等等，與題干不符，排除。89.下面譜例選自歌曲《前門情思——大碗茶》，它融入了哪種傳統曲藝元素？（）A、三棒鼓B、京韻大鼓C、蘇州評彈D、四川清音答案：B解析：《前門情思——大碗茶》是李谷一演唱的歌曲，閻肅作詞，姚明作曲，歌曲發行于1996年9月28日，收錄于專輯《20世紀中華歌壇名人百集珍藏版》中。該歌曲的創作靈感來源于在北京前門火車站喝的大碗茶。樂曲是宮調式，歌詞雋永，有京韻大鼓的特點。該作品吸收了北京曲藝音樂的素材，并借用大量的裝飾音來處理歌詞。A、C、D三項：均與題干不符，排除。90.《論語·述而》記載，孔子觀賞一部樂舞后“三月不知肉味”，贊其“盡善盡美”。這部樂舞是（）。A、《九韶》B、《云門》C、《大夏》D、《咸池》答案：A解析：知識點:古樂舞《簫韶》的認識。《簫韶》是舜時期，一部反映原始社會最高水平的樂舞作品。樂舞以編管樂器排簫作為主要伴奏樂器，所以稱為《簫韶》，樂舞有九個段落，所以又叫《九韶》。孔子在齊國看到《韶》樂也是陶醉得“三月不知肉滋味”。并說：“韶盡美矣，又盡善也。”“盡美”、“盡善”是古人最早提出的評價藝術作品的準則。A項正確。B項：黃帝時代以云為圖騰，所以《云門》應是崇拜天神的樂舞。與題干不符，排除。C項：夏的《大夏》的內容是歌頌大禹治水的功績。古樂舞以頌天、頌神轉向頌人，這是內容上的重大變化。與題干不符，排除。D項：《咸池》是堯時崇天的樂舞。咸池是天上西宮星名，《咸池》乃是以水魚圖騰崇拜為主的樂舞。與題干不符，排除。91.交響童話《彼得與狼》的曲作者是（）。A、柴可夫斯基B、普羅科菲耶夫C、肖斯塔科維奇D、羅斯特羅波維奇答案：B解析：B選項，彼得與狼是前蘇聯作曲家普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。這是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。綜上，B選項正確。A選項，十九世紀偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家，被譽為偉大的“俄羅斯音樂大師”和“旋律大師”。代表作舞劇《四小天鵝》。故排除。C選項，肖斯塔科維奇1919—1925年在彼得堡音樂學院學習鋼琴與作曲；1923、1925年先后畢業于鋼琴、作曲專業，以畢業作品第一交響曲的演出而成名；1927年在肖邦鋼琴比賽中獲獎；衛國戰爭中所創作的第七交響曲享譽世界；1957、1962年先后因《第十交響曲》和《第十三交響曲》引起爭論；1960年加入蘇聯共產黨；1975年在莫斯科去世。故排除。D選項，羅斯特羅波維奇是一位俄羅斯的大提琴演奏家。故排除。故正確答案是B項。92.下列哪種體裁主要用“變奏”手法創作而成？（）A、奏鳴曲B、帕薩卡利亞舞曲C、賦格D、波蘭舞曲答案：A解析：知識點:變奏的創作手法。奏鳴曲一般由3、4個相互形成對比的樂章構成，用一件樂器獨奏或一件樂器與鋼琴合奏，其結構包括：第一樂章，奏鳴曲式；第二樂章，變奏曲式、復三或奏鳴曲式；第三樂章，小步舞曲或諧謔曲；第四樂章，奏鳴曲式或回旋曲。A項正確。B項：帕薩卡利亞是一種三拍子的慢板舞曲，以4～8小節的固定低音為基礎寫成的短曲。與題干不符，排除。C項：賦格是復調音樂中最為復雜而嚴謹的曲體形式，其基本特點是運用模仿對位法。與題干不符，排除。D項：波蘭舞曲是一種3/4拍子，中等或偏慢速度的舞曲，源于波蘭。與題干不符，排除。93.圖1中的樂器是（）。A、三弦B、月琴C、柳琴D、阮答案：D解析：知識點:對中國民族樂器的識別。題干給出的圖片展示的是琴身扁圓形的四根弦的彈撥樂器，為“阮”。A項：三弦，又稱“弦子”，中國傳統彈撥樂器。琴柄很長，音箱為方形，兩面蒙皮，弦三根，側抱于懷演奏。與圖片不符，排除。B項：月琴，中國傳統彈撥樂器，起源于漢代。音箱呈滿圓形，琴脖短小。與圖片不符，排除。C項：柳琴的外形與阮相似，但柳琴的音箱較阮而言更扁。與圖片不符，排除。94.“在音樂欣賞教學中，教師應該把注意力放在各種音樂要素上，如節拍、節奏、旋律、結構、力度等。”該教學理念體現了哪種音樂美學觀點？（）A、所指論B、形式論C、符號論D、表情論答案：A解析：知識點:音樂美學知識。題干中涉及的音樂要素——“節拍、節奏、旋律、結構、力度等”都是音樂課程中的專屬名詞，屬于音樂中的特定稱謂，用特殊的稱謂指代事物，屬于所指論。A項正確。B項：形式論在音樂學習中可以引申為某種結構，如曲式。與題干不符，排除。C項：符號論在音樂學習中可以引申為音樂標記，如震音記號、跳音記號。與題干不符，排除。D項：表情論在音樂學習中可以引申為音樂表情標記，如表情術語等。與題干不符，排除。95.當應句模仿起句時，起旋律按樂句或樂節加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。這樣的復調發展手法是指（）。A、逆行模仿B、擴大模仿C、緊縮模仿D、倒影模仿答案：A解析：A選項，逆行模仿是指當應句模仿起句時，起旋律按樂句或樂節加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。綜上，A選項正確。B選項，擴大模仿是指當應句模仿起句時，每個音的時值按一倍或兩倍的比例加長伸長，形成旋律句法上的模仿。故排除。C選項，緊縮模仿是指當應句模仿起句時，其節奏比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化。故排除。D選項，倒影模仿是指當應句模仿起句時，旋律以某音為軸加以倒轉。故排除。故正確答案是A選項。96.下面作品中，屬于音樂劇的是（）。A、《茶花女》B、《達芙妮與克羅埃》C、《西貢小姐》D、《沃采克》答案：C解析：C選項，《西貢小姐》勛伯格和阿蘭·鮑伯利共同創作的一部音樂劇。綜上，C選項正確。ABD三個選項都屬于歌劇。故排除。故正確答案是C選項。97.下列對我國近代音樂家事跡的描述，正確的是（）。A、曾志忞在20世紀20年代創作了多部兒童歌舞劇，并創辦了兒童文化周刊《小朋友》B、冼星海的音樂創作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭的主題C、黃自于1927年組建了中國第一所專業高等音樂教育機構——國立音樂學院D、賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學觀點對中國傳統音樂歷史進行研究答案：B解析：知識點:對不同時期音樂家音樂社會活動的認識。A項：創作了多部兒童歌舞劇的作曲家是黎錦暉，不是曾志忞。與題干不符，排除。B項：冼星海的音樂創作符合20世紀30年代的時代背景。與題干相符，當選。C項：1927年組建了國立音樂學院的作曲家是蕭友梅，不是黃自。與題干不符，排除。D項：用西方音樂理論體系和比較音樂學觀點對中國傳統音樂歷史進行研究的作曲家是王光祈，不是賀綠汀。與題干不符，排除。98.勛伯格是20世紀初表現主義樂派的代表人物。下列哪個選項不是這個樂派的特色？（）A、主張12個半音地位相等B、排除調性色彩C、大量使用五聲音階D、批判印象樂派對自然中朦朧光影、飄渺事物的描寫答案：C解析：C選項，五聲音階是中國名族調式的基礎，在西方音樂作品中不常見到。綜上，C選項正確。ABD選項，表現主義在音樂特征上最主要的一點就是無調性。運用了十二音體系，由表現主義代表作曲家勛伯格開創，對印象主義音樂是完全否定的。故排除。故正確答案是C項。99.撰寫《東西樂制之比較》《東方民族之音樂》等論著，被譽為我國近代比較音樂學先驅的是（）A、楊蔭瀏B、王光祈C、呂冀D、青主答案：B解析：B選項，王光祈(1891—1936)音樂學家和社會活動家，字潤玙，筆名若愚，屬龍，四川省成都市溫江區人。1920年赴德國留學，研習政治經濟學，1923年轉學音樂。1927年入柏林大學專攻音樂學，1934年以《論中國古典歌劇》一文獲波恩大學博士學位。他的研究，開東方民族音樂之先河。代表作《東方民族之音樂》、《歐洲音樂進化論》、《論中國古典歌劇》等。綜上，B選項正確。ACD項，與題干不符，故排除。故正確答案是B項。100.《中國少年先鋒隊隊歌》是下列哪一部電影的主題曲（）A、《英雄小八路》B、《英俊少年》C、《閃閃的紅星》D、《紅孩子》答案：A解析：A為正確選項。101.布盧姆的教育目標分類學對認知領域進行了層次分類，“聆聽音樂時，能夠判斷出音樂的節拍”屬于哪一個層次?（）A、識記B、分析C、綜合D、評價答案：B解析：知識點:對布盧姆教育理念的認識。布盧姆曾提出了“目標分類法”，他將教學目標劃分為知道、領會、應用、分析、綜合、評價。題干中的關鍵詞是“判斷”，這一詞可以引申理解為“分析并得出答案”的意思。102.施光南作曲的《祝酒歌》是典型的（）結構。A、兩段體B、三段體C、多段體D、復二部曲式答案：D解析：整首歌采用了復二部曲式結構,在當時的音樂創作方面還比較少見。取得了巨大成功。103.下面譜例是貝多芬的哪都交響樂的主題？（）A、《第三（英雄）交響曲》B、《第五（命運）交響曲》C、《第六（田園）交響曲》D、《第九（合唱）交響曲》答案：C解析：知識點:貝多芬。題干的譜例中展示的貝多芬《第六（田園）交響曲》第一樂章的旋律。C項正確。A、B、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。104.（）被譽為“悲劇之父”。A、埃斯庫羅斯B、索福克勒斯C、歐里庇得斯D、畢達哥拉斯答案：A解析：A選項，埃斯庫羅斯，古希臘三大悲劇家之一，被譽為“悲劇之父”。綜上，A選項正確。B選項，索福克勒斯，古希臘三大悲劇家之一，被譽為“戲劇藝術的荷馬”。故排除。C選項，歐里庇得斯，古希臘三大悲劇家之一，“心理戲劇的鼻祖”。故排除。D選項，畢達哥拉斯：“五度相生律”第一個以理論的方式向人們解釋音樂現象的人。故排除。故正確答案是A項。105.下列哪個力度標記適合表現一列火車漸漸駛向遠方的音樂？（）A.cresA、B、dim.C、ffD、sf答案：B解析：本題干中涉及的內容是音樂基礎知識當中的力度記號。A項：漸強，與題干不符，排除。B項：漸弱。與題干相符，當選。C項：很強，與題干不符，排除。D項：突強，與題干不符，排除。106.下面譜例出自哪首作品?（）A、劉天華《空山鳥語》B、劉天華《閑居吟》C、華彥鈞《大浪淘沙》D、華彥鈞《二泉映月》答案：D解析：知識點:對音樂作品譜例的認識。該旋律是《二泉映月》，是華彥鈞的二胡曲。該曲采用江蘇民間音樂材料寫成，運用多種二胡弓法和不同力度的變化，細致地表現了飽嘗生活艱辛的社會底層人們悲愴的心情和倔強的性格。A、B項：劉天華，將二胡搬上獨奏舞臺，有二胡曲《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》《閑居吟》等，與題干不符，排除。C項：華彥鈞（又名阿炳），他的二胡、琵琶演奏都有深湛的技巧，深受群眾的喜愛。他還創作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》《寒春風曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》《龍船》。與題干不符，排除。D項：《二泉映月》是華彥鈞最具代表性的二胡作品。與題干相符，當選。107.聶耳的《金蛇狂舞》改編自下列哪一首民間樂曲?（）A、《五梆子》B、《老六板》C、《小開門》D、《行街》答案：B解析：知識點:聶耳名作《金蛇狂舞》的來源。題干中所指《金蛇狂舞》是聶耳根據傳統樂曲《倒八板》改編而成，而《倒八板》是《老六板》的變體。108.音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質的是（）A、人文性B、審美性C、實踐性D、欣賞性答案：D解析：A選項：人文性：二層含義1音樂是文化的重要組成部分，音響本身就是文化，是人類寶貴的精神文化遺產和智慧結晶；2無論是從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發，音樂課程中的藝術作品和音樂活動，皆注入了不同文化身份的創作者、表演者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時代文化發展脈絡以及民族性格、民族情感和民族精神的展現，具有鮮明而深刻的人文性。B選項：審美性：1“以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統一脈相承，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成部分。2通過音樂教育培養和提高學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，豐富和發展形象思維，激發創新意識和創造能力，全面提升學生的素質。C選項：實踐性：1音樂音響不具有語義的確定性和事物形態的具象性。2音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經驗(教師傳播的是間接經驗)和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養打下良好的基礎。故正確選項為D。109.中音部、（）與低音部。A、童聲部B、次中音部C、次高音部D、次低音部答案：B解析：四聲部和聲是傳統和聲學習的主要形式，四個聲部的名稱由高到低依次是高音部、中音部、次中音部與低音部。故正確答案是B。110.完全用模仿技術寫成的作品，其體裁是（）。A、賦格曲B、奧爾加農C、