第1頁共5頁學號班級姓名高三語文模擬試題本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。(命題人：九江市同文中學李勇楊春蘭劉玉娟) 第Ⅰ卷（選擇題共36分）第Ⅰ卷共12小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項中,只有一項符合要求(15分,每小題3分)下列各組詞語讀音全部都正確的一組是 ()A．佝僂(gōulóu) 漪淪(yīlún) 踟躕(zhízhú) 洶涌澎湃(péngpài)B．寥廓(liáokuò) 裊娜(niǎonuó) 褻瀆(xièdú) 形容枯槁(kūgǎo)C．霹靂(pīlì) 慰藉(wèijì) 鐐銬(liàokào) 群峰蜿蜒(wānyán)D．砥礪(dǐlì) 漫溯(mànsù) 傾圮(qīngpǐ) 綠野阡陌(xiānmò)下列各組詞語書寫準確無誤的一組是 ()A．縹緲清晰寧謐游目騁懷 B．河畔蒼茫崢嶸星輝斑瀾C．暄響魅惑暴慮凄婉迷茫 D．惆悵幽辟炫耀淺嘗輒止下列各句中，加點詞語或成語運用有誤的一項是 ()A．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的。B．那時候，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地。中國人民正在進行抵抗外來侵略，推翻反動統治，爭取自身解放的斗爭。C．晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿意足地坐下來，盡享天倫之樂。D．一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種聳人聽聞的情況公之于眾。下列各句語意明確、沒有語病的一組是 ()A．國慶長假已經落下惟幕，節后的旅游市場進入淡季，現在出行，旅行價格不但比旺季時便宜30%至50%，而且旅行中的各項花費也比旺季少許多。B．汶川地震發生后，為配合中國紅十字基金會聯合騰訊娛樂發起的演藝界明星募捐行動，許多基金會的工作人員放棄休息，夜以繼日投入救災。C．D．隨著離校自主招生的力度不斷加大，最近多所著名大學在南昌設置考點選拔生源，以期發現優秀創新人才。依次填入下面一段文字橫線處的句，順序最恰當的一組是 ()路上只有我一人，背著手踱著。，這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。①我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。②白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。③像今晚上，一個在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。④這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。A．④①③② B．③④②① C．①③④② D．②④①③(9分,每小題3分)閱讀下面的文字，完成6-8題從發展史來看，人類文明已經歷了原始采集文明、農業文明和工業文明三個階段。在工業文明時代，人類取得了前所未有的輝煌成就，但也遇到了前所未有的危機，經濟的、社會的、政治的、環境的等。在既有的制度框架內，人類無法有效消除這些危機和困境。因此，人類必須尋找一條新的發展道路，實現由工業文明向生態文明的轉型。如果說以工業生產為核心的文明是工業文明，那么，生態文明就是以生態產業或產業生態化為主要特征的文明形態。生態文明是人類與社會進步的重要標志。生態文明包括兩個層面的內容。從狹義上講，生態文明就是人類在改造自然以造福自身的過程中，為實現人與自然之間的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果，它標志著人與自然相互關系的進步狀態。而從廣義上來講，生態文明是人類文明發展的一個新階段，即工業文明之后的人類文明形態。它是指人們在改造客觀物質世界的同時，不斷克服改造過程中的負面效應，積極改善和優化人與自然、人與人、人與社會的關系，建設人類社會整體的生態運行機制和良好的生態環境所取得的物質、精神、制度方面成果的總和。生態文明的價值觀主張要平等對待世界，包括自然界與人的世界，這也意味著奉行社會公正。生態文明所理解的社會公正，涉及這樣幾個方面：一是實行公正的政治，包括公正、公平、公開的政治參與和政治決策；二是建立法律面前人人平等的法治，抑制司法腐敗；三是建立公正的經濟運行機制，實施公平競爭原則；四是形成公正的社會監督，充分發揮社會輿論和體制外的監督力量；五是追求環境正義，尊重環境作為人類社會發展重要因素的權利和地位，實現可持續發展，在當代與后代之間維持一種公正的代際關系。生態文明的價值觀首先強調人、自然、社會的多樣性存在。現代性要求規范、標準，傾向于整齊劃一，試圖讓人們按照同樣的方式生活，使用同樣的資源和技術。但生態的價值觀強調尊重多樣性。尊重多樣性將帶來多樣的社會形式。其次是可持續性。可持續性不僅意味著尊重自然環境，而且意味著公平地分配經濟的與社會的報酬和機會，這樣，所有人都能休戚與共地奔向共同的未來。還有，生態問題不是局限于特定的區域、特定的國家之內，生態危機是全球性的，因此，建設生態文明也需要從整體上、從全球的角度來考慮問題。6.下列對“生態文明”的解說不正確的一項是 ()A．生態文明以生態產業或產業生態化為主要特征，是工業文明之后的人類文明形態。B．生態文明標志著人與自然相互關系的進步狀態，它包括人類在改造自然中為實現人與自然的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果。C．生態文明是指人們不僅要改造客觀物質世界，還要不斷克服改造過程中的負面效應，要積極改善和優化人與自然、人與人、人與社會的關系。D．生態文明的價值觀首先強調人要平等對待世界，奉行社會公正。7.下列各項對原文的解說符合文意的一項是 ()A．人類無法消除工業文明時代遇到的經濟、社會、政治、環境等方面的危機，因此，人類必須實現由工業文明向生態文明的轉型。B．生態文明包括狹義和廣義兩個層面的內容，是人類與社會進步的必然結果。C．生態的價值觀強調尊重多樣性和可持續性，讓所有人都能休戚與共地奔向共同的未來。D．生態問題不僅局限于特定的區域、特定的國家之內，而且是全球性的危機，需要從全球的角度來考慮建設生態文明。8.根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是 ()A．工業文明時代，人類取得的成就大大超越了原始采集文明、農業文明階段的成就。B．要讓社會更加和諧，就應讓人們按照同樣的方式生活，使用同樣的資源和技術。C．法律面前人人平等體現了生態文明的價值觀，是保證社會公正的一個方面。D．如果我們都具備了生態文明的價值觀，我們的自然環境就能得到尊重，我們就能公平地分配經濟的與社會的報酬和機會。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題《媭砧課誦圖》序清·王拯《媭①砧課誦圖》者，不材拯官京師日之所作也。拯之官京師，姊劉在家，奉其老姑，不能來就弟養。今姑歿矣，姊復寄食寧氏姊于廣州，阻于遠行。拯自始官日，蓄志南歸，以迄于今，顛頓荒忽，瑣屑自牽，以不得遂其志。念自七歲時，先妣歿，遂來依姊氏。姊適新寡，又喪其遺腹子，煢煢獨處。屋后小園數丈余，嘉樹蔭之，樹陰有屋二椽②，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執女紅，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石：一姊氏搗衣為砧，一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。或夜讀卷，稍逐于嬉游，姊必涕泣告以母氏劬勞④瘁死之狀，且曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”拯哀懼，泣告姊，后無復為此言。嗚呼！拯不材年三十矣，念十五六時，猶能執一卷就姊氏讀，日惴惴于悲思憂戚之中，不敢稍自放逸。自二十后出門，行身居業，日即荒怠。念姊氏教不可忘，故為圖以自警，冀使其身依然日讀姊氏之側，庶免其墮棄之日深，而終于無所成也。道光二十四年甲辰秋九月。為之圖者，陳君名鑠，為余丁酉同歲生也。注：①媭：指姐姐

②

篝（gōu）：用燈罩罩著。③劬（qú）勞：過渡勞累。對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（3分）A、媭砧課誦圖課：督促B、不能來就弟養就：接受C、比夜，則姊恒執女紅比：等到D、稍逐于嬉游逐：追逐10．下列各組句子中，加點詞的意義、用法都相同的一組是（3分）A、不材拯官京師日之所作也若屬皆且為所虜B、姊攜拯居焉積土成山，風雨興焉C、姊必涕泣告以母氏劬勞瘁死之狀五十者可以衣帛矣D、為之圖者吾妻之美我者，私我也11．下列各組句子中，全部表現姊氏免其學業的一組是（3分）①就塾師學，朝出而暮歸②篝一燈，使拯讀其旁③一使拯坐而讀④所讀書乃熟于他童⑤姊必涕泣告以母氏劬勞瘁死之狀⑥不敢稍自放逸A、①②③B、③④⑥C、②③⑤D、④⑤⑥12．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是（3分）A、此文寫于王拯登科第居京師之時，開篇即表示了不能迎養姊氏以盡孝悌之心的惴惴難安。B、第二段寫課誦的環境，重點在頗具深意的“二巨石”上，一為捶衣之石，一為錘煉人才之石。C、作者請同年舉人陳鑠作《媭砧課誦圖》，表達對姊氏的思念感戴，并以此自警自強以奮進。D、作者十歲起在姊氏訓育下苦讀，二十歲后離開，沒有了姊氏的教誨，便荒廢學業怠惰起來。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語（10分）①拯自始官日，蓄志南歸，以迄于今，顛頓荒忽，瑣屑自牽，以不得遂其志。譯文：②且曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”譯文：③冀使其身依然日讀姊氏之側，庶免其墮棄之日深，而終于無所成也。譯文：14.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.(6分)別薛華作者：王勃送送多窮路，遑遑獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。說說此詩首聯中“窮”“獨”的表達效果（4分）答：聯系全詩，說說此詩表達了作者怎樣的感情？（2分）答：15、補寫出下列名篇或文學常識的空缺部分。（8分）⑴曾記否，，？（毛澤東《沁園春·長沙》）（2分）⑵令初下，群臣進諫，；數月之后，；《鄒忌諷齊王納諫》（2分）⑶木直中繩，，。（荀子〈勸學〉）（2分）⑷歷史散文根據形式可分為，如《左傳》；第一部國別體歷史散文是《》。（2分）五（21分）閱讀下面的文字，完成16-19題。四月晨義四月是葉子和花朵的時代，整個大地清香四溢。葉子的香氣，花朵的香氣，葉子與花朵混合的香氣，因彼此的纏繞而無法升到高空，就把人重重圍住。在四月的那端，是否你也搖曳彌漫，晝夜難息？濃濃淡淡之間，我清晰地捕捉到了你獨有的絲縷。遠處的花，香氣說出了你的所在。一朵花的形狀應當包括花香飄起的部分。這樣，我們就不會離它太遠。你說呢？天上的云塊漸漸濕潤，地上的樹影漸漸稠密。陣雨之后，葉明花媚，世界成了傳來遞去的彩色紙條，你一句綠的，我一句紅的，寫盡浪漫和神秘。輕風一吹，凌亂繽紛，真怕被誰搶去。哦，四月是野獸派。花朵們解開了漂亮的紐扣，放肆得像是在犯罪。這些傾斜的酒杯，正流淌愛情的火焰，你看到了嗎？這些真實的嘴唇，正吐散內心的芳菲，你聽到了嗎？春天的枝子是幸運的，大把大把的良辰好景任其揮霍。但我更想做寂靜的泥土，因為當花謝葉落之日，只有泥土能把它永遠珍藏。我看見了蜜蜂。蜜蜂是一類令我尊重的昆蟲。沒有比蜜蜂的追求更加美好、更加寶貴的了，終生勞作在鮮花叢中，為創造甜蜜而付出短暫的生命。蒼蠅雖也有其所愛，但與蜜蜂相比，格調高下似不能相提并論。看一個人，看他的追求就知道他的價值。如果要區別昆蟲的優劣，不妨看它往哪里飛。而美好的事物在庸俗者那里，完全是另一回事。比如他賞著鮮花，卻說花朵放蕩；他吃著甜蜜，卻說蜜蜂好色。這不奇怪，天鵝的愛情常常被鴨子說成緋聞。好在花朵和蜜蜂不理會“可畏的人言”。否則，世上豈不消失了鮮花和甜蜜？美，有著堅強的性格。越美越要堅強。因為美要把丑打敗。嬌嫩的花朵和微小的蜜蜂并不軟弱，誰聽說過他們分手或自殺的消息呢？柳絲地，桃花天，心緒如春水難平。繁華累人，讀你的來信獲得片刻的寧靜。深春的下午，你徘徊在紫藤花廊，把幻想交給時隱時現的蝴蝶。而我坐在徐行的車內，望著一只精美的手碰動風鈴，細碎的聲音雨水清涼，一滴滴打消春旅的倦意。窗外掠過楊葉的碧綠桐花的淡紫，多想停下，看一看路邊的野花，聞一聞田里的麥穗。鄉村的四月生機勃勃，讓我想起多年前寫過的一篇《青楊》：“麥地邊生長著一株青楊。春水漫流，月光涓涓。一個挺拔的男子走過來了，他那么年輕，就像他才寫的詩句，激情大于理性，離成熟還有一段路程。他伸出手，撫摸到了青楊，光潔，圓潤，讓歡暢的心蕩漾。他敞開胸，擁抱住了青楊，熱烈，有力，讓年輪的湖澎湃。他聞到了淡淡的枝葉的苦香，而他渾身正飄散濃濃的書卷氣。他是小鎮上的語文教師，剛剛護送一個情竇初開的少女回家，返回的路上，他發現了一株青青的楊樹。他的眼睛出奇的明亮，鞋子濕了大半，沾著今夜的新泥。”這是個值得珍惜和紀念的季節，每一朵花都在充分享受自己的花色、花形和花期。河邊的玫瑰也紅了，這春夜的吻痕，能停留多久？這流血的傷口，何時能夠愈合？我憶起初春的一場大雪。那么大，是我多年未見過的，如狂風吹斷千尺白練，迅猛熱烈，慷慨壯麗，令世界一片驚嘆。但僅僅持續了半小時，陽光就結束了一切。片刻來臨，片刻消失，匆匆真如白駒過隙。這就是時光的法則。誰能在瞬間活到極致，誰就沒有惋惜，像這瀟灑的快雪。（《中華活頁文選》總第227期）（16、文章主要抓住哪些景物來寫四月的？請簡要概括。（3分）答：17作者引用《青楊》里的有關文字有何用意？（6分）答：18文章結尾為什么寫初春的一場大雪？（6分）答：19下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（6分）A與眾多描寫春景，謳歌四月的散文相比，《四月》在選材上非常獨到，它沒有對四月景致做全面周至的掃描，也沒有循著游蹤移步換景做點的聚焦。B“四月是葉子和花朵的時代，整個大地清香四溢”首句開宗明義，統領全篇，然后極葉明花媚，緊接著由花而及蜜蜂，表達自己的思考與追求。C晨義是詩人，也寫小說，本文有詩人對四月火一般的熱愛，有小說家對生活與人生的睿智思考，傳遞出作者感悟生活的熱烈情懷和人生易逝的深重哀傷。D“花朵們解開了漂亮的紐扣，放肆得像是在犯罪”，這句話用比喻的手法，寫四月的花朵開得熱烈，充分享受自己的花色、花形和花期，具強烈的感染力。E文章充滿浪漫氣息，想象神奇，聯想豐富，表達傳神，把四月的熱烈與絢爛，用濃墨重彩渲染得無以復加，是一曲四月的頌歌。(9分)20、猜字謎，并用文字說明推理過程。（5分）“口”“木”不是“呆”，不把“杏”字猜，誰要猜“束”字，不算好秀才。答：謎底推理過程21、用簡潔而精警的語言概括或評價以下課文的主旨和內容（4分。要求：句式整齊、語言精練，每條不超過20字）如：《錯誤》：美麗的錯誤，無心的情思 《花未眠》：美的啟迪，美的開光。⑴《我與地壇》⑵《觸龍說趙太后》七、(60分)22、閱讀下則材料，根據要求作文。（60分）你是否發現在我們的生活中，最珍貴的東西往往是免費的，空氣是免費的，春風是免費的，母愛是免費的……世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的啊！請以“免費的”為題寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案及評分標準第Ⅰ卷選擇題（36分）1B（A項踟躕應為chíchù，C項慰藉應為wèijiè，D項阡陌應為qiānmò）2A（B項瀾—斕C項暄—喧D項辟—僻）3D（應為“駭人聽聞”）4C（A項：語序不當，“不但”應移至“旅行價格”前；B項有歧義“許多基金會的工作人員”語義不明確；D項搭配當，“選拔生源”可改為“選拔考生”）56D（生態文明的價值觀首先強調人、自然、社會的多樣性存在）7C（A項應是在既有的制度框架內，人類無法有效消除這些危機；B項生態文明是人類社會進步的重要標志；D項“不僅……而且”應為“不是……8B（為現代性要求，而非生態文明的價值觀）9D（逐，貪圖）；10、B（B焉，于此；A所，一用在動詞前，一與“為”連用表被動；C以，一為“把”，一為“憑借”；D之，一為“這”；一用在主謂之間）11、C（①是到私塾跟老師學習，④是漬氏課誦的結果）12、D（荒廢學業的原因是在社會上處身歷事，也是一種謙辭）第Ⅱ卷（64分）13①我從當官那天起，就立志要回到南方，到了今天，顛沛困頓、神思不定，自己被一些零散細微的事所牽累，所以沒有實現我的打算。（“官”“迄”各一分，大意一分）②并且說：“你現在不勤奮讀書，母親在地下就會傷心！”（“勉”“戚”各一分，大意一分）③希望使我就像依然在姐姐身旁讀書一樣，但愿能挽救我的逐漸墮落荒廢，不至于到頭來一事無成。（“冀”“庶”“日”各一分，大意一分）14①以“窮”修飾“路”，既描寫了一對患難知音跋涉在漫長、曲折、險阻的山道上的一幅凄惶場面，又有懷才不遇仕途艱難之談；“獨”既寫朋友獨自問路的彷徨孤單，也暗示了了自己無人傾訴的悲涼、依依不舍的深情。兩個字把悲苦的心情渲染得十分真切。②書寫分手之難，抒發惜別之情，如“送送多窮路”，“無論去與住，俱是夢中人”；抒發悲切的身世之感，摯友的相濡以沫之情，如：“悲涼千里道，凄斷百年身”，“心事同漂泊，生涯共苦辛”。15⑴到中流擊水，浪遏飛舟⑵門庭若市時時而間進⑶蹂以為輪，其曲中規⑷編年體〈國語〉16、葉子、花朵、蜜蜂17、①突出四月的生機勃勃。②表明歲月是一個會引發美好回憶讓人產生美好情感的季節。③說明年輕人就像四月一樣，激情大于理性，離成熟還有一段路程。（每點2分）18答案：①初春的一場大雪雖然短暫，但“迅猛熱烈，慷慨壯麗，令世界一片驚嘆”，就像“每一朵花都在充分享受自己的花色、花形和花期”一樣，照應開頭“四月是葉子和花朵的時代”，首尾呼應形成整體。②進一步深化主旨