《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)共3篇《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)1《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.通過展示一個(gè)綠色的中文拼音“l(fā)ǜ”，讓學(xué)生猜測今天的課程主題是什么，并引出有關(guān)綠色的知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考綠色在我們?nèi)粘Ｉ钆c環(huán)境中的重要性，并鼓勵(lì)他們展示自己的綠色行動(dòng)與理念。

正文教學(xué)：

第一節(jié)：探究綠色環(huán)保的重要性

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)保與綠色生活的概念，以及它們與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2.講解環(huán)境污染對人類和地球的危害，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和緊迫性。

3.激發(fā)學(xué)生思考有關(guān)綠色生活的問題，并通過小組討論的方式分享觀點(diǎn)并交流。

4.展示有關(guān)綠色生活的多個(gè)實(shí)例，并讓學(xué)生思考如何將其運(yùn)用到日常生活中。

第二節(jié)：探究回收利用的方式與方法

1.講解廢物分類的意義以及如何實(shí)施廢物分類。

2.介紹各種回收項(xiàng)目的概念和實(shí)踐，包括紙張、金屬、塑料、電池和其他廢物。

3.通過實(shí)例演示回收利用的過程，并讓學(xué)生思考更多回收利用的方式和方法。

4.探討由回收利用帶來的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并鼓勵(lì)學(xué)生貫徹實(shí)施。

第三節(jié)：推廣綠色生活理念

1.通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解綠色生活理念的真正意義，并探討如何將其推廣到社區(qū)以及更廣泛的范圍內(nèi)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提倡綠色出行、綠色消費(fèi)、綠色飲食等綠色生活細(xì)節(jié)。

3.通過講解如何在社區(qū)內(nèi)舉辦綠色生活、環(huán)保主題活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生更加積極參與社區(qū)環(huán)保事務(wù)并宣傳環(huán)保理念。

總結(jié)與反思：

1.通過總結(jié)講解、小組討論以及實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生反思自己的環(huán)保觀念與行為，并落實(shí)環(huán)保生活理念。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)到的知識與技能與日常生活中的實(shí)踐聯(lián)系起來，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過分享綠色生活經(jīng)驗(yàn)、推廣環(huán)保理念等方式，積極參與推廣綠色環(huán)保理念的工作在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保意識日益增強(qiáng)，推廣綠色生活理念是每個(gè)人的責(zé)任。通過本文提到的三個(gè)方面，即提高環(huán)保意識、探究回收利用的方式與方法、推廣綠色生活理念，我們可以向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保知識和技能，引導(dǎo)他們理解綠色生活的概念及其實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，以保護(hù)地球，為未來造福。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)不斷地落實(shí)環(huán)保理念到自己的行動(dòng)中，踐行綠色生活，共同構(gòu)建美麗家園《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)2《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)

引言

國內(nèi)的小學(xué)生閱讀時(shí)常出現(xiàn)的問題之一是，左右腦協(xié)調(diào)不足，此時(shí)學(xué)生的左腦會(huì)控制思維模式，往往是簡易性的、邏輯性的等等；而發(fā)揮右腦優(yōu)勢的學(xué)生可以通過自發(fā)性想象，創(chuàng)意思考，數(shù)據(jù)的自由組合等等，這種模式給孩子的如同一劑提神醒腦的良藥。為此，我們安排孩子閱讀高質(zhì)量的文學(xué)作品，以開闊孩子的視野，強(qiáng)化孩子對于語言的了解，讓孩子們喜歡讀、跟喜歡讀、讀得出神即是我們教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過閱讀，了解小說的基本結(jié)構(gòu)及閱讀鑒賞方法。

2.學(xué)生通過比較，認(rèn)識不同寫作風(fēng)格及優(yōu)缺點(diǎn)。

3.學(xué)生通過分組合作，對小說進(jìn)行剖析，形成自己的見解并進(jìn)行展示。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引出本堂課要閱讀的小說《綠》。

2.通過簡要介紹小說的作者、背景、故事劇情的梗概引起學(xué)生的興趣。

二.閱讀小說(50分鐘)

1.讓學(xué)生先快速瀏覽全文，然后再進(jìn)行深入理解和分析，理清小說的情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)及語言特點(diǎn)。

2.注意力、體力不足的學(xué)生可選閱報(bào)紙小說版和年輕人喜愛的網(wǎng)絡(luò)小說版本等等。

3.關(guān)注小說的情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)及語言特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)思考，形成自己的獨(dú)到見解。

三.小組合作，通識講解(40分鐘)

1.把學(xué)生分為小組進(jìn)行合作，讓每一組選出一名代表就小說中的情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)及語言特點(diǎn)講解；

2.其他小組成員可以隨時(shí)提出問題、提供建議。

3.組長代表小組收集每組的講解獨(dú)到之處，形成課堂上的分享。

四.總結(jié)與展示(15分鐘)

1.檢查每組講解是否清晰準(zhǔn)確，深入淺出；

2.形成一份總結(jié)，讓學(xué)生都有所體會(huì)和收獲；

3.收集學(xué)生的個(gè)人作品，進(jìn)行公開展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛好。

五.課后作業(yè)(10分鐘)

給學(xué)生留下一定的時(shí)間，再次回顧主題小說《綠》，發(fā)言，再次展開自己的思考，《綠》對自己的啟發(fā)、感想，能夠勾畫自己未來的未完成的部分，即作業(yè)內(nèi)容。

教學(xué)反思

本次《綠》小說的視頻播出讓學(xué)生深刻體會(huì)到了作者的意圖，通過細(xì)致的講解，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟了小說的內(nèi)涵，加深了理解，記憶深刻度大大提高。同時(shí)，通過分組講解和小組合作，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。最后，教師發(fā)揚(yáng)學(xué)生的作品，讓學(xué)生真正享受到了閱讀的美妙過程本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)通過多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解了《綠》這一經(jīng)典文學(xué)作品。視頻播出和細(xì)致的講解讓學(xué)生更深入地理解了小說的內(nèi)涵，分組講解和小組合作則增進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，通過展示學(xué)生的個(gè)人作品，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。本堂課的教學(xué)效果良好，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)3《綠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級下冊)

一、教學(xué)背景及目的

北師大七年級下冊的課程中涉及了課文《綠》，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的主題。在當(dāng)代社會(huì)，環(huán)境污染成為人們生活中的嚴(yán)重問題，關(guān)注環(huán)境保護(hù)應(yīng)成為每個(gè)人的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，以此達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，了解環(huán)境保護(hù)的重要性；

2.學(xué)習(xí)掌握《綠》這一篇母語文學(xué)作品，借此提高學(xué)生的母語修養(yǎng)；

3.提高學(xué)生的閱讀、口語、寫作和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）《綠》的背景與作者簡介；

（2）《綠》的內(nèi)容；

（3）用中文描述一個(gè)環(huán)境問題；

（4）學(xué)說引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊绾谓鉀Q這個(gè)環(huán)境問題。

2.教學(xué)步驟：

（1）導(dǎo)入

教師可以從日常生活中的一個(gè)環(huán)境問題出發(fā)，引起學(xué)生的思考：我們?nèi)粘Ｉ钪校男┦虑闀?huì)對我們的環(huán)境造成污染，對我們的健康產(chǎn)生危害？

（2）講授

教師介紹《綠》的背景及作者簡介，讓學(xué)生對這篇文章有個(gè)大致的了解。然后，通過朗讀《綠》的內(nèi)容來讓學(xué)生更好地理解文章。此外，教師還可以適當(dāng)闡述環(huán)境問題的相關(guān)知識，如環(huán)保標(biāo)志、空氣污染、水污染等。

（3）分組練習(xí)

要求學(xué)生小組合作完成一項(xiàng)任務(wù)：自己選擇一個(gè)環(huán)境問題，用中文描述這個(gè)問題。老師可以給這樣的建議：可以選取不同的環(huán)境問題，如空氣污染、噪音污染、水污染等等，也可以按照生活中的不同領(lǐng)域進(jìn)行分類，如家庭環(huán)境、工作環(huán)境等等。每個(gè)小組就一個(gè)問題進(jìn)行深入分析，然后向全班發(fā)言。在小組合作完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中，可以讓學(xué)生調(diào)查資料、查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)等。

（4）展示

讓小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言和展示。展示時(shí)，其他學(xué)生可以提出問題或建議。在展示的過程中，老師可以幫助學(xué)生發(fā)掘已經(jīng)存在的環(huán)保方法，以及如何避免污染。

（5）反思

老師要求學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)，回答一些問題，例如：我們有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)到了什么？我們對環(huán)保問題的認(rèn)識有了多大的提高？我們在日常生活中應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)我們的環(huán)境等。

三、教學(xué)方法

1.閱讀敘述，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)幫助學(xué)生從中汲取知識；

2.分組練習(xí)，有助于學(xué)生增強(qiáng)合作意識和溝通交流能力；

3.展示討論，可以幫助學(xué)生將任務(wù)和知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)和思考能力；

4.反思總結(jié)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，最后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出相關(guān)的調(diào)整。

四、教學(xué)效果

通過本教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生重新認(rèn)識環(huán)境，了解環(huán)保、環(huán)境保護(hù)并掌握相應(yīng)的知識、技能和方法。同時(shí)，學(xué)生還能夠在交流、合作中得到鍛煉。本次教學(xué)的成功，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生壯志凌云，腳踏實(shí)地，從小事做起，從自己做起，為建設(shè)美好和諧的