課時備課表單元（章）主題Unit1Myclassroom任課教師與班級本課（節）課題PartALet'slearnLet'sdo第1課時（共6課時）教學目標（含重點、難點）Teachingaims:知識目標：通過情景會話，讓學生學習教室中部分事物的英語單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,lighto句型What'sintheclassroom?的理解。Letsdo的熟練掌握。情感目標：讓學生了解自己的學習生活環境，了解困難地區的學習環境，通過學習是自己更熱愛生活，熱愛學習，幫助他人的美好愿望。能力目標:熟練運用本課單詞classroom,window,door,picture,blackboard,light.bl結合以前所學的顏色，大小，數量等，組合成不同內容。并能展示，輸出。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:學習鞏固單詞classroom,door,light,blackboard,picture,window.Difficultpoints:在教學中出現單詞的單復數情況，Letsdo里面的動詞的掌握。教學理念本課主要借助圖片和PPT展開教學，以教室為場景，情景真實，讓學生運用單詞更為自如。有真實的情境。教學準備教師手繪圖，單詞卡，PPT教學過程內容與環節預設個人二度備課及課后反思Step1Warmup:Greeting\Freetalk.T:Hello!Boysandgirls!Welcomebacktoschool!Freetalk.T:Hello!Goodmorning!Hello!Goodmorning!Hello!Howareyou?fine,thankyou!Showmeyoupencil!...openyourpencil-case....Let*sdoOpenyourpencil-case.Showmeyoupencil.Readabook.吳興區學校具體課時備課表單元（章）主題Unit1Myclassroom任課教師與班級本課（節）課題PartBLefslearnColourandsay第4課時（共6課時）教學目標（含重點、難點）Teachingaims:知識目標:能夠聽說讀認單詞：computerfanwallteacher?sdeskfloor情感目標：注重合作精神能力目標：能夠描述自己的教室并說出教師中設施的顏色。如：Thedoorisgreen./ThewindowsareyellowMainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學生在語言的復習鞏固、學習和活動中聽、說、認、讀生詞。Difficultpoints:要求老師在正確示范的基礎上帶領學生完成游戲教學理念本課時主要是運用Thisis…和表示顏色的詞與所學新單詞相結合，讓學生能夠運用顏色對教室中的某些事物進行描述。所以必須先對所學的顏色詞匯復習。再結合教室的真實環境引出新知的學習。運用課件，通過視聽使學生更有效地學習和記憶單詞。設計的游戲體現學生主體的思想，可以進一步激發學生的學習興趣和熱情?；ソ虒W準備錄音機，自制顏色轉盤，教學課件。教學過程內容與環節預設個人二度備課及課后反思Step1Warmup:1、教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停滯后，讓大家說出指針所指的顏色，再讓另一個學生繼續轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（redyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrown）都被復習過一遍。Step2Review:L教師帶領學生一起邊說邊做Let'sdo,熱身練習，活躍課堂氣氛。2.askandanswer:（l）What'sintheclassroom?（2）Howmanylightsintheclassroom?Step3presentation:1.presentationofthenewwordsLookatthepicture,教師利用課件圖片教授生詞：computer,teacher\desk,fan,wall,并可以問學生物品的顏色。Eg:What'sthis?It9safanWhatcolourisit?It'sgreen.Helpstudentstosay:thecomputerisblack.Thefanisgreen.Thefloorisbrown2.practise（1）教師可利用單詞卡或者實物反復教讀這些生詞.（2）game:看誰指得快。教師報出一種教師設備的名稱，要求學生以最快速度指出該物，也可分組競賽?；蛘呓處熛轮噶頣ouchthewindow…3.播放Zoom教室的影音,say:ThisisZoom'sclassroom.,Lefshavealook.然后問學生：whatcolouristhecomputer?——It'sblack4.bingo在空格處請學生隨意選擇位置涂上指定四色,之后教師連續說四個單詞，其中包含顏色的單詞，如哪名學生所填的單詞順序與教師所報的相同便喊bingoStep4ConsolidationandExtension1.讓學生設計自己的教室圖上喜歡的顏色，并小組討論，并讓兒個小組成員介紹。Colouryourclassroomandtalkaboutitinyourgroup.Youcanreportlikethat:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen....Ilikemyclassroom.UnitlMyclassroomLook!ThisismyclassroomThe...is...The...sare...板書

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設計.readthenewwordsandsentence.聽Letslearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。教后整體反思吳興區學校具體課時備課表單元(章)主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課(節)課題PartBLet'stalkLet'splay第5課時(共6課時)教學目標(含重點、難點)Teachingaims:知識目標：能聽懂、會說“Let，s.???Letme…兩種祈使句型，并能在T青景中進行運用。學習詞組cleantheclassroom,cleanthewindow,cleantheteacher'sdesk.能正確使用祈使句如：Cleanthewindowo情感目標：在教學中滲透愛勞動的思想能力目標：培養孩子們的語言實際運用能力。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學生在語言的復習鞏固、學習和活動中聽、說、認、讀生詞。本課時需要重點掌握有關“Let's…,Letme-."的句型。Difficultpoints:針對本課時的難點祈使句，要求教師正確引導學生使用。教學理念《英語課程標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的整合發展的基礎之上的。這一目標的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養提高到對學生整體素質的培養，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發展打下良好的基礎。教學準備錄音機，磁帶，單詞卡，教學掛圖。教師準備一塊抹布，一個板擦教學過程內容與環節預設個人二度備課及課后反思Step1Warmup:1?熱身(Warm-up)(1)教師播放Letsdo部分錄音，復習本單元A部分Let,sdo的內谷，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。(2)Freetalk.What'sintheclassroom?2.預習(Preview)(1)用學過的詞組cleantheblackboard導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindows并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼至U黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher'sdesk,cleanthedoor,讓學生認讀詞組，并啟發學生說出中文。（使用PPT配套圖片進行練習）游戲(Games：Guessing)首先教師可出示一些有關動作的圖片，請學生來說句子。先讓學生對所有的圖片有一個整體印象，再請兩名學生到前面來面對面站好，教師在其中一名學生身后出示某一幅圖，另一名學生看圖做出相應的動作。站在教師前面看不到圖的那名學生，根據對面學生演示的動作猜出圖意并說出這個動詞短語，如：看到對面學生做擦窗動作，就說：Cleanthewindow!全班同學均為裁判，說對了，全體表揚：“Yes!”并鼓掌；說錯了，全體同學說：“No!”教師可以說“Tryagain!”一次性猜對的學生可給一點小獎勵。（2）教師創設情景，呈現新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis???介紹這些人物（PPT）：WuYifan,ZhangPeng,John,Mike,.教師創設情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?Step2Presentation.新課呈現(Presentation)(1)新矢口呈現(Presentationofthenewdialogues).師生共同觀看教學課件，并聽課文磁帶的錄音[Unit1Let'stalk/B].教師提問，學生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let'swindows?(ZhangPeng)Whowanttocleantheteacher'sdesk.?(Mike)WhocanhelpMike?.教師提出問題讓學生思考：WuYifan,與John所說的句子相同嗎？有什么區別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。.學生回答問題，教師進一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。.讓學生看黑板讀出詞組和句子。.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，U血ILet'stalk/B）.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。(此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。).學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1—2組進行展示，并及時進行評價。.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。4.鞏固和擴展(Consolidationandextension)(Let，splay)本部分內容旨在檢查學生對于本課所學內容的熟悉和掌握程度。MyClassroom板書

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設計Letme....cleanthe...完成作業本的練習。讓值日學生用所學的英語分配日常值日工作，讓學生在日常生活中運用習得的語言。聽錄音，模仿，并把今天所學的內容讀給家長或朋友聽。教后整體反思吳興區學?！唧w課時備課表單元（章）主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課（節）課題PartBReadandwriteLet'scheckLet'ssing第6課時（共6課時）教學目標（含重點、難點）Teachingaims:知識目標：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務；能按意群和正確的語音語調朗讀四組句子；能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。情感目標：通過練習和檢測的結果，激發并提高學生的英語學習興趣。能力目標：1、能綜合運用本單元的核心詞句。2、能唱歌曲:Wehaveanewclassroom。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:能按意群和正確的語音語調朗讀句子，判斷正誤并填充句子。Difficultpoints:能綜合運用本單元的核心詞句。教學理念以活動途徑，倡導學生體驗和參與教學準備相關課件，錄音機教學過程內容與環節預設個人二度備課及課后反思（一）Warm-up/Review.let'ssing:Wehaveanewclassroom（二）PresentationandpractiseL教師出示一些圖片，如窗戶、尺子、書本、風箏、蘋果、玩具轎車等，師手指其中張圖片，如尺子，小氾說：Thisisarulet.Itisalongruler.請學生模仿造句，用一個形容詞描述他們喜歡的圖片。.記憶力大挑戰活動（1）教師以課件出示一張教室的圖片，把上述物品分別擺放在不同位置。師生根據圖片內容問答：Whereisthe...?Itisin/on/under/nearthe....（2）教至圖片消失后，教師出小些句子，如：Theredappleisonthetcachcdsdcsk.等，學生憑記憶判斷句子的正誤，錯誤的句子需要訂正。.學生按意群朗讀（1）教師手指記憶力大挑戰活動中的句子，按照句子結構和句義在每個意群處加下劃線，請學生按意群朗讀。（2）學生嘗試朗讀整個句子，教師提示按意群朗讀，可在每個意群處短暫停頓。4.學生自主朗讀教師展示Readandwrite版塊的文字內容，學生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關，然后教師播放本版塊錄音，請學生跟讀,模仿正確的停頓和語音語調。（三）Consolidationandextension.學生自愿進行朗讀評比。.學生完成Readandtickorcross活動。.學生完成Read,chooseandwrite活動。(1)教師讓學生看Look,chooseandwrite活動的圖片，并展示一扇窗、一把椅子或其它相關物品的圖片，提問：Whereisit?學生看圖后快速回答。(2)教師根據學生的回答板書：Itis…請學生完成教材中的看圖、選詞填空活動，提示學生以規范的書寫體正確書寫單詞。(3)學生完成教材中的個性化書寫活動。教師說：Whataboutourclasstoom?Whereisthepicture?Whereisyourbook/ruler/pen?Chooseoneandfinishthedialogueinyourbook.（四）PractiseLet'scheck板書

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設計Itisinthedesk.Itisunderthechair.Itisnearthewindow.作業讓學生自由選擇第一單元核心詞匯抄寫一頁，班級內評選英語書寫之星。布置將歌曲唱歌家長聽，或教家長唱?；蛟O計教后整體反思Recycle1學習內容Recycle1課時安排共課時，第」_課時學習目標1、能夠認識會說故事中的新句型They'remyfriend,sstory-books.Shespeaks2、理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。Englishwell.評價方法針對目標1、2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。來達到能清晰、正確說出單詞或句子、：學材分析本節課是將1—3單元的中心語言融為一體的一個故事，讓學生能夠在復習充分的情況下，在具體情:然運用所學句型，進行表演。重點是讓學生能聽說前三單元的主要句型，在此基礎上進行表演，教師-導學生不必拘泥于課本上的故事，細節稍后變化也可以，鼓勵學生大膽創新，運用以前所學句型來表湎這也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析只要讓學生開始將前二單兀的句型復習扎實了，在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學生:道具，鼓勵大家創新大膽，學生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營;氛圍。學習重難點重點：讓學生將1—3單兀的中心語言融為體，在具體T青景中能自然運用。難點：認識會讀新出現的句型：They'remyfriend,sstory-books.ShespeaksEnglishwell.3教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備單詞卡、實物道具、教學課件、錄音帶學習過程二次備L(一)熱身/復習(Warm-up/Revision).教師出示單詞卡，復習1—3單元所學單詞。.做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布命令，另一個學生根據他的命令來做動作。復習第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let，sdo部分。(二)呈現新課(Presentation).Freetalk.教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。What,sintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Who'syourbestfriend?.教師通過錄音、教學掛圖等給學生展示第段對話。.讓學生聽后回答問題：WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個詞組在前面復習過，學生理解起來不應成問題。.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。.讓學生表演對話。啟發學生用Let，s….Letme…表達更多的句子。.給學生展示第二段對話。.根據對話回答問題：IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn's?(They,reJohn'sfriend'sstory-books.)教師給學生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary,sbooks..聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。.讓學生表演對話。.教師出示John的圖片，指著他的頭發說：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教師再指一名學習好點的學生說：Ile/Shehasnotcurlyhair.(一邊說一邊做手勢)He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?.讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話。.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。.教師給學生展示第四段對話。并讓學生回答問題：What'sJohn'steacher'sname?.讓學生聽錄音，跟讀對話。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語。.根據課文做對話表演?？商鎿Q以下句型：What?shisname?Hisname's???(三)趣味操練(Practice).玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。目標檢測讓學生選擇“談論教室”、“談論學習用品”、“談論朋友”中的任一話題，與同伴進行目標達成情祈會話練習。作業布置Listentothetapeandrepeatthestory.Recycle1Let's???板書設計Letme***What'sinyourschoolbag?板書設計What'shername?Hernameis---教學反思學習過程學習內容Recycle1課時安排共_3_課時，第2課時學習目標.能利用學過的語音知識進行選擇分類。.能根據語音知識根據圖片完成聽力練習填空。.能根據提示單詞或詞組用學過的句型對朋友進行描述。評價方法針對目標1、2、3,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學材分析本節課是練習課，教師可以在充分復習的基礎上再進行語音習題訓練。教師要盡量設計一些活潑的環.生不感到枯燥。對于用學過的詞組描述人物的練習，教師可以設計一些實際活動來引起學生的興趣，.取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析在復習熟練的基礎上，孩子們會更好的發揮能力，語音練習，語句描述?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性學習氛圍。學習重難點重點：語音：a[ei][*]i[ai][i]o[ou][*]句型：Ihaveagoodfriend.He,s???Hehas???難點：1.根據語音規律判斷單詞的發音并分類2.用句型描述朋友的特點教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備單詞卡、相關錄音帶二次備應(一)熱身/復習(Warm-up/Revision).看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1—3單元要求四會的單詞。.做“拼讀單詞列隊比賽”將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如ship,或出示一張輪船的圖片，兩個組持S,H,I,P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說："Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學生可以問全班：“Isitred(black)?"等,全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。(二)呈現新課(Presentation).教師出示第33頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學生讀出上面的單詞和詞組。.教師放錄音展示Connectandsay的內容，讓學生聽聽、找找。.學生觀察圖片和書上的句子，猜一猜應該填什么。聽錄音完成。.讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。Gotoschool!Step2PresentationT:Go,go,gotoschool!Let'sgoandseeourclassroom!S:OK!T:teach“classroom”教師在黑板上繪上教室的空間圖。T：在圖上繪上門.What'sthis?teach"door"T：再繪上窗teach"window”T:再繪上黑板What*sintheclassroom?teach"board”T:再繪上燈andthis?teach-light”T:最后繪上圖片teach"picture”T:andthis?S:Desksandchairs!（注意后面的S）Step3PracticeXconsolidation1.看讀單詞Classroomdeskchairdoorwindowlightpicturedeskchair.讓學生將單詞卡貼放在教室里相應的地方。如：學生說好desk,desk,thisisadesk.再去放好。.Lookatthepictureandsay.T:Howmanylights?S:6T:Howmany...?S:…Read:deskdoorClassroomwindowlightpicturechairdesksdoorswindowslightspictureschairs3:Cleantheclassroom.T:boysandgirls!Look!（圖片出示教室很臟,大家打掃教室。）Let's.給時間讓學生根據黑板上的問題進行對話練習。.教師把第35頁放大的圖片貼到黑板上，組織學生進行競賽?？赡猩c女生比，小組之間,小隊之間比等等。.評出各組比賽的優勝者進行獎勵。（三）趣味操練（Practice）.看圖寫單詞這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。.找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。目標檢測練習前三單元的單詞句型目標達成情祈作業布置1、讀前三單元單詞表句型表2、嘗試以每單元題目為內容寫幾句話板書設計Recycle1What'sinyourclassroom?Who'syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What'sinyourpencil-case?What'sinyourschoolbag?DoyoulikeWho'syourWhatcolourWhatcoloursports?bestfriend?isyourschoolbag?isyourEnglishbook?教學反思Recycle2學習內容Recycle2課時安排共二課時，第」—課時學習目標1、能夠認識會說故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!2、理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。評價方法針對目標1、2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學材分析本節課是將4-6單元的中心語言融為一體的一個故事，讓學生能夠在復習充分的情況下，在具體情景中自然運用所學句型，進行表演。重點是讓學生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎上進行表演，教師可以引導學生不必拘泥于課本上的故事，細節稍有變化也可以，鼓勵學生大膽創新，運用以前所學句型來表演對話，這也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析只要讓學生開始將后三單元的句型復習扎實了，在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學生準備好道具，鼓勵大家創新大膽，學生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習重難點教學重點：通過會話表演活動培養學生在實際情境中運用對話的能力。教學難點：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新詞，匚FatherChristmas、turkey>singer教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備單詞卡片、教學課件、教學錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具(布置圣誕節的場景)、小禮物學習過程二次備課一熱身/復習(Warm-up/Revision)1、教師出示單詞卡，復習4—6單元所學單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布相關的指令，另一個學生根據他的命令來做動作?？纯茨慕M的學生表現更優秀。3、復習第四至六單元的Let，sdo部分：教師播放錄音，學生做動作或請學生發指令，其余學生邊聽邊作。二呈現新課(Presentation)FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What,syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞)，學生根據愛好選擇回答dlikesomepotatoes.”教師說："I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?"學生回答："Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”MerryChristmas!教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學生們說："MerryChristmastoyou!”分別向學生問好。學生回答："Thesametoyou.”學生也試著說說，向老師和同學問好。3、播放課件，學生觀看。師生就內容進行討論：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音，學生跟讀練習。觀看課件，進行分角色對話配音。5、學生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。三趣味操練(Practice)扮演圣誕老人學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候："MerryChristmas!學生答“Thesametoyou.”“Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數一數收到禮物的數量教師播放歌曲“AMerryChristmas"錄音，讓學生熟悉旋律并適當渲染課堂氣氛。教師與學生進行日?？谡Z會話練習。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyouruncle/auntasinger?教師簡單介紹圣誕節的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學生表演對話(以小組競賽的方式進行)。對于表演得好的學生，教師可獎勵給他們小禮物，并說:MerryChristmas,引導學生回答:Thesametoyou.目標檢測小組結合表演對話課堂鞏固：MakeaChristmasDaycard.發揮自己的想像力和創造力，制作圣誕節賀卡或禮物送給朋友板書設計Recycle2MerryChristmas!Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here'stheturkey.教學反思學習內容Recycle2課時安排共3課時,第2課時學習目標1.能利用學過的單詞進行聽力，選擇分類、填空等。2.能根據學過的句型進行問答，達到實際運用。3.能熟練掌握后三單元的主要句型，能進行相關句型的問答。評價方法針對目標1、2、3,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學材分析本節課是練習課，教師可以在充分復習的基礎上再進行語音習題訓練。教師要盡量設計一些活潑的環節讓學生不感到枯燥。對于用學過的詞組描述人物的練習，教師可以設計一些實際活動來引起學生的興趣，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析在復習熟練的基礎上，孩子們會更好的發揮能力，語音練習，語句描述?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習重難點教學重點：通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式教學難點：用所學句子自由問答；能準確聽懂并完成書寫。教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備單詞卡片、課件、教學錄音帶學習過程一熱身/復習(Warm-up/Revision)1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教師出示表示職業的卡片，學生搶答讀一讀表演不同職業的人。FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/***?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/***?師生問答，生生問答。二呈現新課(Presentation)Lookaskandanawer.學生看圖自由問答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn's?What'sher\hisjob?2、課件出示Listenandnumbertherooms教師與學生就圖片進行問答：Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms聽錄音完成。3、Look,listenandwrite.學生看圖，看填空。聽音填空核查。教師講解Playagame把學生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利從這些問題中找出后四單元的重點句型。三趣味操練（Practice）猜詞比賽請一個孩子到前面說：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。目標檢測看書上的圖片自由問答對話課堂鞏固：讀一讀后三單元的內容板書設計教學反思Recycle單元（章）主題Recycle2任課教師與班級四年級本課（節）課題Recycle2第3課時/共3課時教學目標（含重點、難點）及設置依據教學重點：通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式教學難點：聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞教學準備教具準備：1房間、物品、食物等的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4歌曲錄音Colorsong5顏色轉盤6食物單詞的頭飾教學過程一熱身/復習（Warm-up/Revision）1、SingtheColorsong1、SingtheColorsong1、1、SingtheColorsong學生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應的彩筆。教師問學生:2、教師用顏色轉盤復習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。教師問學生:3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內家具、食物的圖片。uWhatcanyousee?”學生就所見到的詞說一說。4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教師發出指令，學生聽一聽、做一做二呈現新課（Presentation）1、課件出示Listenandcolor的課件。教師與學生就圖片進行問答：Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教師最后出示sink的圖片，教學生認讀單詞。2、小組學生之間利用書做問答的練習。生生之間提問："What'sthis?Whereisthephone?v回答：“It'sinthebedroom./。。?！?'Listenandpoint小組之間學生互相發出口令：“Findthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andcoloring.5、學生兩人一組，以問答的形式討論圖的內容。Whatcoloristheshelf?Isitred?6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“Whatwouldyoulike?"學生說：“Ilikesomebeef./..”說對的孩子發給一個相應的頭飾。請說對的同學到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”，帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別游戲。三趣味操練（practice）找朋友把學生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發給每人一張詞卡（允許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。四擴展性活動(Add-activities)猜詞比賽請一個孩子到前面說：“Thewordhassevenletters.Theyare?s.”，其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。請26個孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學生一起拼出單詞。快速反應：教師說職業名稱，全體學生做能體現各種職業的動作。教師與學生進行日?？谡Z會話練習。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What，syourfather/mother?游戲：從教室的兩個角洛分別往后傳一個盒子,音樂盒，拿盒子的兩個學生分別從盒子中抽出一張卡(如grandpa,doctor，，然后一*起用卡上的兩個詞進行對話：What'syourgrandpa?Mygrandpaisadoctor.教師把單詞貼在黑板上。繼續傳盒子做游戲，直至盒子中的8個人物和8種職業圖片全部貼在黑板上為止。課堂鞏固：板書設計:教后反思cleantheclassroom!S：OK!Sayanddo!（里面的動詞要教學）Sweepthefloor!Cleanthewindow!Cleantheblackboard!Putupthepicture!在教學過程中可以加入復數單詞：如指著教室的幾扇窗戶說，one,two,three,four,fourwindows!cleanthewindows!???T:帶大家一起律動，Sayanddo!教師說一句學生跟一句，之后學生自己來做何說。T:Let'sgo,boysandgirls!S:…重復老師的句子。T:Go,go,gototheclassroom!...Openthedoor!S:...T:Turnonthelight!...Closethewindow!S:...T:Cleantheblackboard!...Putupthepicture!S:...4.GroupworkT:Great!Boysandgirls.Now,theclassroomisbeautiful!Look!和老師一起描述：Theblackboardis.ThedoorisThewindowsareThelightsareThepictureisT:But,someclassroomislikethis!（PPT圖片，破舊教室,讓學生了解更多邊遠地區的小朋友的學習環境。）Let'sdesigntheclassroomforthem.小組繪制之后小組展示用以上句型說Theboardis（顏色/形容詞）.Thedooris...Thewindowsare...Thelightsare...The...板書設計Unitlclassroomwindow,doorpictureboardlight繪制教室的簡單圖作業布置或設計（三星級）Talkaboutyourclassroomwithyourfriendsorparents.（五星級）Writedownaboutyourclassroom.教后整體反思吳興區學校具體課時備課表單元（章）主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課（節）課題PartALet'stalkLet'splay第2課時（共6課時）教學目標（含重點、難點）Teachingaims:知識目標：會說句子Let9sgoandsee.It9snearthewindow.情感目標：1、培養學生互幫互助的精神。2、了解西方禮儀文化。能力目標：1、能用句子Wehave.…（復數）向他人介紹自己的教室或家。2、能用問句Whereisit?向他人詢問物的位子，并用It'snearthe.…回答。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學生會認讀句子：Let'sgoandsee.It'snearthewindow.并在情景中會用這些句子與他人交流自己的教室或學校等。Difficultpoints:Wehave...（s）.教學理念運用舊知識滾動新知識，創設真實的情景，讓學生輸出語言。教學準備錄音機，磁帶，各個房間的圖片。教學過程內容與環節預設個人二度備課及課后反思Step1Warmup:.復習已學句型:Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具,說:Ihaveadog,thisismynewdog..讓學生用事先準備好的實物模仿句子.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發學生用學過的知識回答：It'son/in/under/the....在學生回答Whereisit?時,教師可以適當的加入near一詞，It'snearthe...讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。Step2Presentation.課件出示：一張教室圖：Anewclassroom.引出：wehaveanewclassroom.Really?Lefsgoandsee..Practice:A:wehaveanewclassroom.B:Really?Lefsgoandsee..課件：讓學生看教室圖回答問題Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Whereisthepicture?.操練句子：A:Hello!MynameisWhere's,,,?B:It'snearthe….學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）.課件：看本部分的教學掛圖，讓學生根據畫面內容分角色