PAGE24-云南省楚雄彝族自治州大姚縣一中2021屆高三語文上學期10月月考試題（含解析）說明：1、本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，共22小題，共150分，共6頁。2、考試時間：60分鐘。3、作答時，務必將答案寫在答題卡上，寫在本試題卷及草稿紙上答題無效。第I卷（閱讀題）一、現代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。中華美學精神是中華優秀傳統文化具體到審美與文藝創造上的產物。中華優秀傳統文化又和各家各派思想的產生發展密不可分。因此，我們在考察中華美學精神時，也要充分注意各家各派尤其是處于主導地位的儒家思想的重要作用。而論及儒家思想的美學影響，核心的一點就是對美善統一盡善盡美的境界追求。中華美常精神一向與善和真的問題密切聯系在一起。從善的角度來看，儒家把“仁者愛人”看作最高的善。仁與禮分不開，禮也不能脫離仁。所以孔子說“人而不仁，如禮何”，即離開了任，禮是沒有意義和價值的。孔子所說的“愛人”，又不僅僅是愛自己，而是把愛己與愛人高度統一起來，“已欲立而立人，已欲達而達人”“已所不欲，勿施于人”。這是中華民族自古就有的一種真誠博大的人道精神。培育和發揚這種精神，和儒家所說的“治國平天下”、以及“博施于民而能濟眾”的民本主義有密切相聯，最終目的在于把中國建設成為富強而又愛好和平的國家。因此，這種精神又與為國奉獻的愛國主義精神分不開。中華民族自古以來所說的美，不能脫離以上所說的與最高的善相關的“仁”。審美與文藝創造的根本目的，就是要陶冶人們的情感心理，使它符合“仁”的要求，直至如孔子所說的，使每一個人都以行“仁”為最大快樂。這也就是中國自古以來所說的廣義上的藝術一“樂”所擔負的最重要的任務。這里所說的“樂”，不只指音樂(聲樂和器樂)，還包含詩(歌詞)和舞，舞又同舞者的動作節奏和舞者的服裝及其花紋色彩有關。所以，古代的“樂”實際是一-種綜合性的藝術，它的表演能引起人們的審美愉快，但目的又不僅僅在于引起審美愉快，而是要通過這種愉快去感發人們的“仁”心。孔子說“人而不仁，如樂何”，即離開了“仁”，“樂”就沒有什么意義和價值可言。荀子也曾說過，“樂”的作用是為了“移風易俗，天下皆寧，美善相樂”。孔子和荀子都指出了“樂”的美和以“仁”為本的善的實現分不開。而這種善的實現就是要使人與人之間相親相愛，和諧共生，所以廣義的藝術——“樂”的美必須是“和”的。總之，“仁”的完滿實現既是一種最高的道德境界，同時又能通過藝術的表現而成為一種最高的審美境界。兩者既有區別，又完全能統一在一起。正因為這樣，孔子第一次明確提出“樂”的創造既要“盡善”，又要“盡美”。“盡善”就是要使“樂”所表現的內容沒有任何不符合善的東西，“盡美”就是要把善表現在能引起人們最大審美愉悅的感性形式中，使“樂”的歌唱、演奏及與之不能分離的舞蹈，聽起來、看起來都有一種極為鮮明光輝美麗的節奏與文采，就如孔子盛贊古代與堯治國的偉大業績相連的“樂”那樣，“煥乎，其有文章”。——摘編自劉綱紀《成于“盡善盡美”》1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.在中華美學精神中，對美善統一、盡善盡美的境界追求，儒家思想起了重要作用。B.孔子所說的“己欲立而立人，己欲達而達人”，把“愛人”放到了超過“愛已”的位置。C.音樂(聲樂和器樂)、詩(歌詞)和舞都屬于“樂”的內容，離開了“仁”就無法存在。D.“樂”所表現的內容沒有任何不符合善的東西，也就是達到“盡善”，“仁”就完滿實現。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.第一段闡釋了中華美學精神與中華傳統文化，尤其是占主導地位的儒家思想的關系。B.第二段重點論述中華美學精神善和真的問題，進而把人道精神上升到愛國主義精神。C.第三段中以“樂”為例，論述審美與文藝創造的根本目的，就是陶冶人們的情感心理。D.文章先提出話題，再從“仁”和“樂”來論述，得出中華美學精神成于盡善盡美的結論。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.儒家思想道德境界和審美理念對中華審美文化的深遠影響是超過其他各家學派的。B.作為儒家的重要思想，“仁者愛人”是一種博大的人道精神，與“治國平天下”有聯系。C.儒家思想中的“仁”要達到一種最高的審美境界，還需要通過“樂”這類藝術來表現。D.“盡善盡美”是“樂”所追求的境界，“樂”能引起人們最大審美愉悅時，“善”就在其中。【答案】1.A2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查對原文內容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常見的陷阱設置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。本題要求選擇“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項。B項，把“愛人”放到了超過“愛己”的位置說法不當，原文的表述是：孔子所說的“愛人”，又不僅僅是愛自己，而是把愛己與愛人高度統一起來。即孔子是把愛人與愛己高度統一的，沒有分高下。C項，表述太絕對，離開了“仁”就無法存在的說法不當。音樂（聲樂和器樂）)、詩（歌詞）和舞是客觀存在，原文強調它們屬于“樂”，“樂”的目的是為了達到“仁”。D項，曲解文意，達到“盡善”，“仁”就完滿實現的說法錯誤，原文說的是達到“盡善”，只是“仁”完滿實現的重要條件之一。故選A。【2題詳解】本題考查學生把握作者觀點，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤，把每一個選項和文章中對應句子進行比對，結合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方。本題要求選擇“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”。B項，曲解文意，“第二段重點論述中華美學精神善和真的問題”的表述不正確。原文第二段開始雖然提到“中華美常精神一向與善和真的問題密切聯系在一起”，但沒有展開論述“中華美學精神善和真的問題”。而只是從“善”的角度闡發儒家“仁”的精神。故選B。【3題詳解】此題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態度的能力。命題側重于原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根據原文內容，下列說法不正確的一項”。D項，曲解文意，選項“樂”能引起人們最大審美愉悅時，“善就在其中”的說法錯誤，原文是“‘盡美’就是要把善表現在能引起人們最大審美愉悅的感性形式中，使‘樂’的歌唱、演奏及與之不能分離的舞蹈，聽起來、看起來都有一種極為鮮明光輝美麗的節奏與文采……”。故選D。【點睛】論述類文本的做題技巧：完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句，這些關鍵性的詞語或句子多出現在文章的開頭、結尾，還有一些就是在文章的過渡處。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1月10日上午，工業和信息化部部長苗圩就貫徹落實中央經濟工作會議精神，接受了人民日報、新華社、中央電視臺和經濟日報記者的聯合采訪。記者：中央經濟工作會議指出，加快5G商用步伐。5G將帶來什么？如何推動？苗圩：移動通信基礎設施對經濟社會發展的核心驅動作用日益凸顯，5G具備更高速率、更低時延、更大連接的特點，將與人工智能、大數據、物聯網等新技術深度融合，進一步深入到各行各業，加快生產活動向數字化、網絡化、智能化方向演進升級，激發出如智能網聯汽車、遠程醫療手術等各類創新應用，改變我們的社會。5G將成為社會數字經濟和各行各業轉型升級發展的新引擎。我們不僅要建好5G，更要想方設法解決好5G應用過程中遇到的各種挑戰，用好5G。一是加快促進5G終端成熟。5G芯片、終端的研發進程正在全力加速，力爭5G終端盡快與用戶見面，企業有望在2019年推出供用戶測試使用的手機。二是加快網絡建設進程。2018年12月，工業和信息化部正式向三家基礎電信企業發放了5G試驗頻率使用許可，下一步將開展5G規模試驗，著力打造城市級的高質量5G精品網絡。三是加快培育5G融合應用。積極推進5G與工業、農業、交通、醫療、教育等領域的深度融合，集各方力量共促5G應用發展。可以告知，有關部門已批準聯通、電信、移動在北京等部分城市試點建設5G網絡。我國在5G網絡的商業布局正在展開。（摘編自《中央發布未來動向：城市級5G網絡成為發展重點》，新華網2019年1月11日）材料二：（資料公開資料整理）材料三：美國《華爾街日報》援引政府知情人士的消息報道，美國政府三大機構司法部、財政部和商務部正對華為展開調查，調查后者是否違反了美國的制裁令，向伊朗出口含有美國技術的產品；華為已經收到來自美國商務部和司法部的行政傳票。如果找到華為違法出口的不利證據，美國政府可能會對華為進行行政處罰和商業制裁。繼制裁中興之后，美國對我國科技行業巨頭華為不斷進行打壓，可一直拿不出證據。華為發表聲明稱：“沒有證據，影響不大。”華為遵守其開展業務國家的所有適用法律和監管規定，包括適用的聯合國、美國和歐盟關于出口管制和制裁的法律與監管規定。又據福布斯雜志報道，華為在剛剛結束的華為年度分析師峰會上表示：美國市場或不再是其全球戰略的一部分，它也對美國市場不再感興趣。美國為什么要在科技領域制裁中國？當然是因為中國在科技領域追趕美國的速度越來越快。更為重要的是，中國的經濟規模在快速增長，用不了10年就將超過美國，這讓美國意識到按這種速度發展，中國在科技領域超越美國是早晚的事。正是在這種背景下，美國開始借貿易戰打擊中國的科技產業。與過去相比，中國在5G技術中已經取得國際領先地位，已經可以和美國分庭抗禮。（摘編自《美國制裁也沒用，中國的5G即將到來！》，2018年4月23日搜狐網）材料四：5G為第五代移動電話行動通信標準。5G網絡能夠提供高速率、低時延、可靠安全的增強型移動寬帶服務。5G環境下，可在1秒之內下載完成一部超高清電影。事實上，5G不僅僅是“網速快”這么簡單。應用方面，許多場景需要5G支持才能通暢運行。如各地建設的“智慧城市”系統、交通領域的無人自動駕駛汽車，都需要5G網絡大帶寬、低時延的支持。5G是各行各業創新發展的推動者，5G與各行各業廣泛、深度融合，可以催生更多創新應用及業態。如果說4G是改變生活，那么5G則是改變社會。但5G在具體應用時遇到的挑戰前所未有。在網絡實施方面，從時間上看，4G從標準提出到完成經歷了4到5年的時間，而5G標準的完成到真正商用只有一年左右的時間；網絡實施任務艱巨。投資效益是擺在運營商面前的重要挑戰。未來5G基站量將是4G基站量的2倍，5G網絡建設對運營商的投資要求至少是4G的1.5倍。如此巨大的投資如何獲得回報，是運營商面臨的挑戰。在行業融合方面，5G要賦能各行各業也是一個難題。5G的發展實現了從移動互聯網擴展到物聯網的階段，但是垂直行業和2C市場完全不一樣，要洞察行業需求。解決方案要完全定制化，用戶認同也有一定的周期，就需要跟行業本身共同投入、聯合創新。范式變革也面臨挑戰，目前通信行業技術體系正在變革，而技術的變革要求價值體系和管理體系做出相應變革來適配。無論是運營商公司內部，還是合作伙伴公司內部，管理體系、價值體系可能都需要變革，不變革就難以應對5G的發展。（摘編自《5G商用四重門：美好的未來和前所未有的挑戰》，《第一財經日報》2019年1月3日）4.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是A.苗圩表示，5GB.材料二圖表所列顯示，同為啟動5G技術研發試驗，我國是最早的，歐盟則是最遲的，但在全球運營商加快5G布局的大背景下，啟動C.《華爾街日報》報道稱，美國政府三大機構正對中國科技行業巨頭華為展開調查，調查并無證據證明華為違反美國對伊朗的制裁令向伊朗出口含有美國技術的產品。D.華為方面稱，華為遵守其開展業務國家的所有適用法律和監管規定，美國并無證據，證明華為違反了有關法律和規定，且美國市場或不再是華為全球戰略的一部分。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.為加快5GB.對材料二分析發現，中國5GC.材料三指出，中國在科技領域追趕美國的速度越來越快是美國制裁中國的主要原因，而在5GD.據材料四分析認為，5G6.具體應用5G【答案】4.D5.C6.挑戰：①網絡實施方面：時間短、任務重、投資大，效益有壓力；②行業融合方面：要賦能、要定制、要適配，要變革創新。舉措：①加快促進5G終端成熟；②加快網絡建設進程；③加快培育5G融合應用；④加大政策扶持力度，加快【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的理解，正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，表述不準確。原文為“5GB項，無中生有，“但在全球運營商加快5G布局的大背景下”錯誤。材料二中只是列出了各國5G各階段的時間表，并沒有提到“全球運營商加快5C項，“調查并無證據證明”錯誤。調查尚未結束，所以文中表述為“如果找到華為違法出口的不利證據，美國政府可能會對華為進行行政處罰和商業制裁”。故選D。【5題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，無中生有。“而在5G技術方面中國已經領先,可以和美國分庭抗禮”的內容文中沒有相關的表述。材料二中的圖表雖然表明中國在5G技術研發實驗時間早于美國，但并不能證明“在5故選C。【6題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。如本題要求“具體應用5G將遇到哪些方面的諸多挑戰？應對這些挑戰有哪些舉措”。通過材料四“而5G標準的完成到真正商用只有一年左右的時間；網絡實施任務艱巨。投資效益是擺在運營商面前的重要挑戰”“在行業融合方面，5G要賦能各行各業也是一個難題”等內容說明應用5G將遇到的挑戰：①網絡實施方面：時間短、任務重、投資大，效益有壓力；②行業融合方面：要賦能、要定制、要適配，要變革創新。而應對挑戰的舉措則在材料一中，通過材料一苗圩的談話內容“用好5G。一是加快促進5G終端成熟。5G芯片、終端的研發進程正在全力加速，力爭5G終端盡快與用戶見面，企業有望在2019年推出供用戶測試使用的手機。二是加快網絡建設進程。2018年12月，工業和信息化部正式向三家基礎電信企業發放了5G試驗頻率使用許可，下一步將開展5G規模試驗，著力打造城市級的高質量5G精品網絡。三是加快培育（二）文學類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。兔和貓魯迅住在我們后面院子里的三太太，在夏間買了一對白兔，是給她的孩子們看的。這一對兔總是關在后面的小院子里的時候多。烏鴉喜鵲想要下來時，他們便躬著身子用后腳在地上使勁一彈，嘩地一聲直跳上來，像飛起了一團雪，鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回，再也不敢近來了。三太太說，鴉鵲到不打緊，至多也不過搶吃一點食料，可惡的是一只大黑貓，常在矮墻上惡狠狠地看，這卻要防的。孩子們時時捉他們來玩耍：他們很和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良地站在小手的圈子里。它們夜里的臥榻是一個小木箱，里面鋪些稻草，就在后窗的房檐下。這樣的幾個月之后，它們忽而自己掘土了，大家都奇怪，后來仔細看時，原來一個的肚子比別一個的大得多了。大家都高興，說又有小兔可看了：三太太便對孩子們下了戒嚴令，從此不許再去捉。我的母親也很喜歡他們家族的繁榮，還說待生下來的離了乳，也要去討兩只來養在自己的窗外面。有一天，我忽聽得許多人在那里笑，尋聲看時，卻見許多人都靠著三太太的后窗看：原來有一個小兔，在院子里跳躍了。孩子們爭著告訴我說，還看見一個小兔到洞口來探一探頭，但是即刻便縮回去了，那該是他的弟弟罷。從此小院子里更熱鬧，窗口也時時有人窺探了。然而竟又全不見了那小的和大的。這時是連日的陰天，三太太又慮到遭了那大黑貓的毒手的事去。我說不然，那是天氣冷，當然都躲著，太陽一出，一定出來的。太陽出來了，他們卻都不見。于是大家就忘卻了。惟有三太太是常在那里喂他們菠菜的，所以常想到。她有一回走進窗后的小院子去，忽然在墻角上發見了一個別的洞，再看舊洞口，卻依稀的還見有許多爪痕。這爪痕倘說是大兔的，爪該不會有這樣大，她又疑心到那常在墻上的大黑貓去了，于是也就不能不定下發掘的決心了。她終于出來取了鋤子，一路掘下去，雖然疑心，卻也希望著意外地見了小白兔的，但是待到底，卻只見一堆爛草夾些兔毛，怕還是臨蓐時候所鋪的罷，此外是冷清清的，全沒有什么雪白的小兔的蹤跡，以及他那只一探頭未出洞外的弟弟了。氣憤和失望和凄涼，使她不能不再掘那墻角上的新洞了。一動手，那大的兩只便先竄出洞外面。她以為他們搬了家了，很高興，然而仍然掘，待見底，那里面也鋪著草葉和兔毛，而上面卻睡著七個很小的兔，遍身肉紅色，細看時，眼睛全都沒有開。一切都明白了，三太太先前的預料果不錯。她為預防危險起見，便將七個小的都裝在木箱中，搬進自己的房里。三太太從此便深恨黑貓。白兔的家族更繁榮，大家也又都高興了。但自此之后，我總覺得凄涼。夜半在燈下坐著想，那兩條小性命，竟是人不知鬼不覺的早在不知什么時候喪失了，生物史上不著一些痕跡。我于是記起舊事來，先前我住在會館里，清早起身，只見大槐樹下一片散亂的鴿子毛，這明明是膏于鷹吻的了，上午長班來一打掃，便什么都不見，誰知道曾有一個生命斷送在這里呢？我又曾路過西四牌樓，看見一匹小狗被馬車軋得快死，待回來時，什么也不見了，撒掉了罷，過往行人憧憧地走著，誰知道曾有一個生命斷送在這里呢？假使造物也可以責備，那么，我以為他實在將生命造得太濫了，毀得太濫了。嗥的一聲，又是兩條貓在窗外打起架來。“迅兒，你又在那里打貓了？”“不，它們自己咬。它哪里會給我打呢。”我的母親是素來很不以我的虐待貓為然的，現在大約疑心我要替小兔抱不平，下什么辣手，便起來探問了。而我在全家的口碑上，卻的確算一個貓敵。我曾經害過貓，平時也常打貓，因為他們總是在夜里大嚷，嚷到使我睡不著。況且黑貓害了小兔，我更是“師出有名”的了。我覺得母親實在太修善，于是不由地就說出模棱的近乎不以為然的答話來。造物太胡鬧，我不能不反抗他了，雖然也許是倒是幫他的忙……那黑貓是不能久在矮墻上高視闊步的了，我決定地想，于是又不由地一瞥那藏在書箱里的一瓶青酸①。一九二二年十月(有刪改)[注]①青酸：即氰酸鉀，一種劇毒的化學品。7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說著重寫白兔，故事圍繞著白兔的出現和消失展開，情節起伏曲折，令讀者不禁因白兔的生死存亡，時而高興，時而憂慮。B.《兔和貓》寫的雖是動物，但卻意蘊深遠。看似一個童話故事，實則在影射現實社會，是作者對國民生存問題的深層思考。C.“母親”喜愛白兔的同時對黑貓也心懷仁慈，她不問是非曲直，寬厚、容忍地對待一切。對于如此“修善”，“我”并不認同。D.三太太發掘舊洞時始終不見白兔的蹤影，頗感“凄涼”，這與之后“我”感到“凄涼”原因相同，都是對死去白兔的同情。8.分析本文敘述上特征。9.《兔和貓》是魯迅小說集《吶喊》中的一篇，其背后隱藏著作者一顆“火熱的心”，請結合文章談談你的理解。【答案】7.D8.①使用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②運用夾敘夾議的手法，既能夠具體記敘事件，又充分地抒發感情。③描寫細膩，語言生動傳神，增強作品的感染力。9.①替白兔報仇的俠義同情之心。白兔是無辜的弱小，黑貓是殘暴的強者。作者同情白兔，想要替它毒死黑貓，甚至不惜違反弱肉強食的法則。②替弱小者發聲的人道主義之心。白兔、鴿子、小狗雖然是幼者、弱者，但同樣擁有生存的權利，不能被任意踐踏與漠視。作者為弱小者“吶喊”，表現了他尊重生命，關愛弱小的人道主義精神。③對奴役生命、戕害弱小行為的憎恨之心。無論是以黑貓為代表的欺凌者，還是“將生命造得太濫”的造物主，都成為了作者抗爭、仇視的對象。魯迅憎恨一切濫殺無辜的罪行，尤其是對年輕生命的戕害，展現了他心底的“最柔軟”與“最堅硬”。【解析】【7題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，首先要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析；然后逐一審讀選項內容并明確考查的重點，結合具體語境對文章的內容、人物、語言、手法、主旨及標點用法等進行分析判斷。本題要求選“下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。D項，“這與之后‘我’感到‘凄涼’原因相同，都是對死去白兔的同情”說法有誤。“我”感到“凄涼”原因，一是“曾經有過的災難被忘卻了”，人們很快忘記小兔的死，忘記黑貓的惡，也忘記曾經對黑貓的憎；二是這種自然現象引起作者的悲劇意識和感受，這些弱者平凡渺小，生命消逝時悄無聲息，這些都透露出卑微生命的悲哀，弱小者面對生命“毀得太濫”的強者，無可奈何又無力自保。故選D。【8題詳解】本題考查賞析文章敘述的特征的能力。解答此類題目，首先要整體閱讀并感知文章內容；然后從敘述的人稱、順序、線索，以及謀篇布局的特點、表達方式的綜合運用，語言風格特色等方面，思考分析作品是怎樣敘述故事的；最后結合文章內容，從人物、情節結構、主題、藝術效果等角度分析其作用。首先，整體閱讀文章可知，本文寫一個家庭主婦三太太在夏天給她的孩子們買了一對小白兔，小說就圍繞著兔的出現和消失，采用第一人稱，以“我”的見聞感受展開起伏曲折的故事情節，表達主題。文筆充滿童趣和詩意，讀來親切、真實，極富感染力。其次，從表達方式上來看，“但自此之后，我總覺得凄涼”“那兩條小性命，竟是人不知鬼不覺的早在不知什么時候喪失了，生物史上不著一些痕跡”“假使造物也可以責備，那么，我以為他實在將生命造得太濫了，毀得太濫了”“造物太胡鬧，我不能不反抗他了，雖然也許是倒是幫他的忙”等，這些敘述中穿插的抒情議論的內容，能更好的表達情理，深化作品主題。此外，語言上描寫小白兔的神態、動作神形兼備。比如，寫它們和孩子們玩耍時“他們很和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良的站在小手的圈子里”，是安分、和善的小動物。再比如，寫白兔對待前來冒犯的鴉鵲時，“他們便躬著身子用后腳在地上使勁一彈，嘩地一聲直跳上來，像飛起了一團雪，鴉鵲嚇得趕緊走”，這些描寫從不同角度展現白兔的特點，引起人無限的喜愛。所以，當它們遭到了黑貓的襲擊后，必然會引起憤怒和不平，藝術的渲染闡述了主題。結合以上分析，分點概括作答即可。【9題詳解】本題考查探究作品中的人文精神，解讀作品主題的能力。解答此題，首先要認真審題，明確題目要求；然后整體感知文章內容，抓住文中主要形象及表達作者情感傾向的關鍵語句，準確把握文章主旨，分析題干中“火熱的心”的情感意蘊；最后結合內容，組織語言并概括答案。首先，這篇小說寫一個家庭主婦三太太在夏天給她的孩子們買了一對小白兔，這一對白兔“很和氣，豎起耳朵，動著鼻子，馴良地站在小手的圈子里”，后來這一對白兔的兩個孩子被“可惡的”“一匹大貓”吃掉了。白兔象征著善良、弱小。結合文中語句“我要替小兔抱不平，……而我在全家的口碑上，卻的確算一個貓敵。我曾經害過貓，平時也常打貓”“況且黑貓害了小兔，我更是‘師出有名’的了”“那黑貓是不能久在矮墻上高視闊步的了，我決定地想，于是又不由地一瞥那藏在書箱里的一瓶青酸”分析可知，題干中“火熱的心”首先指對白兔同情之心和替白兔報仇的俠義之心。其次，作者因著白兔家族的經歷，想到了“膏于鷹吻的”鴿子，被馬車軋得快死的小狗，這些弱小的生命“人不知鬼不覺的早在不知什么時候喪失了，生物史上不著一些痕跡”，結合語句“我總覺得凄涼”“假使造物也可以責備，那么，我以為他實在將生命造得太濫了，毀得太濫了”分析可知，這是作者對弱小生命的同情，也是為其抗爭的吶喊，體現其人道主義精神。最后，對那只殘害白兔的在“矮墻上高視闊步”的黑貓，文章通過三太太的“深恨黑貓”和“我”的“不由地一瞥那藏在書箱里的一瓶青酸”的內容，展現作者對其的憎恨。還有“將生命造得太濫”的造物主，作者說“造物太胡鬧，我不能不反抗他了”，可見造物者也是作者憎恨的對象。而這些內容恰恰反映出作者反抗一切兇暴和殘忍的“火熱的心”。【點睛】文學類文本閱讀備考要求強化兩個意識：（1）強化文本意識，即讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)；（2）強化規范意識，即審題規范(認真審題，熟悉考點和題型)，答題規范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確)，書寫規范，問答連結，答是所問。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監察御史。上四事，曰行法令、審故事、惜材力、辨忠邪，辭甚切至。又奏：“唐貞觀中，嘗下詔令致仕官班①本品見任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行②，心力既衰，官事何補。請下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從貞觀舊制，即宿德勛賢，自如故事。”因著為令。修古嘗偕三院御史十二人晨朝將至朝堂黃門二人行馬不避呵者止之反為所詈修古奏：“前史稱，御史臺尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請付所司劾治。”帝聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，實時罷黜。請正典刑，以允公議。”禁中以翡翠羽為服玩，詔市于南越。修古以謂重傷物命，且真宗時嘗禁采狨毛，故事未遠。命罷之。時頗崇建塔廟，議營金閣，費不可勝計，修古極陳其不可。久之，出知歙州，徙南劍州，復為開封府判官。歷殿中侍御史，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權同判吏部流內銓。未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒，下其章中書。大臣請黜修古知衢州，余以次貶。太后以為責輕，命皆削一官，以修古為工部員外郎、同判杭州，未行，改知興化軍。會赦復官，卒。修古立朝，慷慨有風節。當太后臨朝，權幸用事，人人顧望畏忌，而修古遇事輒言，無所回撓。既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈右諫議大夫，賜其家錢二十萬。（選自《宋史·卷二百九十七·列傳第五十六》，有刪節）【注】①班：朝官上朝。②班行：上朝的位次。③三院：御史臺下設臺院、殿院、察院。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.修古嘗偕三院/御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行/馬不避/呵者止之/反為所詈/B.修古嘗偕三院御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行/馬不避/呵者止之/反為所詈/C.修古嘗偕三院御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行馬不避/呵者止之/反為所詈/D.修古嘗偕三院/御史十二人晨朝/將至朝堂/黃門二人行馬不避/呵者止之/反為所詈/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.中國古代科舉考試中通過禮部會試者稱為進士，根據排名，分為進士及第、進士出身、同進士出身。B.御史在秦以前僅為負責記錄之史官，自秦漢至清，則專司監察，監督巡查中央及地方官吏。C.漢有黃門令、小黃門、中黃門等官職，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任，故后世亦稱宦官為黃門。D.“出”，即京官到地方任職，也稱“外放”“放外任”，與地方官進朝廷任職的“入”相對。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.曹修古恪盡職守，盡職盡責。他身為監察御史，監察百官，整肅朝儀，不管是太監侮慢還是宰相失體，他都及時參奏，仗義執言，要求嚴懲以正典刑。B.曹修古關心朝政，積極進言。當他看到有的官員八十多歲心力俱衰卻依然在職，于是建議文武官員七十歲應主動退休，概無例外，朝廷據此定為法令。C.曹修古不懼權貴，遇事敢言。太后侄兒劉從德死后，朝廷越級任用了一大批劉家親戚乃至廝役，他極力反對，因此惹怒太后，被削官一級，外放地方。D.曹修古為官清廉，家無余財。在他死后，連扶靈柩回故鄉安葬的費用都沒有，還是他生前的部屬和幕僚籌集五十萬錢來資助他的家人，才辦理了后事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。（2）當太后臨朝，權幸用事，人人顧望畏忌，而修古遇事輒言，無所回撓。【答案】10.C11.A12.D13.（1）晏殊身為宰相，為百官效法榜樣，他卻因憤怒急躁而有失大臣的體統。（2）當太后臨朝聽政時，權貴幸臣當權，人人都顧慮害怕，曹修古卻遇到事情就上書直言，從不回避屈服。【解析】【宋史】作者：阿爾拉·阿魯圖朝代：元本題考查文言文閱讀，屬于課本內容中的人物傳記閱讀，難度不大，其中幾個試題考查到了文言斷句、文化常識以及對文段的理解與翻譯，只要平時學習中注意積累并理解運用即可。【10題詳解】試題分析：解答該題，要注意敘述主體。“晨朝”、“至”的敘述主體是曹修古及御史十二人，“行馬不避”、“詈”的主語是“黃門”，“止”的主語是“呵者”。因此選C。【11題詳解】試題分析：A項“通過禮部會試者”錯，應為“殿試”。會試考中者叫“貢士”，第一名叫會元；殿試及第者叫進士。【12題詳解】試題分析：D項“還是他生前的部屬和幕僚籌集五十萬錢來資助他的家人，才辦理了后事”錯誤，他的小女兒沒有接受五十萬錢。【13題詳解】試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住其中的一些關鍵字。（1）句關鍵字“輔弼”“法”“亡”“體”等；（2）句關鍵字“用”“顧望”“輒”“無所”等。點睛：文言文翻譯關鍵字的判斷尤為重要，主要抓住其中的重點實詞、詞類活用、特殊句式等方面考慮，還要注意與所學課文內容聯系，做到知識遷移。參考譯文：曹修古，字述之，是建州建安人。憑著考中進士為官，一直升至秘書丞，外任饒州通判。宋綬因他有卓越的才能而舉薦他，他被召還朝廷，以太常博士的身份兼任監察御史。他上書奏說了四條建議：貫徹法令、審查舊制、愛惜財物、分辨忠奸，言辭十分懇切。又上奏說：“唐代貞觀年間，曾經下詔令，規定退休官員朝班的位置在本品現任官員的上列，目的是想使官員知羞恥而勇于退職。近來有人年紀已經超過八十歲，仍然站在朝班行列，精力已經衰弱，對官事有什么補益？請下詔給有關部門，命令文武官員，年齡達到七十的，自己上書提出申請，朝廷特別予于升官退休，仍遵從貞觀舊制，即便德高望重和功勛卓著的官員，自當依照慣例退休。”朝廷于是據此制定了法令。曹修古曾經同三院御史一行十二人上早朝，快要到達朝堂的時候，有兩個太監騎馬不肯回避，有人呵斥他們停止，反而被他們二人責罵。曹修古上奏說：“先前的史籍說，御史臺有尊嚴，天子才有尊嚴。舊時制度規定，三院御史同行的規格與知雜事相同，如今這兩個太監如此輕侮怠慢，請將他們交付主管官員彈劾治罪。”皇上聽說此事，立即下命令笞打那二人。晏殊用笏板打人，把那人的牙齒都打斷了。曹修古上書：“晏殊身為宰相，為百官效法的榜樣，他卻因憤怒急躁而有失大臣的體統。古時候，三公犯法不交官吏查辦，前朝陳恕在中書省打人，當即就被罷黜官職。請依照典法對晏殊予以懲治，來平息輿論。”王宮內把翡翠鳥羽毛作為衣服的裝飾，皇上下詔讓到南越地區去購買。曹修古認為這種做法是傷害生命，而且宋真宗時期曾經禁止采集猴毛，舊例尚未久遠。于是皇上就下令停辦此事。當時特別崇尚修建塔寺，朝廷商議搭建飾金的樓閣，所需費用多得數不盡，曹修古極力陳言此事不可實行。過了很久，外出擔任歙州知州，轉任南劍州知州，又任開封府判官。歷任殿中侍御史，擢升尚書刑部員外郎、知雜司事，并代理同判吏部流內銓。未過一月，正值太后兄長的兒子劉從德死亡，朝廷錄用他的親族乃至仆役差不多八十人，龍圖閣直學士馬季良、集賢校理錢暖，都因為他的遺奏越級授予官階。曹修古與楊偕、郭勸、段少連交替上奏批評。太后大怒，把奏章交付中書省論罪。大臣請求貶曹修古為衢州知州，其余官員依次處罰。太后認為責罰過輕，命令全部削去官階一級，任命曹修古為工部員外郎、兼任杭州通判，還未起身，又改任興化軍知軍。恰逢天下大赦，官復原位，卻仙逝了。曹修古當朝為官時，慷慨有風骨節操。當太后臨朝聽政時，權貴幸臣當權，人人都顧慮害怕，曹修古卻遇到事情就上書直言，從不回避屈服。曹修古逝去之后，人們都十分痛惜。他家中貧困，不能把靈柩運回故鄉安葬，他生前的部屬和幕僚籌集五十萬錢以資助辦理后事。他的小女兒哭著對母親說：“怎么能因為這件事連累我父親的名譽呢！”最終拒絕沒有接受。等到太后去世，皇上想到曹修古的忠貞，特別贈官為右諫議大夫，賞賜他家人二十萬錢。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。建業①丁開誰遣凄涼滿眼中?蘋花渺渺又秋風。龍蹲虎踞江山大，馬去牛來社稷空。縱有千人惟諾諾②，本無百歲更匆匆。乾坤顛倒孤舟在，聊復殘生伴釣翁。[注]①建業：今江蘇南京，古有“金陵”“建康”等稱呼。該詩寫于南宋滅亡后。②語出《史記》“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩首聯以問句發端，語氣強烈卻問而不答，對句用冷清畫面坐實出句“凄涼”二字。B.本詩頷聯將建業今昔對比，從“江山大”到“社稷空”，表達了對亡國巨變的無限慨嘆。C.本詩中“中”“風”“空”匆”“翁”押韻，朗朗上口，富有節律，也增添了作品的抒情色彩。D.本詩寫得蒼涼而悲壯，展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負。15.有人評論本詩尾聯“總束全篇，歸結今情”，請結合詩句簡要分析。【答案】14.D15.①尾聯中的“乾坤顛倒”將前三聯中建業的凄涼、龍蹲虎踞、馬去牛來、千人諾諾、百歲匆匆等內容都涵蓋在內，收束了全篇，極富有概括力。②時局“乾坤顛倒”，而有“孤舟”在，詩人意欲垂釣江海，以了殘生，表達了詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈，以及對心志的堅守。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力，涉及到對詩歌內容、思想情感、語言、表達技巧等的考查。D項，“展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負”錯。作者寫“乾坤顛倒孤舟在，聊復殘生伴釣翁”，寫時局“乾坤顛倒”，而有“孤舟”在，詩人意欲垂釣江海，以了余生，本詩主要表達詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈、對自己心志的堅守，選項說“展現了作者在南宋王朝滅亡后壯心不已、復興舊朝的遠大抱負”屬曲解文意。故選D。【15題詳解】本題考查古詩尾聯的藝術特色，要求考生緊扣“總束全篇，歸結今情”進行解答。本題中，“總束全篇”主要從結構角度進行鑒賞和分析，“歸結今情”則需要落實到“今情”的具體內涵上來進行鑒賞和分析。尾聯寫“乾坤顛倒孤舟在”，“乾坤顛倒”將前三聯中建業的凄涼、龍蹲虎踞、馬去牛來、千人諾諾、百歲匆匆等內容都涵蓋在內，收束了全篇，總括性強，極富概括力。“乾坤顛倒孤舟在，聊復殘生伴釣翁”，時局“乾坤顛倒”，而有“孤舟”在，詩人意欲垂釣江海，以了余生，表達了詩人對國破家亡的深切哀痛與無奈以及堅守高潔志向的決心。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表現自己憂愁煩悶、失意不安、走投無路的兩句是“_________________，____________________”。（2）諸葛亮《出師表》中“_______________________，_________________________”兩句與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”兩句的意思一致。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“__________________，___________________”兩句表現了劉裕當年率軍北伐時馳騁疆場、收復失地的英雄氣概。【答案】（1）忳郁邑余侘傺兮吾獨窮困乎此時也（2）陟罰臧否不宜異同（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎【解析】【詳解】本題考查學生名句默寫的能力。默寫時的關鍵詞有：忳、郁邑、侘傺、陟罰臧否。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。箏在古代多用以傾訴_，素有“哀箏”之稱。20世紀80年代末，作曲家何占豪將創作興趣投注于古箏，30年來先后創作出古箏協奏曲《孔雀東南飛》《梁祝》《臨安遺恨》《陸游與唐婉》《東渡》《亂世情》《越國西施》等歷史題材作品，用民族化的音樂講述中國故事。在他看來，“民族音樂的現代化是指一個擁有悠久歷史的國家，其民族音樂不僅要繼承，更重要的是創新，只有民族音樂現代化，只有反映現代人感情、為現代人服務，就能擁有群眾的深厚基礎。”《陸游與唐婉》正是突出古箏“善寫離聲”的獨特音質，描繪主人公的悲歡離合。南宋金戈鐵馬、的政局和陸母所信守的封建禮教，刺破了浪漫掩蓋下的幻夢，空留千古遺恨，唯有陸、唐相互唱和的《釵頭鳳》，見證了這場愛情與人倫的悲劇。在談及這部作品的創作構思時，何占豪表示：“《釵頭鳳》分為兩闋，上闋的《釵頭鳳·紅酥手》為陸游親筆所作，下闋的《釵頭鳳·世情薄》則是陸游的妻子唐婉所作，詩詞中兩位主人公對愛情的無奈遺憾特別觸動我，這類題材也是我自已所鐘愛的……在實際創作中，想法與感觸_涌現在心中，___竟寫成一部完整的古箏作品，直至演變成今天大家所看到的協奏曲式的《陸游與唐婉》。”17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.勞燕分飛風生水起源源不斷不知不覺B.勞燕分飛云譎波詭絡繹不絕順理成章C.離愁別緒風生水起絡繹不絕順理成章D.離愁別緒云譎波詭源源不斷不知不覺18.下列各句中的雙引號，和文中“哀箏”的雙引號作用相同的一項是（）A.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。B.宋江，早先為山東鄆城縣押司，江湖人稱“及時雨”。C.多災多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？D.“滿招損，謙受益”這句格言流傳至今至少兩千年了。19.畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.民族音樂只有現代化，只有反映現代人感情、為現代人服務，才能擁有深厚的群眾基礎。B.只有民族音樂現代化，只有反映現代人感情、為現代人服務，才能擁有深厚的群眾基礎。C.民族音樂只有現代化，只有反映現代人感情、為現代人服務，才能擁有群眾的深厚基礎。D.民族音樂只有現代化，只有反映現代人感情、為現代人服務，就能擁有深厚的群眾基礎。【答案】17.D18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語的能力。離愁別緒：離別的愁苦心情。勞燕分飛：古樂府《東飛伯勞歌》：“東飛伯勞西飛燕。”后世用“勞燕分飛”比喻人別離（多用于夫妻）。“傾訴”后應跟“離愁別緒”。云譎波詭：漢代揚雄《甘泉賦》：“于是大廈云譎波詭。”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態。后多用來形容事態或文筆變幻莫測。風生水起：風從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。此處若選“風生水起”與前后文“金戈鐵馬”“封建禮教”“刺破了浪漫掩蓋下的幻夢，空留千古遺恨”語境不合。源源不斷：形容接連不斷。絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。此處形容“想法與感觸”接連不斷涌現，應用“源源不斷”。不知不覺：沒有覺察到；沒有意識到。順理成章：寫文章或做事，順著條理就能做好：也指某種情況合乎情理，自然產生某種結果。“順理成章”與后面的“竟”矛盾，應用“不知不覺”。故選D。【18題詳解】不同考查正確運用標點符號的能力。“哀箏”的雙引號表示特定稱謂。A項，“自由”的雙引號表示諷刺或嘲笑。B項，“及時雨”的雙引號表示特定稱謂。C項，“搖籃”的雙引號表示特殊含義。D項，“滿招損，謙受益”的雙引號表示引用。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，第一個“只有”在句首，導致主語殘缺。C項，“群眾的深厚基礎”錯，應為“深厚的群眾基礎”。D項，“只有……就……”關聯詞語搭配不當。故選A。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。每個成年人全身約有200萬~500萬個汗腺，出汗是人體的正常生理反應，也是維持體溫恒定的重要環節。①______________，有調節體溫的作用，同時也能排出體內部分代謝廢物。進入夏季，②_____________，例如運動前喝熱水、熱粥，巧用生姜促汗出等。需要注意的是，也不能一味地追求多出汗，戶外活動，③_________________，不可過勞。出汗后切忌喝冰鎮飲料，要適當補充常溫白開水或淡鹽水，少量多次攝入。【答案】（1）汗液的排出（2）建議主動出汗（3）要因人而異【解析】【詳解】本題考查學生補寫句子的能力。文段的話題是“出汗”。第一空，根據下句“有調節體溫的作用，同時也能排出體內部分代謝廢物”說的是出汗的作用，此處是對“出汗”的解說，即“汗液的排出”；第二空，根據上文出汗“有調節體溫的作用”和下句“例如運動前喝熱水、熱粥，巧用生姜促汗出等”說的是促進出汗的方式，故應填“建議主動出汗”；第三空，根據“不能一味地追求多出汗”“不可過勞”強調的是戶外活動要適度，推知應填“要因人而異”。21.下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處語言表達不得體,請找出并加以修改。尊敬的北京大學招生辦的老師：您好！我是一名來自明光中學的學生，叫劉暢。非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀我的自薦信。北京這座夢想之城，可謂高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同學一樣，我非常渴望通過這次自主招生來實現我一直以來的夙愿。本人學習成績優異，特別喜愛寫作，并發表了多篇作品。現惠贈文章一篇,期盼能得到您的垂憐。懇請您務必考慮并接受我的申請，給我一片天空，讓我自由飛翔。明光中學劉暢2019年3月20日【答案】①鄙校——貴校②夙愿——愿望③惠贈——隨寄④垂憐——垂青⑤務必去掉【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。鄙校，是謙稱自己的學校，這里稱呼別人的學校，應該為“貴校”；夙愿，指平素的愿望,一向懷著的愿望。此處前面有“一直以來的”，應改為“愿望”；惠贈，稱人贈與的敬詞。此處是指自己給別人寄文章，改為“隨寄”；垂憐，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情。用在此處感情不當，改為“垂青”；務必，屬于命令式語氣，太生硬，去掉。【點睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。四、寫作22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。當前世界充滿了確定性與不確定性。通常情況下，確定性作為一種穩定狀態，能夠給人們帶來走向遠方的希望、自信、力量和堅毅。當然，也會帶來惰性、安逸、不思進取、抱殘守缺。不確定性作為一種多變狀態,帶來的是無處不在的風險、危機以及無所適從的不安甚至畏懼。當然,也有稍縱即逝的機遇和柳暗花明的驚喜。如何在充滿確定性與不確定性的世界中茁壯成長呢？請綜合以上材料，聯系當下社會生活，以“在充滿確定性與不確定性的世界中成長”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文大疫當前，在不確定性中找到確定性新型冠狀病毒是2020年突如其來的“黑天鵝”，對中國如此，對世界亦然。目前病毒已導致中國490人死亡，20多個國家“中招”，令近來本就天災人禍不斷的世界面對新的不確定性。當下，科學家已經確定的是，釀成此次災禍的元兇是一種“新型冠狀病毒”；依然不能確定的是，究竟誰是傳播病毒的宿主？這種病毒又是如何傳染給人類的？它的變異方向如何？“無癥狀感染者”和潛伏期為何也有傳染性？究竟有何藥物能夠降住“病魔”？凡此種種，給疫情防控帶來了諸多不確定性。全球科學家們正在加班加點，試圖破解病毒的“生命密碼”和傳播機理，從不確定性中盡快找出確定性，進而研制出克敵良藥。這是一場人類與病毒的無聲較量，更是一場科研與疫情擴散速度的賽跑。中國醫護人員和科學家們自疫情暴發之初，便全力以赴開展病毒溯源、研究傳播途徑、研制檢測試劑、啟動疫苗研發……一批科研攻關成果陸續出現并被無保留地分享給全世界，為這場全人類的戰“疫”增加了更多的確定性。世界衛生組織緊急項目執行主任邁克爾·萊恩公開表示：“出現疫情后，中國科學家快速甄別病原體、對病毒進行基因測序，并同世界衛生組織及相關國家和地區分享研究成果，為快速診斷作出獨特貢獻。”中外科學家已陸續公布了一些研究成果，相信更多好消息將為惶惶人心注入“定心丸”，被疫情打亂的中國人的生活日常，以及國與國之間的交往日常，都將回歸正軌。盡管目前仍不確定中國將在何時、以什么方