人教版物理中考復習教案

第一章機械運動

【考點聚焦】測量的初步知識涉及到的考點有：

1.長度的單位及其換算，長度的測量。

2.體積的單位及其換算，體積的測量。

3.誤差和錯誤。

4.長度的測量方法。

【知識結構】

一、長度的測量

1.長度的單位：主單位：米（m）,其它單位km、dm>cm、mm、um、nm

2.長度的測量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游標卡尺、螺旋測微器、激

光測距儀。

3.刻度尺正確使用：

①會選：觀察刻度尺的零刻度線、量程、最小分度值；

②會放：尺要放正，零刻度線與被測物體一端對齊，刻度線緊貼被測物；

③會讀：視線正對刻度線，讀出準確值和估計值；

④會記：準確值+估計值+單位。

二、體積的測量

1.體積的單位：主單位：立方米（m'）其它單位：dm；cm'、mm"、L>mL?

2.體積的測量工具：量筒或量杯

3.量筒的正確使用：①量筒放在水平桌面上；②視線要與液面齊平

三、測量誤差

1.定義：測量值與真實值之間差異

2.誤差不可避免，但可以減小。錯誤可以避免。

3.減小誤差的方法：①采用精密測量工具；②改進測量方法（常用多次測量求平均值

的方法）

【對應訓練】

1.單位換算：8.5m=cm；36000nm=km15cm3=m3,

2.如圖1所示，用刻度尺測量4、Z?兩個小木條的長度，其中對木

條的測量是正確的，這個木條的長度是cm。

3.用刻度尺測量木塊的長度，圖2的四種方法正確的是（）

ABCD

圖2

4.如圖3所示，某同學用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細線，測量某一木塊的

體積，所作的步驟如下：

A.往量筒內倒入適量的水，并記錄下水的體積匕

B.用細線栓住鐵塊，輕輕放入量筒內水中，并使之全部浸沒，記下鐵塊和水的總體積K；

C.取出鐵塊，用細線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內的水中，記下此時的總體積心

D.計算出木塊的體積；

①以上步驟中多余的是（填步驟前的序號）

②寫出求木塊體積的公式，即仁=cm3

圖3

5.關于誤差下列說法中正確的是（）

A.誤差是實驗中產生的錯誤

B.測量中誤差和錯誤是不可避免的

C.誤差是不可避免的，但可以盡量減小

D.使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差

6.把一根刻度尺均勻但不準確的直尺跟標準直尺進行比較，當兩尺零刻度線對齊時，

不準確尺的30.00cm刻度線正好與標準尺的29.50cm刻度線平齊，由上面讀數可知標準尺的

分度值是。若用不準確的直尺測得筆盒的長度為15cm,則用標準尺測得筆盒的長

度為cmo

7.有一個量程為1nl的卷尺，請你設計一套簡單的方法測出你家到學校的路程，寫出

必要的方法、步驟，并將路程表達出來。

測量的初步知識（參考答案）

1.8503.6X10-81.5X10-52.B3.353.A4.AV3-V2155.C

6.1mm14.757.a.用卷尺測出自行車前輪的周長￡;6.推車從家到學校，數出自行車前

輪轉動的圈數〃；c.路程s=4

第二章聲現象

【考點聚焦】聲現象涉及到的考點有：

1.聲音是由物體振動發生的

2.聲音的傳播

3.聲速及有關計算

4.樂音的三要素

5.噪聲的危害與控制

【呈現形式】上述考點常以填空和選擇題型出現。主要考查學生對概念規律的記憶和

運用所學知識來解決日常生活中的現象的能力。

【知識結構】

?、聲音的產生與傳播

1.產生原因：振動

2.傳播需要介質：固體、液體、氣體都是介質

3.聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度）

4.回聲現象及其利用：（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；（2）回

聲的區分與加強；（3）回聲測距離及其它應用。

二、樂音的三要素

1.音調：聲音的高低，由發聲體的振動頻率決定。

2.響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發聲體的振幅有關。

3.音色：發聲體的聲音品質，由發聲體木身的特征決定。

三、樂音和噪聲

1.區別：（1）從物理學角度看；（2）從環境保護角度看。

2.減小噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱一一消聲；（2）在傳播過程中減弱一一吸聲;

（3）在耳朵處減弱隔聲

【方法提示】

1.聲音是由物體的振動產生的。一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停

止。

2.聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播，聲音在不同介質中的傳播速度不同，

聲音在液體中傳播速度比空氣中大。

3.利用回聲可求解路程、時間和速度等問題。

4.運用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇到的現象。

5.噪聲的控制方法。

【對應訓練】

1.遇到大風的天氣，路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線而

產生的。

2.樂音有三個特征，音調是反映聲音的，響度是反映聲音的，我

們通過聲音區分不同樂器是靠。

3.將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳

聲能力比空氣。

4.拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去，再讓它慢一點從同一木梳上劃過去,

兩次用力大小一樣，則兩次發出的聲音（）

A.音調不同B.響度不同C.音色不同D.前三項都不同

5.醫生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音，這是由于（）

A.聽診器能自動收集有用的聲音B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度

C.聽診器減少了噪聲的干擾D.聽診器靠固體傳聲效果好

6.為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下兒個小實驗現象。

A.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。

B.使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花

C.吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音

1）.在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在

紙上畫出一條來回彎曲的曲線。

你認為，能說明聲音產生條件的實驗是哪一個或哪幾個？，其它現象雖然不能說明聲

音的產生條件，但分別說明了什么問題？

7.小明用不銹鋼尺和塑料尺設計了驗證樂音的三個特征的實驗，請你幫他簡述實驗的

做法。

8.科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4s收到回波信號,

海洋中該處深度是多少m?（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）科學家發現這種方法是

不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

9.人體里許多器官，它們總在不停地運動，這些運動就引起了振動，人體器官里就發

出了各種各樣的聲音，你能說出其中的三種嗎？

10.小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。

實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花。

實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶,

會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅

速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多。

實驗三：把自行車支起來，一只手轉動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓

紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢

慢轉，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉速，紙片發出的聲調就會變高；當轉

速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。

以上三個實驗中，能表明發聲體在振動的實驗是_____________,另外兩個實驗分

別表明。

聲現象（參考答案）

1.振動2.高低大小音色3.強4.A5.B6.13和0A說明聲音的傳播需要介

質，C說明聲音的音調與振動頻率有關7.將不銹鋼尺壓在桌邊沿，變換振動部分的長度，

可體驗音調與聲源的振動頻率有關；將不銹鋼尺壓在桌邊沿，用不同的力撥動不銹鋼尺，可

體驗響度與聲源的振動幅度有關;可由撥動不銹鋼尺和塑料尺發出的聲音不同體驗物體的音

色不同。8.3000m原因是月亮與地球的距離有真空的9.略10.實驗一聲音的

傳播需要介質頻率越快，音調越高。

第三章物態變化

【考點聚焦】本部分涉及到的考點有：

1.溫度和溫度計的使用。

2.物質三態間相互轉化及吸熱、放熱的情況。

3.晶體的熔點，并會查熔點表。

4.液體的蒸發和影響蒸發快慢的因素。

5.液體的沸騰和沸點與壓強的關系。

6.應用物態變化知識解釋簡單的熱現象。

【知識結構】

一、溫度

1.溫度的意義

2.攝氏溫度與熱力學溫度

3.溫度計：（1）液體溫度計的原理；（2）正確使用溫度計。

二、物態變化

1.熔化和凝固：（1）晶體和非晶體熔化，凝固條件；（2）晶體和非晶體熔化，凝固

特點。

2.汽化和液化：

（1）汽化：（a）蒸發：蒸發的特點及條件；影響蒸發快慢的因素。（2）沸騰：沸騰

的特點及條件；沸點與壓強的關系。

（2）液化：液化的兩種方法。

3.升華和凝華

【方法提示】

1.熟記六種物態變化的名稱：熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。

2.日常生活中溫度計如何正確使用：（1）“一看二清”。觀察它的量程；認清它的分

度值。（2）“三要”。（a）溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器壁或底;

（b）溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍候一會兒，待示數穩定后再讀數；（c）讀數時玻璃泡

要繼續留在被測液體中，視線與液柱的上表面相平。

3.運用熔化和凝固的條件和特點以及圖像判斷物態變化和吸放熱過程。

4.自然界中，常見自然現象和三態變化關系。

5.汽化兩種方式的比較。

6.升華、凝華現象同其它物態變化的比較。

7.巧記物態變化特征，靈活運用和解釋有關現象。

蒸發沸騰

發生部位

劇烈程度

溫度條件

溫度變化

影響因素

相同點

【對應訓練】彳溫度八

1.云、霧、雪、霜、露、雹、冰中山水蒸氣液化形成的是___________________，8牛二了一C

由水蒸氣凝華形成的是;由水凝固形成的是。[/

時間

圖1

2.吹氣和哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼，這是因為，

使水溫降低：冬天對著手“哈氣”使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷，使手表面溫

度升氤

3.如圖1所示是晶體茶的熔化圖象，從圖中可以看出80C的蔡是（）

A.固態B.固、液共存狀態

C.液態D.以上兒種說法都有可能

4.甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆里比乙盆里冰塊多些；甲盆放在陽光下，乙盆放在背

陰處。在兩盆里的冰塊都還未完全熔化時，那么（）

A.甲盆水的溫度比乙盆高B.乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高

C.兩盆水的溫度相同D.不用溫度計測量無法比較兩盆水的溫度

5.探究《0℃水和冰的有什么不同？》

器材：水、冰塊、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、錘子、紙巾

猜想：小組討論：請根據已有經驗，討論水和冰的不同，并提出猜想，記下討論的結

果，采用控制相等，

步驟：

1.拿一大塊冰和一杯水，設法把它們分別裝滿兩個大小相同的容器，你有什么發現？

2.拿質量相等的一大塊冰和一杯水，設法讓冰熔化成水。看它們的質量是否相等。

3.拿質量相等的一大塊冰和一杯水，分別用相同的酒精燈同時加熱，看哪個容器內物

質先達到10℃o

水冰

預想的情況

比較的方法

驗證的結果

6.在探究“影響蒸發快慢的因素”實驗中，同學們作出了如下猜想：影響液體蒸發快

慢的因素可能有：

A.液體溫度；B.液體的表面積；C.液面上氣流的快慢；D,液體的種類。

（1）某同學設計了如下實驗：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下,

另一杯放在蔭涼處，一段時間后觀察比較兩杯中酒精的多少。該同學設計這個實驗的目的是

為了驗證猜想（選填"A”、"B”、"C”或“D”）。

（2）請你設計一個實驗來驗證猜想D。要求簡要寫出實驗的方法。

7.如圖2所示，表示晶體的熔化圖象的是（）

A.甲圖B.乙圖C.丙圖D.丁圖

8.設計一個簡易實驗，驗證“蒸發的快增與液體表面空氣流動的快慢有關”（將設

計思路及觀察到的現象寫出來）

物態變化（參考答案）

1.霧云露云雪霜雹冰2.吹氣使水蒸發加快，蒸發吸熱液化，液化放熱3.D

4.C5.略6.(1)A：(2)取兩只相同的杯子，分別裝上等量和酒精和煤油；(注意液

體的揮發性相同)放在相同的溫度環境下，一段時間后，用天平分別稱出它們的質量，若相

等，則與液體的種類無關，不相等，與液體的種類有關7.D8.提示：同樣多的水倒在碟子

里干得快，裝在瓶子里干的慢

第四章光現象

【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有：

1.光的直線傳播

2.光在真空中的傳播速度

3.光的反射定律，會完成反射光路圖

4.平面鏡成像及其特點

【呈現形式】

常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現，例如：對反射定律的實驗驗證可

以通過實驗題的形式進行考查。對反射現象和反射光路可以通過作圖題進行考查。平面鏡的

成像的特點可以通過實驗或選擇題的形式進行考查。

【知識結構】

一、光的產生：光源

二、光的直線傳播

1.條件：在均勻介質中沿直線傳播

2.現象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三點一線。

3.真空中的光速:c=3X10m/s

三、光的反射

1.光的反射定律：反射光線與入射光線和法線在同一平面內；反射光線和入射光線分

居法線兩側；反射角等于入射角。即“三線共面，兩角相等，法線居中。”

2.光的反射類型：（1）鏡面反射；（2）漫反射。

3.平面鏡成像特點：（1）平面鏡所成的像為虛像；（2）像和物到鏡面的距離相等

（3）

像和物大小相等；（3）像和物的連線跟鏡面垂直。

【方法提示】

1.應用光的直線傳播解釋有關現象

該類問題的解釋掌握三點（1）光在均勻介質中沿直線傳播；（2）光在傳播過程中遇

到了什么物體；（3）說明出現什么現象和結果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質中

是沿直線傳播的，因而當光在傳播中遇到不透明的物體時，正對準物體傳播的光就會被擋住,

在物體背光的一側產生了與物體相似的暗區，這就是影子。

2.有關反射面的轉動

當反射面繞入射點轉動時，注意法線也隨著轉動，且法線轉過的角度同界面轉過的角

度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關系，是解決此類問題的關鍵。

3.判斷平面鏡的成像圖是否正確

（1）觀察各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，應當用虛線表示；

（2）連接對應的物點與像點，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距

離是否相等。

4.依據平面鏡成像的特點作圖問題

（1）類型：①已知物和鏡畫像；②已知像和鏡畫物；③已知物和像畫鏡

（2）注意：物用實線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。

（3）具體作法：①根據反射定律作圖：從物點任意畫兩條光線射向平面鏡，根據反射

定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點，即為虛像點。②根據平面鏡成像特

點作圖（對稱性）

這里重點介紹利用對稱法作光路圖，就是根據平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡

成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡

面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解

決四種類型的平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）

確定光路；（4）確定發光點的位置。在作圖過程中，我們可以發現，對稱法的核心是平面

鏡的成像規律，從根本上講是光的反射定律的應用。

【對應訓練】

1.下列物體中，都是光源的一組是（）

A.太陽、月亮B.月亮、怛星

C.太陽、點燃的蠟燭D.閃光的水晶、開亮的電燈

2.下列現象中不屬于光的直線傳播的是（）

A.海市蜃樓B.小孔成像C.手影游戲D.穿過森林的陽光

3.一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為,反射光線與平面鏡的夾角

為，若平面鏡沿順時針方向轉動30度，則反射光線與入射光線夾角為.

4.一豎直水井深10m,月球到地球間的距離是3.8X10、則月亮在井中的像離水面

m.在猴子撈月的故事中，猴子始終撈不到月亮,原來是因為.

5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，卜列說法中正確的是

A.人在鏡中的像越來越大,人從鏡中觀察到的范圍越來越大

B.人在鏡中的像大小不變,人從鏡中觀察到的范圍越來越小

C.人在鏡中的像越來越大,人從鏡中觀察到的范圍越來越小

D.人在鏡中的像大小不變,人從鏡中觀察到的范圍越來越大

6.如圖1所示，請作出三角形的像

7.如圖2所示中，作出S點發出的一條入射光，經反射面反射后經過P點

變口ij

圖2圖3

圖1

8.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數的像如圖3所示，這時的時刻應該是多

少？請簡述的判斷方法，并請動手試一下.

9.檢查視力時人與視力表的距離應為5m。現在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離

只有3m.請你想辦法，使得能在這間屋子里進行視力檢測.請畫出示意圖，并寫出計算依據.

光的反射（參考答案）

1.C2.A3.0°90°6004.3.8X1055.D6.略7.略8.10:519.略

第五章透鏡及其應用

【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有：

1.光的折射現象

2.凸透鏡的焦點、焦距和主光軸

3.凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用

4.凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條件

5.照相機、幻燈機、放大鏡的原理

【呈現形式】

日常生活中常見的折射現象是填空題和簡答題的最好物理模型。凸透鏡對光線的作用

在作圖題中經常出現，特別是特殊光線經過凸透鏡的折射光路圖，同時，實驗研究凸透鏡成

像規律，運用凸透鏡成像規律，分析解決問題仍是這部分考試的重點。

【知識結構】

?、日常生活中的折射現象：插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”，游泳者看岸

邊的燈“變高”等。

二、光的折射規律

1.折射光線、入射光線和法線在同一平面上。

2.折射光線和入射光線分居法線兩側。

3.光從空氣斜射入水或其它介質時，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。

入射角增大時，折射角也增大

4.當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變。在折射中光路是可逆的。

三、應用

1.凸透鏡：（1）凸透鏡的主軸、焦點、焦距；（2）凸透鏡對光線的作用；（3）凸

透鏡的成像特點

2.光學儀器：（1）照相機；（2）幻燈機；（3）放大鏡。

3.凹透鏡：（1）凹透鏡對光線的作用；（2）凹透鏡的主軸、焦點、焦距；（3）近

視眼的矯正。

物距U和像的性質位置應用舉例

焦距/?的

正立或倒立縮小或放大實像或虛像同側或異側

關系

u>2f

u=2f

f<u<2f

u=f不成像

u<f

圖4

【對應訓練】

1.一束光從空氣中斜著射入某種透明物質，已知入射光線跟界面成37",且它的折射

光線跟反射光線垂直，則它的反射角為,折射角為.

2.當你漫步在池塘邊，常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚.這

一現象的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的形成的虛像；看到的“白云”

是光的形成的虛像（選填“折射”或“反射”）

3.請你對下列光學儀器歸類：a近視眼鏡；b老花眼鏡c防盜門上的“貓眼”；d照

相機鏡頭。（1）類：（2）類。

4.照相機照相時，如果被照的景物由遠變近，應將鏡頭往__，使膠片離鏡片

些。完成這一動作是調節照相機上的。

5.放大鏡的原理是：當物體到凸透鏡的距離焦距時，透過凸透鏡，可以看到一

個像。

6.投影儀是利用透鏡來成像的，它上面的平面鏡的作用是,使

射向天花板的光能在屏幕上成像。

7.焦距為10cm的凸透鏡，當物體放置在主光軸上距透鏡16cm處時，光屏上可以得

到一個清晰像的特點是

A.正立、放大的像B.倒立、放大的像C.正立縮小的像D.倒立縮小的像

8.某同學在探究凸透鏡成像實驗時，將一厚紙片遮住透鏡的上半部，則她在光屏上得

到的像與未遮住前相比

A.所成的像只是上部一半B.所成像只是下部一半

C.所成像沒有發生變化D.像的大小、正倒、位置無沒化，但像更暗些

9.當物體在凸透鏡中成實像時，像的大小會隨物距的減小而增大，那么物體在凸透鏡

中成虛像時、像的大小與物距有什么關系呢？請你設計一個實驗去探究。

10.某同學在探究凸透鏡成像的規律時，用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行了若

「次操作，并把實驗數據準確地記錄在以下兩個表中。

透鏡的焦物體到透像到透鏡像的正倒透鏡的焦物體到透像到透鏡像的正倒

距鏡的距離的距離距鏡的距離的距離

142047倒立162080倒立

143026倒立163034倒立

144022倒立164027倒立

146018倒立166022倒立

11.小明想替爺爺買一副老花鏡，約了兒位同學到眼鏡店去選購。他看中一副樣式新穎

的眼鏡，但不知道是老花鏡還是近視眼鏡，請你為小明提出一個既不傷害眼鏡鏡片，又能最

簡便最快的正確判斷的方法，并簡要說明你的理由。

光的折射（參考答案）

1.53度37度2.折射反射3.凸透鏡：bd凹透鏡：ac4.前伸遠調

焦環5.小于正立、放大的虛像6.凸，改變光的傳播方向7..B8.D9.提示：u<f,物

距越大，像越大；實驗時，改變物距，虛像可以用眼睛觀察其大小變化并得到結論10.在成

實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時，焦距越大，像到凸透鏡的距離越長。11.可將

眼鏡稍靠近物體（如報紙上的字），看物體的像如果是正立的、放大的，則該鏡為老花鏡，

因老花鏡是凸透鏡，當物體（或字）放在它的焦距以內時會出現正立放大的虛像。而凹透鏡

對物體只能形成正立縮小的虛像。

第六章質量和密度

【考點聚焦】

1.知道質量的單位。2.會調節天平的平衡螺母，會使用游碼，會使用天平稱質量。3.理

解密度的概念。4.會查密度表，知道水的密度。5.會用量筒測體積，會用天平和量筒測體

積

【知識結構】

一、質量

1.定義：質量是物體所含物質的多少。2.單位：國際上通用的單位是kg。

二、用天平稱固體和液體的質量

1.天平的正確使用（1）調節底座水平。（2）調節橫梁平衡。（3）正確讀數2.測量

物體的質量3.液體質量的測量

三、密度

1.密度的概念：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。密度是物質的一種特

性，它只

與物質的種類有關，與質量、體積無關。不同物質，密度一般是不相同的；同種物質的密度

則是相同的。2.密度的公式：p=m//3.密度的單位：國際單位制中密度的單位是：kg/m3o

水的密度1.0X103kg/m3

四、用天平和量筒測定固體和液體的密度

1.測密度的原理：根據密度的公式0=戊//來測定。測量物體的密度時，需要測出物體

的質量和體積，然后根據密度公式求出物質的密度。2.測定固體的密度3.測定液體的密

度

五、密度知識的應用

1.求物體的質量和體積2.利用密度鑒別物質

【方法提示】

1.給你天平、量筒和水，要測出金屬塊的密度，判斷是何種金屬？寫出實驗步驟。

實驗步驟：（1）用天平稱出的質量/（2）將量筒內裝入一定體積的水K（3）把金屬

塊放入量筒內，計下水面位置的讀數七（4）算出金屬塊體積嗅=4—匕，則夕港=加侖/（上

一%）（5）對照密度表判斷是何種金屬。

2.判斷物體是“空心”還是“實心”

（1）比較密度：根據公式p物=m物/V物，求出p物,再與該物質密度p比較，若p粉

Vp,則為空心，若夕償=夕,為實心。

（2）比較體積：把物體作為實心物體對待，由公式求出V,再與/物比較。

若仁「物，則該物體為空心，若片「物，則該物體為實心。

（3）比較質量：把物體作為實心物體對待，由公式必=p《求出體積為，的實心物體

的質量，然后將必與物體實際質量加物比較，若翻,則該物體為空心，若片勿徹，則該

物體為實心。

【對應訓練】

1.7.9x103kg/m3=g/cm3；1L=mL；lmg=kg；

2.鋁鍋的質量540g,鋁盆的質量是270g,鋁塊的質量是27g,則組成

體的密度之比為o

3.質量相同的三種實心正方體金屬塊，分別是根據如圖2所示的高度,

查表可知，a是；b是；c是0

4.甲、乙兩物體，甲的質量是乙的質量的3倍，乙的體積是甲的

體積3/5,則組成甲、乙兩物體物質的密度之比為,若將甲的體積截去1/3,將乙

物體截去

2/3,甲、乙兩物體剩余部分的密度之比為。

5.甲、乙兩實心球，甲的體積大于乙的體積，有關甲、乙兩球的質量和密度的關系，

可能存

在的情況有(1);(2)；

(3)?

6.甲、乙兩個物質的密度之比為3:2,若用它們分別擄做成一個實心物體，則質量之

比和體積

之比可能是()A.5:23:5B.4:1;8:3C.2:13:2D.4:31:2

7.如圖3所示，三個相同的燒杯，分別裝有質量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的

是()

A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.無法判斷

8.用天平測出質量100g的水，步驟有：

a.使天平的衡梁平衡

b.往可盤加入，100g的硅碼由“

c.把空玻璃杯放在天平的左盤上，往右盤加祛碼以及移動游碼，使天平橫梁平衡

d.要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水這是所需稱量的100g的水

在上述

實驗步驟中，正確的實驗順序是

()

A.a-*b-*cfdB.a->c->d->bC.a-*c->bfdD.a-dfCfb

9.質量為60g的無色透明液體，其體積為75mL,則該液體可能是

()

A.水B.煤油C.酒精D.硫酸

10.使用托盤天平，如果在調節橫梁平衡時，忘記將游碼撥到標尺左端的“0”刻度線

上，使用

它來測量物體的質量時,測量值比真實值偏大，為什么？

11.一架天平的祛碼盒中各祛碼的質量及個數見下表天平的游碼標尺如圖4所示,

祛碼100?50g20g10g5g

圖4個數1121I

(1)當他準備向右盤加祛碼時，首先腦子時應想的問題是。

(2)他在右盤加20g,10g,5g,祛碼各一只發現天平橫梁上的指針在標尺的兩側不斷擺動，如圖

5所示

①他用下列哪一步操作可正確稱出物體的質量()

A.將橫梁上平衡螺母向右旋進一些B.將橫梁上平衡螺母向左旋進一些

C.在天平右盤加祛碼D.從天平右盤取出5g祛碼并移動游碼

②該物體的質量)

A.可能大于35gB.在30g與35g之間

C.可能小于30gD.條件不足，無法判斷

(3)該天平的分度值是—g。測量范圍是

12.以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度，因為

淀粉加

工廠是根據馬鈴薯的密度來確定收購價格，小宇用所學過的知識測定馬鈴薯的密度，根據下

表確定其含淀粉的百分率和收購價：

馬鈴薯的密度(g/cn/)1.081.101.121.141.15

所含淀粉百分率141822.526.529

收購價(元/kg)0.400.440.500.600.80

(1)若手邊有：天平；細線；水；量筒；尺；小刀；干凈的馬鈴薯。

請你幫小宇同學選擇其中部分器材，設計出一種測密度的方法。

①選用器材:

②實驗量，所需要測量的量_______________________________________________;

③根據測出的物理量，寫出馬鈴薯密度的表達式：?

(2)根據上表，你得出的結論是。

13.一塊長2m,寬0.5m,厚0.2m的金屬塊，質量為1.78xl()6g,求此金屬塊的密度？并

說出它

是哪種金屬？若將它截去一半，剩余部分的密度是多少？試用密度公式證明。

物質的物理屬性(參考答案)

1.7,910310—62.1:1:13.鋁銅的4.9:59:55.(1)，”尸機2p：<(>2

(2)>?1>/722:pi<p2(3)mi>/n2;/7,=p26.B7.A8.C9.C10.B11.(1)

估計被測物的質量；(2)①D②B(3)0.221012.(1)①天平、小刀、干

凈的馬鈴薯、量筒、水、細線；②馬鈴薯的質量m；量筒中水的體積/；放入馬鈴薯后總

體積V2：③p=m/(%—K)(2)馬鈴薯密度越大，含淀粉的質量分數越大收購價格越高。

第七章力

【考點聚焦】這部分知識涉及到的考點有：

1.力是一個物體對另個物體的作用，物體間的力是相互作用的

2.力可以改變物體運動速度的大小或運動的方向，力可以引起物體的形變。

3.重力、重力的大小、與質量的關系，及其方向。

4.測量力的大小一一彈簧測力計

5.力的三要素，力的圖示。

【呈現形式】

以上考點常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現，主要考查對概念和規律

的記憶、理解和應用，通過觀察和實驗會綜合運用知識解決實際問題的能力。

【知識結構】

一、力

1.力的概念：物體對物體的推或拉的作用

2.力的作用效果：（1）可以改變物體的運動狀態；（2）可以改變物體的形狀。

3.力的單位：牛頓（N）

4.力的三要素：大小、方向、作用點

5.力的測量工具：（1）構造；（2）使用方法。

6.力的表示方法：（1）力的圖示；（2）力的示意圖。

二、重力：（1）定義；（2）施力物體（地球）；（3）大小G=mg；（4）方向豎直

向下；（5）作用點在物體的重心。

【對應訓練】

1.指出下列個力的施力物體和受力物體,

（1）人推車是，給車一個向前的推力，施力物體是.,受力物體是

（2）用力提水桶時?，水桶對手的拉力，施力物體是.,受力物體是

2.卜列關于力的說法中不正確的是（）

A.力是物體對物體的作用B.受力物體同時也是施力物體

C.只有接觸的物體才有可能有力的作用D.力能改變物體的運動狀態

3.使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進行觀察，觀察指針是否對準,還

應當觀察和。

4.下列關于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是[]

A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測量范圍之內

B.用彈簧測力計測力時;其讀數應根據最小分度值確定

C.測量前一定要校零

D.實際測量力時，測力計內的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上

5.用100N的力作用于A處豎直向上提一重物，若用力的圖示法表示這個力，則圖3所

示各圖中正確的應是[]

./=1OON

/'^-=iooN

-25N-25N25N

-G,

□由A-

BD

圖3

6.體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到

地面，地面被砸了?個坑。在這個過程中的各個階段，都體現了力的作用效果。

（1）鉛球受到小明的推力作用后，其運動狀態發生了改變，由變為；

（2）鉛球脫離手后，不沿斜向直線運動，軌道向下彎曲，這是因為；

（3）鉛球以某個速度砸向地面，最后處于靜止，這是因為；

求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是因為。

7.在日常生活中，你有過下面的經驗嗎？請你用所學的知識填空解釋這些現象。

（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到對船的

,船由靜止變為運動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時對岸有力的作用，

那么，對也有力的作用，船因此受到力的作用而運動。

（2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時，對有力的

作用；同時，對也有力的作用，如果力大于人

的重力，人就跳起來了。

（3）小高用力去推?塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的

原因是______________________________________________

8.請你設計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發生形變；（2）力可以使物

體的運動狀態發生改變；（3）物體間力的作用是相互的。

9.小民同學設計了下面幾個實驗，想利用它們來說明本節課所學習的幾個知識。

實驗一：用力推動靜止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就會向左運動;

受到向右的推力，就會向右運動。當推力的大小不同時，小球移動的快慢也會有所改變。

實驗二：將兩個相同的磁鐵分別固定在小車上，

如圖4所示，把左車移近右車時，兩車相吸，右

車也在向左車靠攏。若將任一車上的磁鐵兩極位置對

調，則兩車移近時相互排斥，松手后兩車同時向后退。

實驗三：課外活動時，用手將陶土捏成各種形狀。

請你：（1）找到相同的器材（沒有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的實驗。

（2）回答：以上三個實驗分別說明的問題

實驗一：。

實驗二：O

實驗

圖4

10.請你找?塊塑料平板，將平板擱在幾個大小相同的瓶子上，讓一輛玩具小車無線遙

控或上發條的小車均可）的車輪轉動，隨后把小車放在平板上，如圖5所示。請你預測一

下：小車會向前運動嗎？平板會運動嗎？如果會運動，向什么方向運動？說出你所預測的

理由，然后用實驗來檢驗。

力（參考答案）

1.（1）人車（2）水桶手2.C3.零刻度線量程最小分度值4.D5.D

6.（1）靜止運動（2）受到重力作用（3）地面對鉛球有力的作用，使鉛球由運動

變為靜止，鉛球對地面有力的作用，使地面發生形變8.（1）人作用力篙岸篙（2）

腳地地人地對人的作用（3）石塊對人也有推力，若該推力大于地面對人的摩

擦力，腳就會打滑8.略9.（2）力可以使物體的運動狀態發生改變相互不接觸的

物體之間也能產生力的作用力可以改變物體的形狀10.會會向后提示：力的作

用是相互的

第八章運動和力

【考點聚焦】

1.知道慣性定律和慣性現象。

2.理解合力的概念，理解同一直線上二力的合成，理解二力平衡條件。

3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，知道滾動摩擦，知道摩擦在實際中的意義。

【知識結構】

一、牛頓第一定律、慣性

（一）牛頓第一定律及其研究

這是牛頓在概括伽利略、笛卡兒等科學家的研究成果的基礎上通過實驗推理出來的，它

雖然闡述的是一種理想情況，但從定律得出的一切推論都是正確的。因此，它是力學基本定

律之一。

（-）對牛頓第一定律的理解

1.“一切物體”包括靜止的物體和運動的物體，即該定律對于所有的物體都普遍適用。

2.定律中的“沒有受到外力作用”包含了兩種情況：一是該物體沒有受到任何外力對

它的作用，這是理想狀況；二是該物體所受合力為零，它的作用效果可以等效于不受任何外

力作用時的效果。

3.定律結論中的“或”的含義是指兩種狀態必居其一，不能同時存在，即靜止的物體

不受力的作用時保持靜止狀態，運動的物體不受力的作用時保持勻速直線運動狀態。

（三）力和運動的關系

力可以使物體由運動變為靜止、由靜止變為運動或使運動的速度大小或方向發生改變，

即力可以改變物體的運動狀態。分析物體運動狀態改變的各種情況，都必須施加力，因此，

力是改變物體運動狀態的原因。

（四）對慣性的理解

1.慣性是物體固有的一種屬性，是一切物體都具有的反抗運動狀態改變的一種“惰性”。

2.一切物體在任何情況下都有慣性。一切物體包括氣體、液體、固體；包括靜止的物

體和運動的物體、受力的物體和不受力的物體。

3.慣性有大小，慣性的大小由物體本身的質量決定，質量越大，慣性越大，與其他外

界因素如速度大小、運動狀態等無關。

二、二力平衡摩擦力

（-）二力平衡條件：作用在同?個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且

在同一條直線上，