《歸去來兮辭》同步作業歸去來兮辭》（并序）姓名： 班級:一、基礎知識梳理.下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.舟遙遙以輕飏??遙遙：遙遠的樣子。B.景翳翳以將入??翳翳：陰暗的樣子。C.泉涓涓而始流??涓涓：細水慢流的樣子。D.胡為乎遑遑欲何之遑遑：心神不定的樣子。??.下列各項中加點詞的活用類型，與其他三項不同的一項是（）A.策扶老以流憩 B.或棹孤舟??C.園日涉以成趣 D.樂琴書以消憂???3.對下列句子中“以”的用法判斷正確的一項是（）①舟遙遙以輕飏②農人告余以春及③木欣欣以向榮④家叔以余貧苦????A.①和③不同，②和④相同。B.①和③不同，②和④不同。C.①和③相同，②和④不同。D.①和③相同，②和④相同。4.下列句子中加點詞語古今義完全一致的一項是（）A.悅親戚之情話 B.將有事于西疇???C.既窈窕以尋壑 D.善萬物之得時??.下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是（）A.胡為乎遑遑欲何之 B.樂夫天命復奚疑C.問征夫以前路 D.復駕言兮焉求二、課內閱讀閱讀下面的文字，完成6-9題。歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設1/10

《歸去來兮辭》同步作業而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.眄庭柯以怡顏 怡：使……愉快。.B.景翳翳以將入 景：景色。*C.乃瞻衡宇 瞻：看見。*D.審容膝之易安 審：明白，知道。*7.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.悟已往之不諫知來者之可追? ?C.A.悟已往之不諫知來者之可追? ?C.策扶老以流憩云無心以出岫? ???D.門雖設而常關河曲智叟笑而止之曰??.下列表述與分析，不符合文意的一項是（）A.作者認為，人寄身于天地之間，不過是短暫的一瞬，應該順應自己的心意來決定行止，不要違背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。B.作者表明了自己的態度，是既不愿到處奔走以求榮華富貴，也不期望到皇帝的故鄉游玩。C.作者的人生態度是順隨死生變化，一切聽其自然，樂天知命地享盡其余生。D.最后一段文字雖不免消極，但確是發自內心的，包含著從庸俗險惡的官場脫身引退后的痛苦反省與體驗。.翻譯文中畫線的句子。（1）悟已往之不諫，知來者之可追。⑵云無心以出岫，鳥倦飛而知還。⑶聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑!2/10《歸去來兮辭》同步作業三、拓展訓練閱讀下面的文言文，完成10-13題（19分）陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世奈何自苦如此？”對曰“潛也何敢望賢？志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。復為鎮軍、建威參軍。謂親朋曰“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰“應束帶見之。”淵明嘆曰“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。潛有腳疾，使一門生二兒攀籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而畜素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。潛若先醉，便語客“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。潛弱年薄宦不潔去就之跡，自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代；自高祖王業漸隆，不復肯仕。所著文章，皆題其年月，義熙以前，則書晉氏年號，自永初以來，唯云甲子而已。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。謚號靖節先生。3/10

《歸去來兮辭》同步作業（選自宋本《陶潛集》，有刪改）.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.穎脫不群 群：合群■B.聊欲弦歌以為三徑之資 聊：悠閑*C.于半道栗里要之 要：邀請*D.潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿輿：抬*.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）樂琴書以消憂*乃瞻衡宇樂琴書以消憂*乃瞻衡宇*既自以心為形役*舉世非之而不加沮*B.乃使二頃五十畝種秫*C先是顏延之為劉柳后軍功曹*D.即便就酌，醉而歸*.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.陶潛博學多識，擅長寫作文章。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當時人認為是他自己的真實寫照；他在辭去彭澤令時作了《歸去來兮辭》。B.陶潛仕途短暫。因親人去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔任過鎮軍、建威參軍、彭澤令等職。C陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉里小兒折腰。D.陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時坐在菊花叢中，有時撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此?（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。.閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）（福建卷）訪隱者 ［宋］郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。［注］①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。4/10《歸去來兮辭》同步作業（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是 。（1分）（2）結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷相近的一項是（2分）（ ）A.開荒南野際，守拙歸田園。 B.錦城雖云樂，不如早還家。C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D,春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。四.語言表達15、.請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩位古代詩人的名句，仿寫句子。要求結構一致。生活是什么？每個人都有不同的理解。陶淵明說，生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；;。五、作文訓練16、閱讀下面的文字，根據要求寫作文。紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。題目：提綱： 六、美文欣賞隱者頌掬一捧月色，凝成暗夜的菊香\引兩懷清風，拂醒南山的曙光\穿過東籬的欄柵，你認清斗米中的昏濁'背負荷月的草鋤，你遺忘沾露后的衣裳、踏著落英繽紛,你尋尋覓覓桃源夢境\追著堯舜足跡，你隱隱匿匿南山菊影\沒了羅綺華服，你披5/10《歸去來兮辭》同步作業起晚霞織就的布衣更顯高貴\沒了輕車香馬，你踩著淚光延伸的路途更覺舒暢、勇于放棄'敢于清高'于是你笑了，笑聲中你雙眸閃亮，眼神滑過一絲哀傷\隱者，不就是一個隱匿疼痛，愿意被遺忘的勇者嗎舞一曲淡泊，遺萬世芬芳一位老者，在落英繽紛的桃源深處，用人生舞著一曲淡泊，卻在進退間遺萬世芬芳。依稀記得，有這樣一位老者，無奈望著家徒四壁，望著操勞的妻，望著渴求的兒，迫于生活，他懷抱滿腹經綸，依依惜別了故鄉的青山，故鄉的綠水，奔走仕途……他曾在滿朝文武勾心斗角的風口浪尖，舞著一曲對名利地位的淡泊，以堅守的步伐，踏出清高的旋律，遺萬世的芬芳。依稀記得，有這樣一位老者，憤怒地望著錢財萬貫，望著昏暗的官場，望著佳肴美人的頹廢，迫于不滿，他懷抱滿心厭惡，毅然告別了江城的深府，江城的大殿，上任參軍……他曾在市俗紛亂歌舞升平的紙醉金迷里，舞著一曲對榮華享樂的淡泊，以輕蔑的步伐，踏出桀傲的旋律，遺萬世以芬芳。依稀記得，有這樣一位老者，滿足地望著春色滿園，望著倦飛知返的鳥，望著涓涓細流的泉，為免于玷污，他懷抱滿心悔恨，匆匆回到了故鄉的田園，故鄉的山水，遠離塵市……他曾在碩果累累田間豐收的滿目金色中，舞著對谷物滿倉的淡泊，以輕盈的步伐，踏出悠然的旋律，遺萬世以芬芳。“田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？”一位老者感慨著，田園6/10《歸去來兮辭》同步作業都將荒蕪了，以心為形役的自己怎能不歸？“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”,一位老者決然脫掉華麗的官袍，那些華麗如何比得上樸素？那些貪圖如何比得上淡泊？“采菊東籬下，悠然見南山。”一位老者就這樣斷絕了世俗，歸居田園，以山為缽，以水為酒，飲著歸真返璞，飲盡一生。歷史的詩壇多少次風起云涌，詩壇的天空多少次云卷云舒，天空又多少次變幻無窮……然而，燈火闌珊驀然回首時，我依然可以看到這樣一位老者舞著一曲淡泊，桃花在他身邊紛紛落下，遺留萬世芬芳。參考答案A解析：“遙遙”應為“漂搖放流的樣子”。C解析：C項，名詞作狀語，每天；A、B、D三項均為名詞作動詞。策：拄著；棹：用槳劃；琴書：彈琴讀書。C解析：①和③都相當于連詞“而”，表修飾關系；②是介詞“把”；④是介詞“因為”。D解析：A項“親戚”古義為包括父母兄弟在內的內外親屬；今義為有婚姻關系的人，不包含家人。B項“有事”古義指耕種之事，農事；今義是泛指，范圍擴大。C項“窈窕”古義指（宮室、山水）幽深曲折的樣子；今義指（女子）文靜而美好。C解析：C項為一般疑問句，其他三項均為賓語前置句。6.B解析：“景”通“影”，日光。D解析：D項前者是連詞，表轉折；后者是連詞，表修飾。A項，助詞，取消句子獨立性，不譯。B項，副詞，于是。C項，連詞，相當于“而”，表修飾。B解析：”皇帝的故鄉”錯，“帝鄉”在這里應指仙境。（1）（我）認識到過去的錯誤已經不可挽回，知道未來的事還來得及補救。⑵云氣自然而然地冒出山頭，鳥飛累了也知道回到巢中。⑶姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？B聊：姑且7/10《歸去來兮辭》同步作業A都是連詞，表目的關系；B、連詞，于是、就；副詞，才；C、動詞，擔任；介詞，被。D、連詞，表承接關系；連詞，表轉折關系。B錯在“親人去世”，應是“親人年邁”。13、①賢能的人生活在社會上，社會政治黑暗那么就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活在政治開明的社會，為什么像這樣使自己受苦了？”②陶潛的妻子是翟氏，也能安于勤勞困苦的生活，和他的志向一樣。自認為曾祖父是晉朝的宰相，自己作為后代居在人下感到可恥。14、（1）踏（解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應的必然是動作“踏”字。（2）通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）（3）答案：A（解析：本題是對詩歌風格的考查，難度不大，因為本首詩描寫的隱者隱居生活，這和A項陶淵明的《歸園田居》的風格是一致的。）15、略16、（合題）雙贏的智慧善于合作（偏題）每個人都有自己的美麗（跑題）要正確面對困難寫作提綱雙贏的智慧大海因為浪花而澎湃，浪花因為大海而美麗；天空因為星星而深邃，星星因為天空而閃耀；無論是大海、浪花，還是天空、星星，它們都是在互助中得到了雙贏，在幫助對方的同時，也成就了自己。（點題）世界需要合作，小到個人，大到國家。（分論一）戰國時期，六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。向使六國各愛其人，精誠團結，互幫互助，則勝負之數，存亡之理，倘與秦相較，彧未易量。合作需要智慧，需要寬闊的胸懷。（分論二）戰國時期的藺相如面對廉頗的發難，把國家的利益看得高于一切，先國家之急而后私也。他的寬容使廉頗嶓然醒悟，成就了“將相和”的美談，也使藺相如文、廉頗的武相得益彰。宙間的萬物，其實都是息息相關，互為依存的（分論三）你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。所以，我們要善于幫助別人，在幫助別人的同時，也成就了自己。（深化主旨）譯文：陶淵明，字元亮。有人說他叫陶潛，字淵明。潯陽柴桑（今江蘇九江境內）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自8/10《歸去來兮辭》同步作業負。曾經著作《五柳先生傳》自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。陶潛的雙親年邁，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔任鎮軍、建威參軍（官職名）。陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。不帶家眷獨自上任，送了一個勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足，現在派給你一個傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他。”官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您因該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為五斗米折腰，效仿鄉里的百姓！”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征