第第頁小班看圖講述教案(15篇)

小班看圖講解并描述教案1

一、活動目標：

1、培育幼兒細致的觀測畫面，了解畫面內容。

2、依據自己的生活閱歷，想象合理的方法營救小動物，并愿意在集風光前表述自己的看法。

3、培育幼兒對講解并描述活動的愛好養成寧靜傾聽的良好習慣。

二、活動預備：

1、與內容相應的4幅圖片。

圖1、小動物在船上一起出去旅游。

圖2、小動物在船上又蹦又跳，小船開始搖擺。

圖3、小船翻了，小動物們都落水了。

圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭，考慮講救生圈扔給誰。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

三、重點難點：

1、能依據自己的生活閱歷，想象合理的解決方法。

2、能在集風光前大膽完整的講解并描述，激發幼兒與同伴積極溝通的欲望。

四、活動過程：

1、游戲情節導入，引起幼兒愛好。

師：今日天氣真好，我們一起出去劃船旅游吧！〔帶領幼兒做韻律活動《劃船》〕。

2、師生共同觀測畫面，了解畫面內容。

〔1〕老師出示圖1。

師：瞧，誰也來了？他們想去干什么？

〔2〕出示圖3

師：哎呀，小動物乘船出去旅游，發生了什么事？猜猜看，小動物為什么會在水里？

師：我們一起來看看究竟發生了什么事？〔3〕出示圖2

師：小動物們一起出去旅游，心理怎么樣？你是怎么看出來的？

師：他們心理很興奮，在船上干什么？

〔這時可以讓幼兒學學小動物在船上時的興奮樣子〕

師：小伙伴你們說在船上蹦蹦跳跳，這樣做對嗎？為什么？

師：原來是小動物們一起乘船出去旅游，他們心里興奮極了。小鴨樂的大喊大叫，小狗樂的蹦蹦跳跳，大家吵吵鬧鬧。小船一斜，小動物們都掉到了水里。

師：呀！小動物們掉在水里會怎么樣？那怎么辦呢？你有什么好方法來援助他們？

〔3〕出示圖4

師：小伙伴想了這么多好方法，真了不得。那小動物是怎樣做的？〔豐富詞匯：救生圈〕

師：那想一想小動物看見小熊拿了救生圈，他們會怎么對小熊說？

師：這么多小動物都掉到了水里，可救生圈只有2個。假如你是小熊，你會怎么辦呢？你有什么好方法？

師：小伙伴想的真周到。

3、結束活動。

師：小伙伴們真聰慧，援助了小熊和小動物，把小動物都救上了岸。他們說：“感謝小伙伴。”現在小動物又高興奮興的開著船出去旅游了。小伙伴，你們援助了小動物，興奮嗎？我們劃著船也出發吧！〔帶著幼兒做韻律活動《劃船》〕。

小班看圖講解并描述教案2

活動目標：

1、觀測畫面內容，愿意表達自己對故事內容的理解。

2、知道別人生病了要關懷和援助他。

活動預備：

PPT、故事《胖胖豬生病了》。

活動過程：

一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)

(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小伙伴談一談對感冒的認識)

提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事內容(目的：觀測圖片，了解并講解并描述故事情節)

1、圖片出示松鼠

提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣援助胖胖豬?

豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關注引導幼兒認真觀測畫面)

小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛生，心里感覺舒暢多了。

2、圖片出示小鳥

提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會為胖胖豬做什么呢?

胖胖豬這次感覺怎樣了?

小結：小鳥為胖胖豬唱起了好聽的歌，胖胖豬覺得又舒暢了些。

3、圖片出示蝴蝶和同伴們

提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會想什么方法援助胖胖豬呢?

小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各式各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小班看圖講解并描述教案3

活動目標：

1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。

2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內容,知道做事要仔細、要有耐煩。

活動預備：童易軟件

活動過程：

一、活動導入——引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)

提問：你們平常打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。

二、觀賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過傾聽以及觀測圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)

1、出示圖片大黃狗

提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(老師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

2、出示圖片河馬

提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關注幼兒對于圖片的觀測)

(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(老師關注幼兒對于圖片的觀測)

小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)

小結：由于大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。

3、出示圖片

提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(老師關注幼兒對于圖片的觀測)

(2)打噴嚏嚇跑了誰?(老師關注幼兒對于圖片的觀測)

小結：打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(老師關注幼兒對于小動物被嚇跑的緣由猜想)

小結：由于鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。

提問：這樣做好不好?為什么?

小結：這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。

4、出示圖片寶寶

提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(老師關注幼兒對于圖片的觀測)

小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。

師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。

三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)

1、老師念兒歌

師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。

2、跟念兒歌

師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!

3、幼兒念兒歌

師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。

四、閱歷共享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)

提問：我們來看一看下面哪個小伙伴打噴嚏的方法是對的?(老師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的辨別)

提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)

小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時會跑出很多的細菌，而且很不禮貌。有的小伙伴感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。

附兒歌：

黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。

河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。

打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。

寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、

小班看圖講解并描述教案4

一、活動目標

〔一〕學習用完整句講解并描述圖片的主要內容,學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

〔二〕學習從整體到局部進行觀測的方法。

〔三〕初步體驗講解并描述活動的樂趣,學習寧靜傾聽他人和同伴的講話。

二、活動預備

〔一〕老鼠手偶、大雞蛋

〔二〕講解并描述圖片PPT

〔三〕講解并描述圖片、手偶操作材料及頭飾假設干

三、活動過程

〔一〕出示手偶,引出活動主題。

指導語：今日老師給小伙伴玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今日我們要看圖學習講解并描述一個關于小老鼠和雞蛋的故事。

〔二〕出示圖片,引導幼兒學習觀測并簡約講解并描述圖片的基本內容。

提問：圖片上有誰？在什么地方？

指導重點：提示幼兒要運用完整句講解并描述。如完整句：〔草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。〕

〔三〕幼兒分組講解并描述,引導幼兒學習用完整句講解并描述圖片的主要內容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講解并描述圖片。

指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什么事情呢？請小伙伴用完整的話來編好聽的故事。

指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

2.請每組派代表講解并描述故事指導語:請小伙伴認真聽故事,一會兒告知老師："你最喜愛小伙伴說的哪一句完整的話"。

指導重點：提示幼兒寧靜地傾聽同伴講解并描述,并選擇出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講解并描述閱歷。

〔四〕老師示范講解并描述,引導幼兒學習用完整句講解并描述及學習"搬"等基本動詞。

指導語：你最喜愛老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的方法把雞蛋運回家嗎？

指導重點：提示幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

〔五〕幼兒分組講解并描述、表演,引導幼兒學習運用常用動詞。

1.幼兒兩人一組,操作手偶自由講解并描述。

指導語：請小伙伴帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個方法把雞蛋運回家。

指導重點：引導幼兒操作手偶,學習常用動詞,邊表演邊用完整的話講解并描述圖片內容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導語：請每組小伙伴把自己編的好聽故事邊表演邊講給小伙伴聽,聽聽他們的故事里,你最喜愛他們說的哪句完整的話和詞語？

指導重點：引導幼兒留意傾聽同伴講解并描述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講解并描述閱歷。

四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中,供幼兒自由講解并描述。

附圖片：

附故事：

小老鼠運雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發覺一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢？它們決斷把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

小班看圖講解并描述教案5

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情;

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、培育幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、初步養成良好的衛生習慣。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伙伴，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有說，小伙伴們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準伙伴"阿嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伙伴可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：打噴嚏，伸長鼻子"阿嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。伙伴會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌控方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最末一句)，邊學做捂鼻的動作。老師觀測與訂正捂鼻姿態。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著運用哦!

附：兒歌《打噴嚏》〔改編〕

小狗打噴嚏，對準伙伴"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養成良好的習慣。

小班看圖講解并描述教案6

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培育良好的衛生習慣。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伙伴，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有說，小伙伴們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準伙伴"阿嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伙伴可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：打噴嚏，伸長鼻子"阿嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。伙伴會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌控方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最末一句)，邊學做捂鼻的動作。老師觀測與訂正捂鼻姿態。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著運用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)小狗打噴嚏，對準伙伴"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

教學反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養成良好的習慣。

小班看圖講解并描述教案7

活動目標：

1、能仔細觀測圖片，簡約講解并描述圖片內容。

2、會依據圖片順次復述故事中角色的對話。

3、鼓舞幼兒大膽地說，激發幼兒聽和說的愛好。

活動預備：

兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。

故事中各類角色的頭飾假設干。

活動過程：

一、通過兔子手偶引入主題，激發幼兒愛好。

老師：小伙伴，今日老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。〔老師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。依據身體的部分特征來猜動物是幼兒特別喜愛的游戲之一，兔子是幼兒熟識又喜歡的動物，耳朵特征非常明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒留意力〕。

老師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜愛干什么嗎？〔幼兒依據自己的閱歷回答〕。

二、引導幼兒觀測圖片，學習角色的對話。

老師：小伙伴說的都很棒，今日老師請來的這只小兔子最喜愛干什么呢？我們一起來看一下。

老師出示圖一

老師：小兔子喜愛干什么？它畫的太陽美麗嗎？

老師小結：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更美麗啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。

老師出示圖二

老師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？〔依據幼兒回答的狀況老師可做適當的語言援助〕，小兔子又說了什么？

老師有感情的完整講解并描述圖片一的內容。〔留意手的協作，就是講到哪里，指到哪里。〕

老師出示圖三

老師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？〔老師可說出個別字引導幼兒嘗試復述〕，小兔子又會怎么說？〔老師可以配以手勢啟發幼兒〕。

老師有感情的講解并描述圖片二的內容。

老師出示圖四12

小班看圖講解并描述教案8

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的'事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

7、培育幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伙伴，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有說，小伙伴們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準伙伴"阿嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伙伴可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：打噴嚏，伸長鼻子"阿嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。伙伴會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌控方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最末一句)，邊學做捂鼻的動作。老師觀測與訂正捂鼻姿態。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著運用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)

小狗打噴嚏，對準伙伴"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養成良好的習慣。

小班看圖講解并描述教案9

活動目標

1、觀測畫面，能依據老師第一幅圖的引導繼續排出后面幾幅圖的順次。

2、情愿在集風光前講解并描述自己看到的想到的故事。

3、感受小熊與伙伴共享勞動成果的喜悅。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備

一、教具預備

1.教學拼圖《小熊種瓜》4幅;

2.種子生長過程圖片

3.課件PPT

4.幼兒操作板、幼兒講解并描述材料《小熊種瓜》小圖人手一套

5.大黑板

6.背景音樂

二、閱歷預備

孩子對植物生根，發芽，開花，結果的生長過程的了解。

活動重、難點分析

1.活動重點：能較細致地觀測圖片，合理地建立圖片之間聯系，并進行排序。

2.活動難點：能在集風光前大膽地，較完整地講解并描述圖片內容。

詳細活動方案及流程

活動過程：

一、導入：

1.出示蘋果樹生長過程圖片，和小伙伴一起將圖片正確排序。

(1)出示第一張圖片。“我有一顆小種子，我靜靜地把它埋到土里。”

(2)提問：小種子會發生什么改變呢?發芽，長大，開花，結果

二、活動過程：

1.老師和幼兒一起分析確定第一幅圖的順次，并分析講解并描述第一幅圖的內容。

圖一：小熊也有一顆小種子，它把種子埋進土里。

提問：小種子接下來發生什么改變了呢?發芽了，長出藤蔓，開花了

提問：(老師排出第一幅圖畫)小熊在干什么?給西瓜澆水

老師示范講解并描述第一幅圖畫的內容：一天，小熊種了一顆西瓜種子，漸漸地種子發芽，長出長長的藤蔓，開花了。小熊給西瓜澆水，盼望他快快長大!

提問：接下來西瓜藤蔓又是怎么改變地呢?小熊又為西瓜做了什么呢?小伙伴認真觀測剩下的三幅圖，并給它們排排順次。

2.幼兒進行排序，與同桌講解并描述故事內容

(1)幼兒進行排序，老師巡回指導。

(2)提問：接下來西瓜是怎么改變的呢?小熊為西瓜做了什么呢?(連續提問)

(3)請幼兒自由結伴講解并描述;

老師巡回傾聽幼兒的講解并描述，了解幼兒在講解并描述過程中詞匯和語句表達的狀況，通過插話，提問等方式援助幼兒講解并描述;

3.在集體前講解并描述自己的故事

(1)請兩到三位幼兒共享故事，告知大家故事的名字并開展講解并描述。(播放輕快的背景音樂)依據幼兒講解并描述技能隨機引導。重點引導時間連接詞。

(2)小結：剛才三位伙伴都能通過觀測圖片大膽想象并講解并描述了故事，特別得棒。

小伙伴們還用到了很多好聽的詞語，例如

4.小結，與客人老師共享故事。

老師知道小伙伴們都有自己的故事，你們的故事都很精彩，接下來請小伙伴們拿著自己的排圖板，跟客人老師們共享一下你的故事吧!(孩子們共享完故事以后，客人老師記得給小伙伴們貼上鼓舞的小愛心喲!)

反思：

1.活動過程中發覺教具中的圖畫涌現錯誤，西瓜花的顏色有誤，而且圖畫中不清晰，很像一顆草莓。在今后的活動預備中肯定更加嚴謹，科學。

2.孩子的操作板由于運用無紡布制作較軟，不方便孩子拿起來講解并描述。制作硬的操作板更加方便孩子們講解并描述。

3.在活動中能實時地引導孩子用上不同的表示時間或連接話與話內容的詞語或句子，如：“漸漸地西瓜開花了”“接下來結出了小西瓜”“西瓜越長越大”等等小伙伴能很好滴運用。

4.在活動中當孩子用到豐富的詞匯時，實時地表揚孩子，予以鼓舞，引導小伙伴們更加努力地運用豐富詞匯。

19、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)預備：字卡方法：老師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是*字寶寶，小伙伴好!"幼兒說："*字寶寶好!"

2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字預備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，老師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，老師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字預備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌："小*小*真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字預備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，老師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小伙伴訂正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字預備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。老師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。預備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字預備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告知小伙伴自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字預備：字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是*，"說錯了，請全體幼兒予以訂正："No,No,它是*。"

9、游戲名稱：開火車目的：學習生字預備：火車頭頭飾字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜愛的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"*字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找伙伴目的：復習生字預備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，老師念兒歌："找找找，找伙伴，*和Y是伙伴，敬個禮，握握手，"手拿*和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好伙伴，再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字預備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，老師伸開展兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，順手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，老師出示該字卡驗證對錯。

12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：老師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，老師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。

小班看圖講解并描述教案10

一、活動目標

1.學習按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.進展初步的概括技能。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

二、重點與難點分類后說明分類標準。

三、材料及環境創設

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆集木中桃出全部紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆集木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，由于求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括技能的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌控標準的技能，為產生標準作預備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探究—求同，分類—分組爭論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1.通過操作探究讓幼兒積累有關物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可表達在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、外形)。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標準的技能。說明分組爭論可按兩種水平設計，技能中下的幼兒著重說出標準的爭論。技能中上者重點故在轉換標準的爭論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的愛好。

小班看圖講解并描述教案11

設計意圖：

近年來，獨生子女現象，造成不少家長走入家教誤區：溺愛。無形中讓不少孩子養成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設計并組織了如下活動，萌發幼兒關懷他人、敬愛老人的情感。

活動名稱：

小班看圖講解并描述《分果果》

活動目標：

1、觀測理解畫面內容，嘗試用簡約完整的語言講解并描述畫面內容。

2初步懂得敬愛長輩，禮貌待人。

活動預備：

《分果果》PPT課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

活動過程：

一、出示屏幕圖片后提問：

1、這幅圖中有些誰？

2、他們在干什么？

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么？〔這個蘋果給您吃〕

4、奶奶會對小紅說什么？小紅會說什么？

小結：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶興奮地說：感謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發覺了什么？〔星星、月亮〕

6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間？

小結：老師完整講解并描述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶興奮地說：感謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、老師進一步引導幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰？〔爸爸、媽媽〕

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢？爸爸、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么？

小結：我們平常在家里有好吃的時，肯定要和家人共享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關懷和尊敬長輩。

三、老師領著幼兒較完整地講解并描述故事一遍，感受關懷長輩的歡樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

小班看圖講解并描述教案12

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全考前須知。

2、能依據老師的提問從安全角度思索回答下列問題。

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

4、知道在發生危急時如何自救。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講解并描述圖中的內容，了解電器工作時的安全考前須知。

1)觀測第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能隨意觸碰。

老師：

①請小伙伴看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風扇工作時會有危急嗎?為什么?

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

老師小結：媽媽告知小伙伴，工作中的電風扇很危急，不能碰她們。

2)觀測第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否那么會發生危急。

老師：

①洗衣機在干什么?這位小伙伴想干什么?

②這是媽媽會對小伙伴說些什么?

老師小結：媽媽告知小伙伴洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，由于這樣簡單發生危急。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危急?

3)觀測第三幅圖，知道工作的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。

老師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么?

老師小結：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全考前須知。

老師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢?

(3)小伙伴家里還有那些電器?說一說他們的安全考前須知。

5、小班語言主題教案《打噴嚏》反思

活動導入——引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問：你們平常打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學

小班看圖講解并描述教案13

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起愛好今日，我們請來了很多動物伙伴，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧過渡：小狗、河馬，還有說，小伙伴們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌

(一)小狗打噴嚏

1、小狗在干什么?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對準伙伴"阿嚏"，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏

1、河馬生活在哪里?它的伙伴可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿嚏"，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)打噴嚏

1、的伙伴可能會是誰呢?為什么?

2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：打噴嚏，伸長鼻子"阿嚏"，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛生……

(四)寶寶打噴嚏

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。伙伴會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌控方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最末一句)，邊學做捂鼻的動作。老師觀測與訂正捂鼻姿態。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著運用哦!

附：兒歌《打噴嚏》(改編)

小狗打噴嚏，對準伙伴"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，伙伴夸。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以督促幼兒養成良好的習慣。

小班看圖講解并描述教案14

【活動目標】

1、仔細傾聽故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小動作的有趣，愿意仿照故事中小的動作。(難點)

3、喜歡參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

4、了解多運動對身體有好處。

【活動預備】

故事《打噴嚏的小》及相關圖片。

【活動過程】

一、導入，引出故事。

秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫和，讓自己舒舒暢服的。但是小丁丁可難過了，由于啊他得了重感冒，一貫在打噴嚏。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，講解并描述故事，理解故事。

1、出示圖片，講解并描述故事。

(1)講解并描述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒暢極了”)

(2)好了，聽了小丁丁的故事，小伙伴們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小伙伴發言)對的，小伙伴們都聽得很認真，小丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伙伴可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，仿照動作。

(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小伙伴發言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小伙伴發言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以一貫在打噴嚏。

(3)出示第三張，小在做什么?(小伙伴發言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小伙伴來仿照一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小伙伴情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個小伙伴仿照)恩，小伙伴們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、爭論如何愛護自己，預防感冒。

1、小伙伴啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別簡單感冒，那我們該怎么預防感冒呢?有誰能來說說看(小伙伴發言)

2、恩，小伙伴們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷