中考語文仿真模擬試卷一、選擇題下于學化常的表，正的項哪一〔 〕“““貶〞““““即指“?詩經??風????頌??關雎??蒹葭???中的篇目。“7、8“16二、字詞書寫自然萬物，不僅yùn育了我們的生命，而且給與我們許多啟示：高爾基從海燕身上看到無產階級革命先驅的無畏無懼；驅車在無邊無yín的黃土高原上，茅盾用白楊樹嘔歌新中國的精神與意志；郭沫假設看到奇． ．崛清新的石榴，仿佛看到民族氣節與高尚情操；宗璞佇立在繁盛的紫藤蘿花前感受到生的勇氣。〔1〕.根據拼音寫漢字和給加點字的注音。． ．yùn〔 〕育無yín〔 〕崛〔 〕〔 〕立〔2〕.劃線句有個錯別字，請找出來改正。 三、情景默寫①川歷陽， 〔崔顥?鶴?〕② ??〕③萬風正。住， ！李照?漁傲?〕④愿長， 。軾?調頭?〕⑤戰勇也一氣， ，而竭〔?曹劌戰?〕⑥ ??〕⑦ ??〕⑧自辭以，江丹云書教育，直病，行他?己亥詩?中諾言： ， 。⑨?醉亭?點主的句： ， 。⑩?送陽生?自不羨同的因： ， 。?牧?壁?中詩“ ， 集表微小事對史運改變觀。四、綜合性學習4.2021年的鼠年春節是一個特殊的時期，請看下面圖畫，按要求做題?！?〕.描述畫面上方的主體動畫形象。〔2〕.結合時代背景，簡評這幅圖畫的寓意。某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在一次圖書狀況調查中，調查人員發現：圖書狀況無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數目〔冊〕20000250004000015000①根據上面圖表的主要信息，得出一個結論。②請你對這個結論進行簡要的解釋說明。五、語言表達①中玩竿竹 坐觀水榮辱③蘭徑成趣 桃李門是春⑤仰天是非 夢里懷酉第一： 第二： 第三： 六、詩歌鑒賞

夜雨寄北李商隱〔1〕.這首詩寫了哪兩種不同的時間和空間？〔2〕.這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？七、課外閱讀閱讀下面文言文，答復后面小題季布司馬遷孝惠時，〔季布〕為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲曰：“臣愿得萬，行奴。〞將阿后，“然〞季曰：“噲也！高將四余萬眾，于城今奈以十眾行奴，欺！秦事胡陳等起于創未瘳② ．噲又面諛，欲搖動天下。〞是時殿上皆恐，太后罷朝，遂不復議擊匈奴事。．季布為河東守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河東。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣．至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。〞上默然慚，良久曰：“河東吾股肱郡，故特召君耳。〞(節選自?史記·季布樂布列傳?〕〔注〕①嫚〔màn)：侮辱。②瘳〔chōu)：(傷、病〕痊愈。③使酒難近：意思是，愛喝酒使性子，令人難以親近。④見罷：意思是，文帝見過就不理他了。⑤股肱：這里是“重要〞的意思。．人有其者 ．恐下識之以陛下也 夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。10.結合選文，舉例說說季布是一個怎樣的人。八、現代文閱讀新年敲響鐘聲108下①10812月、24721089“108代表著12個月里都有9②76494185600③???1：0.7??“④的，都是含銅80.54%、錫16.40%、鉛1.12%??鐘應當“六分其金而錫居一〞?，F代研究也證明了這一說法的科學性，當青銅器中錫的含量在15%～17%時，其抗裂性能最好，聲學效果最正確。⑤??“16800169“164“⑥??“?紅樓夢?“⑦江上聆鐘，月下聞笛，隔水聽曲，中國文化有一種詩意的美感。新年敲108下鐘聲，表達了對傳統文化的繼承，也表達出對國泰民安的祝愿?！策x自?知識窗?2021年第2期〕〔1〕.下選的理，不確一為一〔 〕“??〔2〕.下選的分，正的項哪項〔 〕④““““15%～17%⑤“〔3〕.這篇文章的語言頗有特點，請舉例說明。閱讀下面的文章，完成以下小題。儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人。〞第二句是他自己的信條：“一個心術不正的人，做學問不可能有什么大成就。〞30““40“曾經有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，沉著瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風。〞他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。“““許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發出這樣的感慨：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁。〞〔注釋〕①恂恂：恭謹溫順的樣子?！啊?論語?““九、名著閱讀假設你要向朋友推薦?昆蟲記?，請說說推薦的理由。一個耗一的陰觀察研昆，經是奇了一人生為昆寫十大頭的書，不不是跡這些跡創者是布爾他的?蟲?為“A 。這書中B 地“伏四；C 編“羅〞面具才；D 善利“理戰〞服人。十、作文深思熟慮，字斟句酌，成就的是考場上完美的答卷；萬物復蘇，草木蔓發，顯現的是自然中完美的答卷；披荊斬棘，戰勝自我，抒寫的是人生里完美的答卷；砥礪奮進，鍥而不舍，鑄就的是時代中完美的答卷……每一份答卷都浸著汗水，藏著耕耘，透著收獲。500答案解析局部一、選擇題D.“2016D?！军c評】做好此題需要平時學習中要做有心人，多積累。二、字詞書寫1““2“““故答案為：⑴孕；垠；jué；zhù；⑵嘔；謳。【點評】⑴⑵嘔；謳。著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。⑵解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯系整個詞語的意思區別字的用法。三、情景默寫“故答案為：①芳草萋萋鸚鵡洲；②博學而篤志；③蓬舟吹取三山去；④千里共嬋娟；⑤再而衰；⑥欲渡黃河冰塞川；⑦水何澹澹；⑧落紅不是無情物；化作春泥更護花；⑨醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；⑩以中有足樂者；不知口體之奉不假設人也；?東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬3.(1)3.(6)3.(7)3.(8)3.(9)3.(10)3.(11)3.(12)3.(13)3.(14)3.(15)四、綜合性學習1〔2“故答案為：⑴例如：一只動畫形象的小老鼠，頭戴護目鏡和口罩，手持水瓶和楊柳枝，身上還有紅十字標志，仿佛一位醫護工作者在播撒希望。⑵2021【點⑵這類題答題思路是：先看標題，再看畫面，不放過圖中的文字，然后看圖中內容，明確圖中寓意指①10250040001500萬冊，只有2000——80000冊，占總藏書量的80%“故答案為：①學生不愛惜圖書，社會公德意識淡??；②因為圖表統計數據說明：該校80%的圖書存在不同程度的損壞現象，所以得出這個結論?！军c評】解答此類題目的關鍵，在于認真審題，讀懂材料，找準信息。審題主要包括以下幾個環節：五、語言表達““““①⑥““面““②⑤組，②⑤““““③④故答案為：①⑥；②⑤；③④【點評】對聯常識：1.上下聯的字數必須相等，不能用重復的字。2.上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲。3.上下聯的句式必須一致〔詞類相當，結構相應〕。4.上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣〔平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字〕。5.上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。六、詩歌鑒賞1“““〔2“““故答案為：⑴時間:別離的現在和會面的將來；空間:詩人獨處的巴山與親人團聚的北方(長安)。⑵全詩表達了游子漂泊異鄉的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉之情?！军c評】⑴⑵全詩表達了游子漂泊異鄉的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉之情。1〔2〔3【附參考譯文】““““的深淺了。〞皇上默然不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河東對我來說是一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你??！〞．意思來判斷?！叭擞醒云滟t者〞的句意為：有人說他很有才能?！百t〞是“品德高尚，賢能〞的意思?！俺迹痔煜掠凶R聞之有以窺陛下也〞的句意為：我擔憂天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！翱吱暿恰皳鷳n〞?！啊啊啊啊啊啊啊鞍恕F代文閱讀1B“1：0.7??““〔2〕A“C．有“D“B?！?“76494185“7米〞“64“94“185“??和??故答案為：⑴B⑵B⑶①語言準確，嚴密。如第②段中用列數字的說明方法，介紹了“永樂大鐘〞的規格。②語言生動形象。第⑥段引用古詩，名著情節突出了溫度和不同的介質對鐘聲的傳播也有影響，形象生動?！军c評】⑴此題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。1⑶〔2⑶含義，再結合上下文或主旨，并聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。〔3〕此題考查學生有理有據表達自我觀點的思辨能力。結合文章內容即可解答?！?〔5“30“““““““問〞，“鳴〞本來是指“鳥叫〞，這里是“說、講〞的意思。這樣句子就可以理解為：多問那么多講，少問那么少講?；颉爸獰o不言〞，“有問必答〞。““……①慷慨大方，考試時掏錢招待學生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。②剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜訪過一次。(““九、名著閱讀??故答案為：①?昆蟲記?是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。②它是法布爾運用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性，關注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。③它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。④它行文活波，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，被譽為“昆蟲的史詩〞。.??????“它是法國杰出的昆蟲學家法布爾的傳世佳作；蟬在地下“潛伏〞四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蜘蛛在捕獲食物、編制“羅網〞方面獨具才能；善于利用“心理戰術〞制服敵人的是螳螂。故答案為：昆蟲的史詩；蟬；蜘蛛；螳螂?！军c評】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節，分析人物性格。十、作文13.““““人生〞““““““““““中考語文一模試卷一、根底知識綜合中國，國，為先第人中的跡世界A為止 ，的幾年，從B．一窮二白到現在的全面小康，C日新月異的生活níng聚了多少人D處心積慮的心血和努力，經濟的迅速開展向世界展示了一個大國的形象。從2021年初的新冠疫情，中國人民團結一心，穩定國內疫情，到再把雙手伸向世界，▲；從張騫出使西域到現在的一帶一路，這是一個智慧的大國。由此可見，中國人不僅偉大，而且關注構建命運共同體，讓我們贊美我們的祖國，贊美中華民族！〞〔1〕.根據拼音寫漢字或給加點字注音．níng聚〔 〕 血〔 〕〔2〕.面段，成使用誤一為一〔 〕〔3〕.以下句子最適合填入“▲〞處的是〔〕這國很責任 B.這一個責的國C.這一偉的國 D.這一個大博大國二、句子默寫〔1〕.之， 怒飛， 。?冥魚?〔2〕.習近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山〞，可以讓我們聯想起王灣在?次北固山下?中的詩句“ ， 〞。〔3〕.?雨北?中作以樂襯情化念希冀句是“ ， 〞。〔4〕.殊的?浣沙·新詞一?發春之情給以理啟的名是“ ， 〞。三、選擇題以下關于文學文化常識的表述，有誤的一項為哪一項〔〕??????33???。“四、語言表達〔1〕.越來越多的人響應“就地過節〞建議，在很大程度上降低了交通運輸部門春運期間防疫的壓力?！?〕.新冠疫苗給人們帶來希望，但變異新冠病毒具有很大的不確定性和風險，不能松懈。??“．．圖〕用明的言紹郵的圖 ，并寓意。五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩詞，答復后面的問題。

漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！??““六、比照閱讀閱讀下面的文字，答復后面的問題?！布住尝佗凇叭胗植荒艹?，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！〔乙〕

〔?陸游筑書巢?〕后生才銳者，最易壞。假設有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽懊悔?！咀⑨尅竣贆常耗竟?，木匣，這里指書櫥。②覿〔dí〕：相見。．例句：乃引客就觀之

〔?陸游家訓?〕． ．往女〔?富不?〕 B.求之 ，不顛？?河中獸?〕． ．C.水草之〔?愛?〕 D.志之?花記?〕．①陳前 ．②嘗與俱 ．③令浮者處 游： “““七、現代文閱讀閱讀下面的文字，答復后面的問題。紫禁城里說“透風〞：沒有不透風的墻①“——②51520③內的柱子在上下方向都能空氣流通。這樣，柱子與墻體之間潮濕的空氣就被排出去了，柱子也就能始終保持枯燥狀態。④⑤春節前夕，故宮在養心殿研究性保護修繕工程中意外地發現了兩份保存完好的乾隆年間的春節曲目戲折，吸引了不少人眼球。而這兩份戲折，就是在西配殿的金柱磚雕透風內靜靜躺了200多年。閱讀下面的文字，答復后面的問題。近侍家堂又一年王瑞鋒①春節，我回到于莊——我出生又費盡萬般辛苦逃離的北方小莊。②逃離的路徑只有一個，半耕半讀，聽起來頗有詩意實那么艱辛。于莊像一柄彈弓，耕地和讀書是兩根皮筋兒，鉚的勁兒愈足，石子飛得愈遠。③我總算被投進了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養的春蠶。每只蠶都有自己的隔斷，吐絲作繭，井井有條。④即使人生軌跡滑得再遠，血脈、宗親、文化……一種無法言說的魔力，把我拽回了原點。⑤現在的我，城里人——其實不過是個在廣州租住隔斷間的廣漂，作為家族中唯一讀書走出去的男丁，被允許侍立在老爺〔鄉音，即爺爺〕側旁，參與家族古老的春祭。⑥于莊稱祖先為“家堂〞，請家堂，即把逝去先人的魂魄請回家，由家族長者主持。王家的儀式自是老爺主持。⑦對于勞作一年的于莊人來說，春節是對祖先思賜的回饋，同時祈求祖先再予思賜，賜福麥子，賜福桑麻，賜福繁衍，賜福世俗的一切，這是信仰，簡單而不可冒犯。⑧年三十早晨8點，當朋友們沉浸在紅包、美食和旅游的喜慶中，我正陪老爺灑掃庭院，準備“請家堂〞。⑨堂屋內，大八仙桌居正中，擺滿豐富的供品，雞、魚、肉、菜，雞須為公雞。左右太師椅，一張卷軸高高掛起，內畫一座大四合院，數代祖先名字按輩分由高到低排列。⑩一切收拾妥帖，老爺雙手執一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安。〞?“??論語?有言：“祭如在，祭神如神在，子曰，吾不與祭，如不祭。〞這時，我仿佛看見逝去的親人們正排著隊，從空中飛回于莊，飛進他們曾經的家，在八仙桌旁落座。?12——-“?12——水餃，餡兒是芫荽豆腐，取延歲得福之意。?翌日大年初一，莊重的一日，男丁一拔，女眷一撥，孩童一拔，次第給祖先牌位和老人磕頭拜年，稱為“拜家堂〞。?在最嚴苛的時代，即便譜碑被砸，家譜被燒，我的鄉村干部老爺仍會在一張紅紙上，于深夜暗暗寫下祖輩的名字，擺在八仙桌上，磕頭，偷偷燒掉，算是祭拜了祖先。?磕頭，亦稱跪拜，源出?周禮?，要五體投地。歷經千年沿革，曾一度被廢除，但難究其因，跪拜禮在于莊卻留存了下來。?現在，我跪在席子上，雙掌撐地，額頭觸地，給祖宗牌位磕四個頭，再給老爺和奶奶磕兩個頭。??祖先到底是什么？他們在哪里？又如何保佑族人平安？就像牌位前香爐中的縷縷青煙，飄忽不定。?青煙氤氳中，我看到了大老爺的牌位，這才意識到，他去世兩年了，已成了祖先。更老的老人還健在，大老爺不能入卷軸，老爺把他的名字歪歪扭扭寫在一張黃色的火紙上。?大老爺在世時煙袋不離手，大字不識但逢人便念叨“萬般皆下品，惟有讀書高〞。我離開于莊，他是最堅決的支持者。?大老爺是老爺的親哥，老爺忌恨了他一輩子。他們的爺就像余華?活著?里的地主福貴，賣地賣房敗光家業，新中國成立后被陰差陽錯劃成中農，老爺是大煉鋼鐵的熱血青年，眼瞅著將成為工人階級，卻被大老爺拽回于莊生產隊，彼時家里已揭不開鍋，多一個勞力多一份工分和糧食。?“??我想，祖先更恐懼一個寂靜無聲的春節。離開，大概只是為了思念?！啊埃傥铱偹惚煌哆M了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養的春蠶。〔體會加點詞的妙處〕②一切收拾妥帖，老爺雙手執一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安。〞〔請從人物描寫的角度賞析句子〕2223“八、填空題??艾青以為筆合時代節，我描了一幅人又實歷史卷，20紀30初，在中懺、謝的調下了 ，寫出養他大“河〞苦善的生抒發了貧農的念感謝情。 ，人鳥自，飽激的句傳出兒土的癡情，同也表出自為祖國獻一的赤心。像樣的作還有 等。同們，開?青選吧，中意筆、特的象真的感定能你來特感。九、名著閱讀“他突然醒了。不是那種自自然然的由睡而醒，而是猛的一嚇，像由一個世界跳到另一個世界，都在一睜眼的工夫里?？匆姷倪€是黑暗，可是很清楚的聽見一聲雞鳴，是那么清楚，好似有個堅硬的東西在他腦中劃了一下。他完全清醒過來了。駱駝呢？他顧不得想別的。繩子還在他手中，駱駝也還在他旁．．．邊。他心中安靜了。懶得起來。身上酸懶，他不想起來，可也不敢再睡。他得想，細細的想，好主意。就是在這個時候，他想起他的車，而喊出“憑什么？〞“憑什么？〞但是空喊是一點用處沒有的。他去摸摸駱駝，他始終還不知自己拉來幾匹。摸清楚了，一共三匹。他不覺得這是太多，還是太少；他把思想集中到這三匹身上，雖然還沒想妥一定怎么辦，可是他渺茫的想到，他的將來全仗著這三個牲口。十、作文

〔?駱駝祥子?節選〕請以“需要〞為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，然后寫作；②有真情實感；③字數不少于600字；④除詩歌外，文體不限；⑤文中不能出現含有個人信息的地名、校名和人名等。答案解析局部一、根底知識綜合1心血〔xuè〕：指心頭的血，借指熱誠之心；為取得某種利益或結果而消耗的東西；心思和精力?！?〕此題考查成語辨析。A.正確，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點?？梢孕稳葜袊钠孥E讓世界矚目；B.正確，一窮二白：比喻經濟文化十分落后。與“全面小康〞對應，突出我國的變化；C.正確，日新月異：指開展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象?？梢孕揎椛畹淖兓籇.有誤，處心積慮：貶義詞，形容蓄謀已久。不符合語境；應選D。〔3“2021“B。故答案為：⑴凝；xuè⑵D⑶B【點評】⑴⑶B⑶⑵成語使用是考查學生語文根本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。⑶此題考查學生語句的銜接能力。解答時要仔細閱讀文段，理解文段的內容，注意上下文內容的分析和二、句子默寫理解，選擇恰當的語句，使上下文銜接緊密。故答案為：⑴不知其幾千里也，其翼假設垂天之云⑵客路青山外，行舟綠水前⑶何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時⑶【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦⑷并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的根底上加以理解、應用和賞析。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來⑷三、選擇題B.表述有誤，?北冥有魚?選自?莊子?內篇中的?逍遙游?；故答案為：B誤。四、語言表達〔1〕搭配不當，“防疫的壓力〞不能用“降低〞來修飾，可以將“降低〞改為“減少〞；〔2〕成分殘缺，“不能松懈〞這句話缺少主語，根據語境應改為：疫情防控仍不能松懈。故答案為：⑴“降低〞改為“減小〞點““語感能力?！耙狻Ｎ濉⒃姼梃b賞(1)【附參考譯文】??“宮，并大膽地向天帝傾訴自己的不幸，強烈要求擺脫“路長〞與“日暮〞的困苦境地，然后象鵬鳥一樣，磅礴九天，或者駕一葉扁舟，乘風破浪，駛向理想中的仙境?！傲⒈日臻喿x(1)【附參考譯文】甲文：〔的地步〕，于是我就笑道：“這不就是我所說的書巢嗎？〞于是帶著著客人進入房間欣賞．客人開始不能進入屋子，已經進入了又不能出來，于是客人也大笑著說：“它確實是個書巢啊!〞乙文：B句意：沿著河邊尋找它們(石獸)，不也荒唐嗎？之，代詞，它，指石獸。C句意：水上、陸地上各種草本木本的花。之，助詞，的。D句意：到處作標記。之：語末助詞，起補足音節的作用，不譯。應選B。①句③“““七、現代文閱讀(1)“……““5“……“……2段“4““折，就是在西配殿的金柱磚雕透風內靜靜躺了200多年〞可知，西配殿的金柱磚雕透風，使戲折處于一個枯燥通風的環境，故可以保存完好。(1)答。段“‘’“‘堂；結合?段“一族之風俗，一年之盛儀。大年初二，年的最后一天，也最隆重。下午三點，五十多名族人聚集到祖墳麥地，‘送家堂，送祖先回去’。老爺點燃火紙，揚灑谷湯，祈福祖先保佑，稼穡富饒，子孫熾盛。剎時鞭炮齊鳴，震耳欲聾〞概括得出：送家堂。①“②“““2223“……““老爺〞“““⑦“春祭讓于莊人有一種歸屬感；結合?段“一族之風俗，一年之盛儀。大年初二，年的最后一天，也最隆‘“八、填空題2030“?——?；第二空，根據描述“詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達出鳥兒對土地的癡情〞可知，作品是?我愛這土地?；第三空，結合描述，“同時也表達出自己愿為祖國奉獻一切的赤子之心〞，像這樣的作品艾青還有很多。?向太陽?創作于1938年4月，艾青從戰火蔓延的北方回到武漢不久，以激越而豐厚的情感創作的長詩；?火把?是?向太陽?的姊妹篇，都是“以最高的熱度〞贊美光明和民主的，表達出自己愿為祖國奉獻一切的赤子之心。故答案為：?大堰河——我的保姆?；?我愛這土地?；?光的贊歌??向太陽?〔符合題意即可〕【點評】此題考查學生對名著有關知識的掌握情況。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。九、名著閱讀““故答案為：賣掉駱駝，買新車。十、作文“““““““““““““2021“——“““““““中考二模語文試卷一、選擇題以下關于文化常識的表述不正確的一項為哪一項〔〕““?·?““????、??，“?????禮記?????稱?！?〕.這書作品欣賞不當一為一項〔 〕運章嚴，暢脫 B.條變自，細當。C.筆干利，淡宜。 D.局整有，顯書勢?！?〕.與寧致〞“〞字解相的項哪一〔 〕A.淋盡致 B.情致 C.學致用 D.專心志二、情景默寫〔1〕.看君， 。 ，雉梁飛〔?十五軍?〕〔2〕.不古， 。 ，獨然涕。?陳昂?登州歌?〕〔3〕.顥的?黃樓?中寫登所之景詩是： ， ?！?〕.花美，白易春錢湖為“ 的景深陶；花是美，天雪岑心中化作明春，似“ 〞。三、字詞書寫〔1〕.書像脈管吸〔 〕露讓欣，讓著?！?〕.挑〔 地：“用不你鄉釀的啊〞〔3〕.老是范大文學的授是很有 〔nèihán〕老家?！?〕.對型狀病肺炎全界爆，研工者定爭奪研制苗以期 èzhì疫情開。四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩詞，答復各題。〔甲〕泊秦淮何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。??““““???五、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。苞字嘗彭也。歲父，年七歲見父泣時、叔悛繪并貴苞母謂畏憚① ，怒苞對：“早不有聞諸多似故中悲，有佗②。因歔欷③ ，母慟。苞父及兄繼沒④ ，假瘞⑤。年六，移所經改，不資父未皆，常嘆之。⑥⑦〔注釋〕①畏憚：畏懼。②佗(tā)：“他〞字的異體字。③歔欷：哽咽；抽噎。④沒(mò)：去世，死。⑤瘞(yì)：掩埋、埋葬。⑥從兄：堂兄。⑦折(zhé)：這里指斥責，指責。⑧退：這里指背后。．悉假焉 ： ．未幾皆畢．其賞賜不殊．

： ： 士友以嘆之 嘆： “水草之(?愛說?) B.之而(?小潭?)C.何之(?陋銘?) D.具之(?桃源?)9.以句翻成現漢語。①少好學，能屬文。②面折其非，退稱其美。六、現代文閱讀請閱讀下面的文字，答復各題。亞洲獅的困境①10②“Gir2021600③202193237“1919163④“CVD“100030%。DNA⑤??1400里，專家估計最多只能養活300頭獅子，目前的密度是這個數字的兩倍，屬于嚴重超載。⑥這個狀態之所以還能維持下去，主要原因在于保護區周邊居民飼養了很多家畜，它們為獅子提供了一個相對穩定的食物來源。⑦⑧還有一個危險因素值得一提，那就是亞洲獅的免疫系統很可能出了問題。吉爾保護區建于20世紀初期，當年有位庫曾勛爵〔LordCurzon〕來吉爾森林打獵，發現這里居然還有活著的亞洲獅，但總數已缺乏20頭，這位英國貴族建議當地土司立即建立保護區，這才保住了亞洲獅最后的香火。由此說來，今天的．．．．．．600傳染病的抵抗力很低。

，近親后代的免疫系統往往有缺陷，對⑨⑩在環境和政治的雙重壓力下，亞洲獅身處困境，不知能否挺過這一關?！灿袆h改〕第“．．．．．．早有研究顯示

，近親后代的免疫系統往往有缺陷，對傳染病的抵抗力很低。“月跡賈平凹①……:“!〞②:原:“③④“奶奶，那月上是什么呢?〞我問。⑤“是樹，孩子。〞奶奶說。⑥“什么樹呢?〞⑦“桂樹。〞⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好似有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂清楚就是我們身后的這一棵了。⑨奶奶瞧著我們，就笑了。⑩“傻孩子，那里邊已經有人了呢。〞?“誰？〞我們都吃驚了。?“嫦娥。〞奶奶說。?“嫦娥是誰？〞?“一個女子。〞哦，一個女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。?“有三妹漂亮嗎？〞?“和三妹一樣漂亮的。〞?三妹就樂了：?“啊，啊！月亮是屬于我的了！〞??我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。〞?我們越覺察得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。?院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！〞?妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！〞?我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的。只要你愿意，它就有了哩。?我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光芒，我說：“你們說，月亮是個什么呢？?“月亮是我所要的。〞弟弟說。?“月亮是個好。〞妹妹說。?我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？?大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。???七、名著閱讀〔1〕.選擇題①?駱祥?的子尊敬下一先?〔 〕A曹生 B楊生 C先生 D劉爺②?水傳?.中稱麒的是〔 〕A楊志 B盧義 C沖 D史進〔2.“──……──?八、作文作文請以“別, 〞題一篇章。提示與要求：①可以寫你的經歷、感悟、認識。②文中不要出現真實的地名、校名、人名等。③可以大膽選擇你能駕馭的文體進行寫作。④不少于600字答案解析局部一、選擇題A“A。累，注重歸納，分類記憶。1D.楷書“D不對。〔2“““A.C.D.C。故答案為：⑴D；⑵C?！军c評】⑵C?！啊啊啊啊啊啊啊啊肮蚀鸢笧椋孩潘砂刳＠劾?，兔從狗竇入；⑵后不見來者，念天地之悠悠；⑶晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；⑶【點評】此題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示)1shǔnxī〔2〕挑剔〔tiāotī〕：過分嚴格地在細節上找毛病?！?〕內涵：內在的修養?！?〕遏制：用力控制〔某種感情〕，阻止。注意“遏〞的書寫。故答案為：⑴shǔnxī；⑵tiāotī；⑶四、詩歌鑒賞1〔2C.““。五、課外閱讀1〔2〔3〔4【附參考譯文】都；畢，完；殊，特殊?！啊阿凇癆BC。六、現代文閱讀1〔2〕此題考查說明文語言特點的分析，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的幾乎表示強調和范圍，并不排除有的城市沒有立交橋，如果去掉，語氣過于肯定，與事實不相符。幾乎表達了語言的準確性。〔3“100030%““/“……““②“吉爾Gir……600④“‘1000““段““臨的“困境〞二；第⑨段“古吉拉特邦政府一直將亞洲獅視為該邦的驕傲，拒絕將亞洲獅遷往他處〞這是面臨的“困境〞三。1〔2①………〔3〔4〔5++“1““2““3“““‘’了更多的涵義?？傮w來說，文章的“月亮〞象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想等?；蚴恰懊篮玫氖挛铷?。“七、名著閱讀1①??“。②此題考查人物綽號。麒麟，中國古代傳說中的神獸，代表著祥瑞，又被稱為“仁獸〞，盧俊義世居北京““〔2··故答案為：⑴A；B；⑵簡·愛在竭力維護自己做人的尊嚴，但也透漏出她對羅切斯特先生的愛意。⑵簡·愛在竭力維護自己做人的尊嚴，但也透漏出她對羅切斯特先生的愛意。課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記熟。⑵此題考查學生對名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。八、作文“擬““““““題目。中考語文一模試卷一、情景默寫〔1〕.巒聚， ，山河里關。張浩?坡羊潼心?〕〔2.古今，多仁人孟的言“富能淫， ， 〞人生座銘把甫句“ ，一眾小作為想追，文祥的句“人自誰， 視千絕?！?〕.?室?表作對自擺了囂活繁雜務欣之的子是： ， 。二、根底知識綜合①人生的高度取絕于閱讀積淀的厚度。②今年，我校的“書香校園〞活動取得了豐碩成果，被評為“．開展“④花朵；會像陽光一樣，照亮你前行的征途，róng〔〕化你航程的堅冰?！?〕.①句各一個別，找來改正。答： 改為 ； 改為 ?！?〕.給文中帶點的字注音，給拼音寫出漢字。．綻〔 〕放 róng〔 〔3〕.第②句有語病，請提出修改意見。三、語言表達84“鐘爺，們您敬! 四、綜合性學習〔材料一〕2021年秋季新學期開始，全國中小學生語文、歷史、道德與法治學科統一使用統編版新教材?！白鳛樽钪匾囊婚T學科，語文教材的變化，是所有家長、老師最關心的問題！〞原國家副總督學、教育部基教司原司長王文湛說。附：人教版和部編版教材局部內容比照學段占所有選篇比率革命傳統教育1-6〔12冊〕124〔篇〕30%5580%20篇407-9〔6冊〕124〔篇〕51.7%〔40篇/年級〕299篇〔材料二〕????“30““教讀〞，“““——“——““〔1〕.根據〔材料一〕、〔材料二〕概括出人教版和部編版教材的不同〔至少兩點〕?！?〕.結合〔材料三〕談談新教材對孩子們學習語文有什么幫助。五、詩歌鑒賞閱讀?酬樂天揚州初逢席上見贈?，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。“??中稱贊““六、比照閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！布住晨蛦栐剑骸白鹁诓唬卡暣鹪唬骸按貌恢?，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。〞元方曰：“君與家君期日中。日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。〞友人慚，下車引之。元方入門不顧?！惨摇晨得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“無他，但手熟爾。〞康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫蘆置于地，以錢覆共口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。〞康肅笑而遣之?！脖场皑暎俜介T顧 ．

．吾不精乎 ．③肅而之 ④不意也 ．⑤君不

．⑥廣君 以下語句中加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕． ． ． ．A.下引/胄士拜 B.覆其/能以文． ． ． ．C.而不/學篤志 D.且滅韓魏年九十七、現代文閱讀閱讀下面的文字，答復下面小題。

高產水稻新種——“巨型稻〞王瑩①從中國科學院得悉，由中科院亞熱帶農業生態研究所夏新界研究員領銜的水稻育種團隊16日宣布，歷經十余年研究，團隊日前培育出超高產優質“巨型稻〞。．．②“1.82.2“50%40500800/DNA56kSNP“③“18.5④在湖南長沙郊區的試驗田現場，著名水稻專家袁隆平院士認為：“這是一種非常好的新種質材料，具有很高的生物量，未來還需要努力提高收獲指數。〞⑤⑥“——⑦“2021“30畝“15-2020%1.5現綠色、優質化，畝均純收入超過萬元。〔節選自?新華網?10月16日〕段“‘“ 第“信任賊的人拉斯金·邦德①遇到安尼爾時，我還是一個賊。雖然我只有15歲，但我已經是一個經驗老到的“三只手〞。當時，安尼爾正在興致勃勃地觀看摔跤比賽。他大約25歲，長得又高又瘦，看起來很隨和，也很仁慈。這樣的人是我的最正確目標。②“我想替您工作。〞我說，并報以我最真誠的微笑。③“但我沒錢付你薪水。〞④我沉默了一會兒。也許我看走眼了。但我還是不死心，繼續問道：“您可以免費提供伙食嗎？〞⑤“你會做飯嗎？〞⑥“會。〞我又說了謊。⑦“如果你會做飯，那么我可以管你吃飯。〞⑧他把我帶回了家。他的家很狹小，我只能睡在陽臺上。我沒有介意，因為我并沒打算長住。但那天晚上我做的飯一定非常難吃，因為安尼爾把飯賞給了一只流浪狗。⑨他無奈地笑了笑。摸摸我的頭說：“沒關系，我可以教你。〞令我沒想到的是，他還教我寫我的名字，并且說，將來還會教我數學以及寫文章。⑩給安尼爾工作是很愉快的。早上泡茶，然后去買一天的必需品。通常，一天我扣下一個盧比。我想安尼爾知道我以這種方式賺了一點錢，但他從不說穿。?安尼爾賺錢斷斷續續。這周能拿一筆錢，下周那么可能顆粒無收。他總是擔憂他的下一張支票。但支票一到手，他就會出去慶祝。他的工作就是給雜志寫文章——一種奇怪的謀生方式。?一天晚上，他帶著一小捆鈔票回家。他說他剛把他的一部書稿賣給了出版商。睡覺前，我看見他把錢藏在了床墊下。??但是，我覺得是做我的本職工作的時候了。我對自己說：“如果我不拿走那些錢，他也只把它們浪費在他的朋友身上。而且，他從未付過薪水給我。〞?安尼爾睡著了。一縷月光越過陽臺，落在他的床上。我慢慢向安尼爾的床爬過去。安尼爾睡得很安詳，沒有絲毫的設防。看著他的臉，我的心在微微顫抖。?猶豫了一會兒，我一咬牙，把手伸進了床墊下。沒費什么功夫，我就摸到了那捆錢。我輕輕把錢拖了出來。就在這時，安尼爾翻了個身，臉朝著我。我一驚，迅速爬出了房間。?我立刻趕往火車站，直奔月臺?；疖囌咀钔淼囊话嗔熊噭倓倖?。速度還很慢，我完全可以跳上去。但我猶豫了——我也無法解釋是什么原因。最終，我錯過了離開的時機。?火車離站了，我發現自己一個人站在空蕩蕩的月臺上。我不知道該在哪度過這一晚上。我沒有朋友，如果有的話，就是那個被我偷了錢的人。???我帶著緊張的心情回到安尼爾的家。安尼爾仍然在酣睡。我拿著那些錢，躡手躡腳走到床頭。我感到安尼爾呼出的氣息噴到了我的手上。我站了大約一分鐘，然后我摸到床墊的邊緣，把錢放到了床墊下。?第二天早上我醒得很晚。當我從地鋪上爬起來，發現安尼爾已經泡好了茶。他把手仲向我，兩根手指間夾著一張50盧比的鈔票。我的心一沉。我想我已經被發現了。?“昨天我賺了點錢，〞他說道，“從這個月開始，我可以給你支付薪水了。〞?我松了一口氣。但當我接過錢，發現錢還是濕的。?“今天我們開始學造句。〞他說道。?安尼爾什么都知道。但他的言行與眼神告訴我，昨晚仿佛什么也沒發生。我對安尼爾報以最真誠的微笑，安尼爾也回報我同樣的笑容，沒有絲毫的做作。請照事展脈，從“我的度全。選定標準偷→得信，待→ →

〔選自?青年博覽?〕安尼爾什么都知道。但他的言行與眼神告訴我，昨晚仿佛什么也沒發生。我對安尼爾報以最真誠的微笑，安尼爾也回報我同樣的笑容，沒有絲毫的做作。“八、名著閱讀“備選人物：九、選擇題．．．不正確的一項為哪一項〔〕??““太“??????“““??——十、作文20.閱讀下面文字，按要求作文。子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〔?論語?〕責任完了，算是人生第一件樂事?！擦簡⒊?最苦與最樂?〕雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂?！舶馈ぞ永?美麗的顏色?〕你對“樂〞有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有那些關于“樂〞的經歷和感悟？請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文?！蔡崾九c要求〕①自擬題目，自選文體；②文中不要出現透露你個人身份的信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。答案解析局部一、情景默寫“故答案為：⑴波濤如怒⑵貧賤不能移，威武不能屈；會當凌絕頂，留取丹心照汗青⑶⑶中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現錯別字。對于要求背誦的內容，注意平時積累，完成該題應不是難事。二、根底知識綜合1——““““〔2〕“綻放〞，zhànfàng，指〔花朵〕開放，“綻〞應該讀四聲?！叭诨曇馑际潜蛘呤茄┯捎跍囟然蛘呤翘柟獾恼丈涫顾伤！叭讪暤钠圆灰獙戝e?！?“““故答案為：⑴絕；決；生；升⑵綻〔zhàn〕放；róng〔融〕化⑶將我校的書香校園活動〞改為我校在書香校園活動中〞?！不颍涸诒花暻凹游倚（暋场军c評】⑴⑶將我校的書香校園活動〞改為我校在書香校園活動中〞。〔或：在被〞前加我校〞〕“ ‘ ’ “ ‘ ’ “ “生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律區分讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。⑶此題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、三、言實。圖片中鐘南山坐著仰頭休息，桌上有一些資料，看樣子比擬疲憊。示范：您辛苦了！在這樣的關鍵時刻，您挺身而出，不僅對疫情的控制有重要影響，而且為我們樹立了典范。感謝您的辛苦付出，但是也請您一定要照顧好自己，我們會以您為典范，盡自己最大努力去奉獻力量，以此向您致敬！四、綜合性學習1“55幅達80%“〔2“““書〞“故答案為：⑴例如：增加了優秀古詩文的篇幅和比重，更加重視傳統文化教育；增加了課外閱讀數量，重視名著閱讀。⑵幫助孩子多讀書、讀好書，養成讀書的好習慣?！军c評】⑴⑵幫助孩子多讀書、讀好書，養成讀書的好習慣。⑵此題考查學生對材料內容的歸納。解答時要結合材料的內容，緊扣材料的信息，聯系課內課外的閱讀五、詩歌鑒賞體驗進行作答。(1)““六、比照閱讀(1)【附參考譯文】甲文：““““乙文：““““丙文：““6.7.此題考查文言詞語的理解，注意結合語境理解詞義。①句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭。②句意：我的箭法不很高明嗎？精：精湛、高明。③句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發。④句意：所以不打他的主意。錯：同“措〞。⑤句意：你父親在不在？不，同“否〞。⑥句意：讓安陵君擴大自己的領土。廣：增廣，擴大。6.8.A./C./D./?！啊啊啊啊啊啊啊啊捌?、現代文閱讀(1)7.11.“⑥段“————“““——‘“巨型稻’“②“巨型稻’1.82.2‘段“‘’18.5④⑥“————7.13.“1.8““大局部情況下是1.8“1.8“1.81.81.8“(1)“①—⑦“⑧—?““?—?發現。?—?自然段對應的是故事的結局，又回到安尼爾家中，把錢放回原處，自己決心要重新做自己。概括可為：放回錢物，重新做人?！啊啊啊啊?““““““““我〞知錯能改的角度來談，“勇于改正〞不僅是一種勇氣，也是一種追求正道、正途的好的表現。八、名著閱讀去靈音。一路上艱險重重，妖魔鬼怪，魑魅魍魎，他無所畏懼，以一顆仁愛堅韌之心，帶著悟空、八戒、沙僧三人虔心向佛，終于取回真經，解救世人。故答案為：【例如1】唐僧；他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經而經歷九九八十一難，他的信念堅決，堅持不懈地向目標奮進的精神都是我們學樣的典范。2“3??4九、選擇題B·B““①“②……“①②作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內容、正確把握寫作重點，尤其是文題中的關鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對材料所提出的關鍵內容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現出來，應當寫的重點都未寫，就會使文章內容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會寫出好文章。中考語文一模試卷一、選擇題以下文學常識、文化常識表述有錯誤的一項為哪一項〔〕??易???““二、情景默寫〔1〕游?山村?“ 鼓勵們對重難阻，要于拓發前進，么方是個滿光與望嶄世?！?〕居在?錢湖行?以“ 〞句住春點寫仰所禽，示春天的機勃?！?〕文有多義遠，發志名。如?語二?就“ ， 〞志士人論么候不應改志。〔4〕范仲淹?岳陽樓記?一文中，表現自己吃苦在前、享樂在后，以天下為己任的濟世情懷的句子是：“ 三、字詞書寫圖一： 為 二： 改為 三： 為 四、語言表達①第第五、綜合性學習5.2021年初春，注定是個不平凡的時期，席卷而來的新型冠狀病毒肺炎疫情，牽動著每個人的心。九年級一班開展以“防控疫情，我們在一起〞為主題的綜合實踐活動，請你參加，并完成以下任務?！?〕這幾天，明明和雯雯發現小區門口新掛了標語〔見以下圖〕，請根據自己的理解，補全兩人對話，要求40字以內。明明：標寫好。雯雯：看覺不服， ?！?〕下面是兩副抗疫對聯，分別給出了上聯和下聯，請根據對聯的知識，用給出的短語將兩副對聯補寫完整。相關短語：憂懷百姓愛暖三春眾志成城且看醫者仁心涓流匯海蕩初心千里整裝馳無憾①第一副上聯： ， ；下聯：全民出手，但獻凡人大愛，九州奮力送瘟神。②第二副上聯情一，涉重，志城大下聯： ， 。六、詩歌鑒賞

漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐。將軍白發征夫淚?！?〕以下對這首詞的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕“〔2〕?漁家傲·秋思?是范仲淹在西北軍中的感懷之作，?春望?是杜甫寫于安史之亂時的作品。兩首作品都寫到了“淚〞，請分析他們各自蘊含的情感的異同。．人不寐。將軍白發征夫淚。七、課外閱讀

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，恨別鳥驚心。生幼精專長成后思散，須早，失也吾歲時誦光賦至今日，年理① ，遺忘二之，誦書，月置便荒矣。人坎壈②于年猶當學可棄孔云：“五以易可大過。魏、遺老而篤此少而老不倦。子十學名聞下荀卿③十始來學猶碩；孫弘十，讀秋以此遂登相朱亦十始學?易?、?論?；皇謐二，受?孝??語?，皆成儒此而晚也世婚未便稱暮循墻 ，為愚。而者如出之，而者如燭夜行猶乎目無者也。〔節選自?顏氏家訓?〕【注】①理：練習，溫習。②坎壈〔lǎn〕：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘〞“朱云〞“皇甫謐〞皆為人名。〔1〕.用“/〔2〕.解釋以下句子中劃線的詞語。①以大矣 ②子十學 ③聞下 ④來學猶碩儒 〔3〕.把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。①至于今日，十年一理，猶不遺忘。②幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行?！?〕.讀完文章后，說說你從中獲得了什么啟示。八、現代文閱讀云紋銅禁①在介紹“云紋銅禁〞的那期?國家寶藏?播出后，許多觀眾都被“云紋銅禁〞背后的故事所打動，“云紋銅禁〞也因此成為了熱門話題。②“““③1978．．數的青銅碎片，根本分不清誰是誰的“鄰居〞，而最終讓其復活的，是中國青銅古器修復界三大圣手之一——河南博物院高級技師王長青。在一堆銅梗乃至銅渣兒面前，王長青研究斷痕，小心拼接，耗時四年多。河南博物院研究員任常中說：“云紋銅禁的修復，是王老先生一生遇到的最大挑戰。它越洋過海，到美國展覽，至今沒有走位變形，堪稱經典之作。〞④11212““⑤1100崛起的溫床，他們難以想象中國在2500年前，就能夠鑄造出這樣復雜的器物。⑥因此，學術界中流傳著這樣一句話：“作為中國人，你到河南博物院，想看就能看云紋銅禁；作為外國人，要看云紋銅禁，必須先到中國。〞〔1〕文章第③段中加點的詞語“復活〞在文中的具體含義是什么？〔2〕文章最后一段引用學術界的話有什么表達效果？〔3〕閱讀全文，請結合文章內容說說“云紋銅禁〞成為當前熱門話題的原因。多年父子成兄弟汪曾祺①這是我父親的一句名言。②——現在花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風俗。按照母親生前的喜好，選購了各種花素色紙作衣料，單夾皮棉，四時不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、狐。③“““““““④““““““⑤“““““““““窩“⑥對兒子的幾次戀愛，我采取的態度是“聞而不問〞。了解，但不干預。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后他悄悄和一個小學時期女同學好上了，結了婚。有了一個女兒，已近七歲。⑦我的孩子有時叫我“爸〞，有時叫我“老頭子！〞連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小〞。我覺得一個現代化的，充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小〞。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直〞最沒有意思。⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現在，和他們的未來，都應由他們自己來設計。一個想用自己理想．．．．．．．．．．的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個父親，應該盡量保持一點童心?！?〕從全文看，以“多年父子成兄弟〞為題有什么好處？請簡要分析?！?〕賞析第③段加橫線句子的表達效果。清明節前，小麥還沒有“起身〞，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺?！?〕分析文章最后一段中畫線句中劃線字的意思。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！〔4〕父親對我的兄弟之情表現在哪些地方？請指出你認為最難得的一點并說明難得在什么地方？〔5〕文中的父親是一個怎樣的人？表達了作者怎樣的思想情感？九、名著閱讀??在??十、作文……請以“觸動心靈的力量〞為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定，題目自擬，不少于600字；③要寫出真情實感；④文章不得抄襲，文中不得出現真實的人名、校名。答案解析局部一、選擇題BB故答案為：(1)山重水復疑無路；柳暗花明又一村；【點評】解答這種題目，直接填空，依據原文填寫就可以，對于理解性的填空題要聯系原文進行分析，然后寫出答案。三、字詞書寫——————故答案為：嘗；償；憾；撼；侯；候?！军c評】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。四、語言表達““““句式“故答案為：②；在“成功〞前加“能否〞或刪去“的上下〞“的大小〞；③；刪去“至關重要〞。【點評】此題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。五、綜合性學習(1)——“““““““““““““故答案為：(1)很接地氣，一看就知道吃野物的害處。大疫當前，就要這樣干脆利落，不能婆婆媽媽；這樣說過于直接，容易引起人們的恐慌，有些人還可能會反感；(2)眾志成城；且看醫者仁心；千里整裝馳武漢；愛暖三春；憂懷百姓；涓流匯海蕩初心?！军c評】(1)此題考查語言表達簡明、連貫、準確、得體的能力；開放類試題，言之成理即可。(2)對聯是中國的傳統文化之一，對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。六、詩歌鑒賞1B充滿祥和之氣〞賞析有誤。應選B2““““““故答案為：(1)B；(2)同：都是傷心之淚。異：?漁家傲·秋思?中的眼淚是戰爭未勝，軍事不利，歸鄉之期無從談起，將士們久戍邊塞思念家鄉，內心悲愴而傷心落淚。?春望?中的眼淚是因為詩人看到國都淪喪，城池破敗，百姓離散，一片凋敝景象，內心無比傷痛悲憤而傷心垂淚?！军c評】(1)解答這類選擇題應從以下幾個方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無中生有，橫生枝節，即備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。⑤看是否以偏概全，成心反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等；(2)1〔2〕①句意為：便可以沒有大的過錯了。過，過錯、錯誤。②句意為：曾子七十歲才學習。乃，才。③句意為：名揚天下。聞，使……聽到。④句意為：不斷游學，仍是大儒。猶，仍然?！?〕①至于，到了。理，溫習。猶，還是。②如，如同。秉，拿著?！?〕本文的主旨句出現在文末“幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也〞，意為：小時候學習的人就如同初生的太陽，老年時學習的就如同點著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。從中可得啟示：無論什么時候學習都會有收獲，都會好于那些不讀書不學習的人。故答案為：(1)世人婚冠未學/便稱遲暮/因循面墻；……①②(1)20??7050習，不斷游學，仍是大儒，公孫弘40多歲才開始讀春秋，憑借此而就成為了丞相，朱云也是40歲才開始學??、??20???論語?八、現代文閱讀1“““〔2〔3〕根據第一段中的“在介紹‘云紋銅禁’的那期?國家寶藏?播出后〞可得：綜藝節目?國家寶藏?介紹云紋銅禁。根據第三、四段對于云紋銅禁修復過程的介紹可得：王長青的技藝讓人驚嘆，修復效果讓人自豪。根據第四段中的“云紋銅禁有著霸氣的外形〞可得：云紋銅禁有著霸氣的外形。根據第五段中的“另外，云紋銅禁令人折服的還有它的制作工藝〞可得：云紋銅禁有令人折服的制作工藝。故答案為：(1)“復活〞一方面是指將云紋銅禁的碎片拼湊完整；另一方面也指王長青讓云紋銅禁仿佛活了過來，它的風采重新被展示在世人眼前；①??②③【點評】(1)此題考查對重點詞語的理解。理解詞語要結合上下文進行分析；③“““1“““‘’“〔2〕用“起身〞來修飾小麥，把小麥人格化，這是擬人的修辭?！捌鹕悫暿沁€沒有站起來的意思，這個詞語生動形象地刻畫了初春小麥沒有長高，還蜷縮在地上的情狀。生動形象，富有畫面感?！?的。因為這樣做壓制了孩子的天性，是對孩子天性的殘酷踐踏，所以說這樣的父親是可惡的。〔4“““““〔5““““““故答案為：(1)①標題新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。②作為行文的線索，題目與結尾皆是這句話，父子關系貫穿全文。③深化文章主題，表現父子之間兄弟般的關系；(2)““““(1)(2)++………………九、名著閱讀??①“②豬悟能一方【點評】此題考查了對名著人物和故事情節的理解能力。一方面需熟悉文學名著，另一方面需要熟記名著的主要內容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨。??①②十、作文““……“““提示+話題+“初中語文畢業生升學考試模擬試卷一、選擇題()??中““加冠〞是指古代男子到了2015“““““??????““?????左傳?和??二、情景默寫〔1〕?夜寄?中思而不的苦情詩是：“ 。〞〔2〕?木詩?中表軍緊急木父必要征的子：“ 。〞〔3古中許激志的句如?<語>十章?就：“ 〞鼓志無論么候應堅志向?！?〕蘇軾?記承天寺夜游?中，運用比喻的修辭手法，寫出月光澄澈，竹柏之影斑駁清麗的句子是：“ 三、根底知識綜合文學藝術中所有的秘籍，最終都指向兩種閱讀：一是生活的閱讀，二是書本的閱讀。這兩種閱讀形成．．人的眼光、視野、筋骨和氣血，構成創作者渾然的吐納，最終咀嚼出具有生命個性的精神產．．品。 人設書本讀，免常表象míhuò。作的命體高一體，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．走岀書齋的目的是為了與大地保持氣息的暢通，有自己觀察生活的視角和扎根生活的場域?！?〕.材料中畫波浪線的句子有語病，請提出修改意見。〔2〕.以下語句填入上面文字中的橫線處，銜接最恰當的一項為哪一項〔〕尤是活閱，可替代 B.其是讀生，可代C.不替的生的讀 D.可替的閱的活〔3〕.給以下加著重號的詞語注音，根據注音寫出相應的詞語。．．①咀嚼 ②míhuò 四、綜合性學習〔1〕.給下面的新聞擬寫一個標題。(不超過20宇)新華網訊?中央播送電視總臺2021主持人大賽?(以下簡稱?2021主持人大賽?)近日正式落下帷幕，記者型主持人鄒韻眾望所歸，以98.312的高分荻得?2021主持人大賽?新聞類金獎。400位在線群眾評審為鄒韻的98.03198“〔2〕.假設下面材料中的兩個人物共同獲得了“感動中國20年特別人物〞的榮譽，請從下面兩那么材料中提煉出一個關鍵詞，并據此為他們擬寫一段頒獎詞。材料一一名2歲女童從10樓墜落，吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙臂接住了孩子，但她的左臂卻被撞成粉碎性骨折。吳菊萍因為這一舉動被網友稱為“最美媽媽〞。3U8633980040℃“史詩級〞的備降，確保了機上119名旅客和9名機組人員的生命平安，被譽為“英雄機長〞。①關詞〕 ②頒詞〕 五、詩歌鑒賞

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里燈劍夢吹連營八里麾炙五十翻外聲 ，秋點。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生?。?〕以下對這首詞的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔〕““““““〔2〕從修辭的角度，分析詞中畫線句的表達效果。六、課外閱讀，主①聞祖安② ，大，使，自每交聘③絕及高殂殿將沈④范等奉在，，河魏主人執⑤□，議取洛、牢滑。浩諫：“陛不劉起⑥ ⑦□□⑧⑨⑩?“〔選自?資治通鑒·宋紀一?，有刪改〕【注釋】①魏主：北魏國主拓跋明。②高祖克長安：東晉的太尉劉裕攻破長安。③交聘：兩國互相造使通好往來。④殿中將軍沈：劉宋使臣殿中將軍沈正。⑤執：捕捉，逮捕。⑥起：驟然失勢。⑦遽：急，倉猝。⑧竊：謙辭，指自己。⑨黨與：同伙，同黨的人。⑩相帥：相繼，一個接一個。?姚興：人名。?釁：間隙，破綻，時機?！?〕.解釋以下句子中加著重號的詞語。．①大懼．

： ②河 ： ．③其貢 ： ．④徒伐之名： 〔2〕.請結合選文，將“雖〞“之〞“且〞三個文言虛詞分別填到下面的方框內。①魏主遣人追執②□得之缺乏為美③□國家今日亦未能一舉取江南也〔3〕.把下面的句子翻譯成現代漢語。況裕新死，黨與未離，兵臨其境，必相帥拒戰，功不可必?！?〕.請給選文擬一個恰當的標題?！?〕.選文畫線句所表達的思想與孟子的什么觀點相同?〔用所學課文的原句答復〕七、現代文閱讀農歷與陰歷不是一回事農歷與陰歷都是中國現存的紀年歷法。在許多場合，不少人將二者混為一談，認為農歷就是陰歷，陰歷就是農歷。其實，二者之間存在著很大的差異。主要區別如下：先。中的歷日合的時所日定月，即一唐以采用“平朔〞，唐初以來，改用“定朔〞，即初一固定在真正的朔日，當天晚上肯定沒有“月亮〞?；貧v紀年所用的陰歷的月首按教規以新月始生為朔，即在日月合朔以后，相當于農歷的初二或初三，當天晚上可見到“新月〞。其次，兩者的“年〞有區別。中國的農歷由于選用了恰當的“置閏〞原那么，使平均歷年長度的近似值等于回歸年的長度〔365.2422日〕。因而，農歷的“年〞與陽歷的“年〞根本同步。但回歷紀年中陰歷的“年〞只有12個陰歷月的簡單積累，其長度為29.5×12=354天，和陽歷“年〞之間有著約11日的差異。因而，長度積累后，月份和寒暑往來會出現顛倒現象。農歷的新年一般在冬季，而陰歷的新年那么可能在暑期到來?？傊?，中國的農歷比陰歷所包括的地理意義要豐富得多，是一種陰陽歷，與陰歷之間是有一定差異的。中國的農歷由于能夠反映寒暑往來和月相的盈虧變化，因而在北半球中緯度地區普遍適用，而且特別適合中國的國情，因此在中國及東南亞華人聚居地得到廣泛使用。〔1〕以下說法不符合原文意思的一項為哪一項〔〕“〔2〕為選文第二段的空缺處補寫恰當的句子。〔3〕按照中國的農歷紀年歷法，月份和寒暑往來會不會出現顛倒現象？根據選文說明理由。薯叔①初逢薯叔，是冬日一個黃昏。②我去接女兒下課。風呼呼吹著，梧桐葉在街面上打著旋。盡管我不停跺腳，但掃過地面的寒風依然從褲筒里灌進來。③“怕是要落雪嘍!〞我回過頭，循聲望去，一位五十多歲的大叔，雙手縮進棉衣的袖口，拉低的毛線帽蓋過眉骨，坐在一個街邊鋪子中，旁邊是一個烤紅薯的爐子。④“冷，真冷呢。〞我走進鋪面，站在他的爐旁，身上仿佛暖了一點。⑤烤紅薯的爐子不高，烤熟的紅薯密密匝匝地放在爐面上，能嗅到一股淡淡的焦香。⑥“等人吧？要不要來個烤紅薯？〞我點點頭，更多的是想用紅薯暖暖手。⑦“紅心的，甜著呢。〞大叔沒有稱，直接從爐沿上取下一個熱乎乎的紅薯遞給我，“嘗嘗薯叔的手藝。〞⑧“薯叔？〞見我不解，他爽朗地笑起來，“這條街上都這么喊我。〞．．．⑨我低頭摩挲著紅薯，感受從手心傳來的暖意。不一會兒，接連來了幾個主顧，薯叔忙開了。大家離．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．開時，都回頭喊一聲，“薯叔，天冷，早點回去。〞薯叔回一句，“路上慢點，回家趁熱吃。〞⑩爐子里的炭越燒越旺，通紅的火光映著薯叔消瘦的臉龐，一雙戴著黢黑手套的大手，不停地翻動著爐子里的紅薯。?仿佛一見如故，薯叔話多了起來，竹筒倒豆子般給我聊起他的經歷。他剛剛過完五十歲生日，從鄉下進城已經五個年頭。之所以干起這個營生，跟一段往事有關。?薯叔年輕時在外地打工，有一年乘汽車回家過年，買票時卻發現，藏在棉衣里的路費不翼而飛。他悻悻地走出站口，碰巧遇見一個賣紅薯的外鄉人。?“我也不顧臉面了，就和那位大哥搭話，讓他借我一程路費。〞薯叔回過頭笑著問我，“你猜大哥咋說的？〞?我話還沒有出口，薯叔又接了過去?！叭f萬沒想到啊，那位大哥看我也是從農村出來賣力氣的人，二話沒說先招呼我吃個紅薯。〞薯叔說，“我一下子心里安穩了。〞?接下來，薯叔不僅填飽了肚子，還順利借到了路費。?第二年秋天，薯叔扛著一蛇皮袋子紅薯到車站找到那位好心大哥。他說，自己不能吃昧心食，得知恩圖報不是?！拔夷贸鲎约铱镜耐辆?，在大哥家里喝得爛醉呢。〞薯叔頓了頓，“打那之后，我也開始烤紅薯。〞?“?又見薯叔，是一年之后的年關，我下班后往家里趕，突然聽到有人跟我打招呼，“小伙子，過年回老家不？〞我扭過頭，正是薯叔。?不長時間的應酬，我努力幫他翻開一個心結。薯叔的兒子大學畢業，在城里找了份不錯的工作，還處了滿意的對象，想接他和老伴兒去省城過年。“怕給娃子丟臉呢，怕別人知道他有一個烤紅薯的爹呢。〞薯叔搖搖頭，臉上的笑容倏然隱去。我一個勁寬慰薯叔，去吧，過年在一起就圖個熱鬧，年輕人不會嫌棄這個家，更不會嫌棄您。?年后的春天再見到薯叔，烤爐換作了水果攤，他正拿著保溫杯喝白米粥，人瘦了一圈。老伴坐在他身旁，不停地重復著：“慢點喝，慢點喝，別嗆著。〞?看見我，薯叔強打起精神招呼。他告訴我，過年去了省城，查出自己胃里長了個東西。我頓時心頭一緊。“但是手術很成功。〞看我面色凝重，薯叔補充道。拍著他的肩膀，我一時無語。大媽眼圈紅了，低著頭：“醫生讓他休息，孩子也讓他休息，他就是不聽。〞?“我要給孩子湊月供呢。他們不嫌棄我，說有我這樣的爹不丟人。他們前些日子還回來陪我賣水果呢。〞說到孩子，薯叔又露出了笑容。?春天過后，我沒有再見到薯叔；秋涼了，路過那條街，也沒有看見薯叔。冬天時，我再來到薯叔的鋪子，關著門，依舊沒有看到那個熟悉的身影。我薯的 碼想打去但又了來。附的販聽知道薯的子他到省城去了，薯叔要抱孫子了。冬最的候感冒，診打滴百般聊就了友。突一聲 提音的微頭跳一?！盎镒游沂恚γ傲颂於帱c我開始紅了你空過來，幾烤薯暖身子……〞?我知道，那個熱情的薯叔又回來了。我告訴護士，把我的點滴調快一點兒，我要去見一個老朋友，他在等著我!〔1〕.文中兩次提到薯叔的“笑容〞，說說他露出笑容的原因有哪些。〔2〕.“〞薯的 想打去為么“手了回〞?〔3〕.文中加波浪線句子對表現薯叔這一人物形象有什么作用?〔4〕.選文中敘寫“好心大哥〞這一人物的內容刪去好不好?為什么?八、名著閱讀從“?人最珍貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。〞這段話是保爾在什么情況下所作的思考?閱讀這段話后，你得到什么啟發?九、作文?““?〞師父說“問：““?“⑤600⑥文答案解析局部一、選擇題左傳?D可。二、情景默寫“““1“2“3“4“故答案為：⑴君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池⑵軍書十二卷，卷卷有爺名⑶三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也⑶【點評】此題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背⑷誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤庭下如積水空明，水中藻、荇交橫⑷〔錯別字、漏字、添字〕。三、根底知識綜合1““〔2〕橫線上的句子具有承上啟下的作用，首先承接上文，對上文中的“一是生活的閱讀，二是書本的閱讀〞進行比照，然后引出下文，結合“人假設只是書本的讀者，不免常常被表象迷惑〞一句可以看出這里需要強調的是“生活的閱讀〞，所以應為“尤其是生活的閱讀，不可替代〞，其中“尤其……不可〞的關聯詞有重點突出強調的作用。應選A。〔3〕這里需要注意“嚼〞的讀音，這是一個多音字，在這里讀“jué〞；“迷惑〞意思是辨不清是非，摸不著頭腦。注意“惑〞的書寫。故答案為：⑴刪去“的目的〞或“為了〞⑵A⑶ 【點評】⑴⑶ jǔjué明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。⑵此題考查句子的銜接，注意結合語境，明確選項正誤。⑶此題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規那么來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。四、綜合性學習1“98.312??2021?〔2“故答案為：⑴例如：鄒韻榮獲?2021主持人大賽?新聞類金獎(意思對即可)。⑵【點““++一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內容，然后再從中找出關鍵詞，組織成句。⑵此題1C．““〔2““故答案為：⑴C1【例如2】運用對偶，敘寫了軍營里與部下分食酒食以及演奏粗暴軍樂的場面，詩句整齊勻稱，節奏鏗鏘，讓人真切地感受到雄壯的軍容和將士們高昂的戰斗激情?！军c評】⑴此題考查對詩歌內容的理解和賞析。答題時應注意,準確把握各個選項的說法,再和詩詞相關詩詞句內容和手法比照,字斟句酌歸納辨析正誤。⑵六、課外閱讀1①。及：到。③〔2〕此題考查語句分析。①魏主遣人追執□：北魏國主便派人追趕，將其生擒而回。故“追執〞后面應該接代詞，故這里選擇“之〞，代劉宋使臣。②得之缺乏為美：即使得手也不是光榮的事?！暗弥狈槊括暿菦]有發生的事情，前面用關聯詞“即使〞，“雖〞可以翻譯成“即使〞，應選“雖〞。③國家今日亦未能一舉取江南也：更何況以我們國家眼下的實力，也不能一舉奪取江南?！扒舀暱梢岳斫鉃椤皼r且，更何況〞，應選“且〞?！?〔4〔5①②““故答案為：⑴恐懼，害怕、到、接受、只⑵①之②雖③且⑶況且如今劉裕剛剛去世，其同黨的人還不曾離析，一旦大軍壓境，他們勢必會相繼抵御抗擊，我們不一定能成功?！惨馑紝纯伞尝壤纾捍藓苿裰G【點評】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多