基本信息課題小學美術第１１冊第四課《圖形的魔術組合》作者及工作楊小軍馬元九年制學校單位教材剖析1、本課經過學習夏加爾《我和我的鄉村》的表現方法，將生活中看似沒相關系的物象組合在一起變為一幅奇妙的作品。本課主假如改變學生的思想方式，培育學生的創新思想。2、課業種類：造型表現學情剖析1、六年級學生的知識貯備狀況和著手能力較強的特色，本節課我主要采納了創建情形、察看賞識、思慮議論、延長比較等方法進行教課，并運用多媒體課件這一學生喜聞樂道的教課形式，充分調換學生的學習踴躍性，把乏味的解說變為生動的課件展現，和小組議論合作，進而提升學生的學習興趣。2、在教課中考慮到學生的過去對造型有必定的基礎，經過前一段時間的造型能力的訓練，在擁有必定的表現能力的基礎上。我設計本節課時，在拓寬學生的思想方面是貫串整節課的，將學生易于理解的學生作品作為賞析的內容，并讓他們自主決定獨立達成仍是小組合作，給不同層次的學生已發揮的空間。3、在教課中要使學生們變被動為主動，仔細投入、專注創作。互相合作中，揚長避短、共同提升。這樣引起了學生的創建天分，不只達到了本節課的教育教學目標，又突出了以人為本的教課觀點。教課目的1、知識目標：經過學習認識畫家怎樣利用物象進行魔術組合，感悟利用改變慣例的思維方式進行創作所產生的藝術成效。2、技術目標：學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒相關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、感情目標：經過學習活動，培育學生對美術學習的興趣以及創新意識。教課要點和難點教課要點：任選一組課本供給的圖形構成新的形象，培育學生的創新意識。教課難點：改變思想方式，用不同種類的圖形構成一幅新奇風趣的畫。教課過程教課環節教師活動預設學生行為設計企圖（一）組織教課

檢查學生學具準備狀況1、在09年春晚的一次亮相讓劉謙播放魔術師劉紅遍大江南北，吸引謙變魔術的錄像，激了無數粉絲的追捧。發學生的興趣，導入他為何會這么火帥，酷，會變魔（二）新課。呢？術賞識錄像，（魔術充滿了2、最主要的是（學生觀看了激趣導入魔力，繪畫也有相同他表演的魔術充滿劉謙變魔術的視頻）的魔力，以此激發學了魔力。實質上，繪生的進一步學習的畫也有相同的魔力，夢想。）下邊我們就一起走進圖形的魔術世界。（三）對照剖析作品，認識超常思想。（賞識俄國繪畫大師夏加爾的作品《我和我的村莊》。）

1、讓學生進行圖形組合（教師供給一組圖形，讓學生組合成一個新的畫面，為進一步賞識大師獨到思想的作品鋪墊基礎。）這張作品有什么奇異的地方嗎？這位同學的作品呢？這位同學組合得特別好，和繪畫大師的作品相同出色。就讓這位同學奇異的構想把我們領進俄國繪畫大師夏加爾《我和我的鄉村》的夢幻世界，讓我們一起感覺俄國繪畫大師夏加爾的《我和我的鄉村》的魔力。2、讓學生察看畫面，并能夠感覺剖析出：你們看了這幅作品有什么感覺？這幅作品有什么特色？打破慣例的思想方式進行構想創作，我們歸納為——超凡思想。大師的作品這樣奇異，我們能創作出這樣的作品嗎？下邊我們就來看一幅學生的作品。

學生進行組合：（把這幾個幾何圖形組合在一起，構成了簡單的房子。）沒有。這是我們在常規的思想方式下的構想。有必定的想法，1、初步感覺圖組合的比較存心思。形的組合。------畫家與那2、賞析大師作頭大母牛在和藹地品，深入理解超凡構對話。思方式的組合。------牛頭和男3、理解作者打人的綠臉之間是一破慣例的思想方式條小徑，一個扛著鋤來創作，使作品更具頭的農民正走向畫魔力。面的深處。-------畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。這幅畫給我們一種夢幻的感覺。和平常的構想方式不相同。打破慣例的構思方式。出示學生作品：《我的聯想》進行賞析。1、出示圖片（書包，經過賞析學生衣服，的作品，讓學生進一褲子，勺子，臉步認識超凡思想下譜），讓學生想象畫的組織畫面方法，倒面怎樣去組合，并簡（四）置、重復、疊加、組單進行組合，而后選賞析學生重復，圖形變合等。擇幾幅有代表性的作品，掌握超大，圖形減小，重作品。常思想組合的組2、這幾幅學生方法。由此理解學生的作品中圖形的組的作品中圖形的組合有什么特色，用了合的特色，采納的組什么方法？合方法。（依據需要重復圖形、放大圖形、減小圖形、重組圖形，還要注意色彩上的對照。）（五）展現立體造型賞識不同表現形式的作品，啟迪學賞識作品，作品，粘貼作品，其生的思想，給與學生認識作品不同他供給更寬泛的創作的表現形式。空間。出示作業要求：①構想奇妙，有創意。②采納自己喜學生創作：教師依據學生（六）歡的表現形式。能夠自己獨立的創作構想和出現學生創作，③內容自定。達成，也能夠小組合的詳細問題，進行有教師指導。④能夠獨立完作達成。針對性的指導。成，也能夠小組合作。⑤合作時候，做好分工，和睦合作。1、學生介紹自（七）大家的作品像己的作品，自己找找魔術相同充滿了神自己的優弊端作業展評，鼓舞學生，進行奇。希望大家平常多2、為同學供給溝通學習，教小結。察看，多累積，翻開建議或許幫助他修師鼓舞。思想，自由想象。改作品。你感覺那張作品最吸引你呢？板書設計（需要向來留在黑板上主板書）見最上邊學生學習活動評論設計1、同學們的作品形式多樣，內容豐富，富裕超凡的想象力。2、每個同學都有自己獨到的思想，小組智慧聯合起來，形成了更為獨到富于個性的作品，異樣出色。3、同學們離繪畫的魔術大師愈來愈進了！希望大家持續努力！！！！教課反省1、教課過程中，孩子們都踴躍參加。對出示的作品進行剖析，已經跳離出原來的純真講講畫面的內容的狀況，已經能夠較為正確的剖析出作者的作品內容和創作思想方式，并能運用超凡的創作思想方式進行多形式、多角度的創作，作品很有創意。2、在教課過程中，改變過去的純真解說，繪畫的教課方式，而是經過賞識剖析，初步體驗，創建情境等方式，給與學生的是更多的啟迪和思慮。教師在選擇作品時候，有目的的選擇能夠啟迪學生思想的作品，指引學生思慮，給與學生廣闊的思慮與創作空間，讓學生自由想象，自由組合，自由創作。教課成效很明顯，學生熱忱很高，對作品的理解能力提升了一個臺階。3、原教材要修業生任選一組課本供給的圖形構成新的形象，看誰畫的形象最有