千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦主題班會幼兒節約三篇勤儉節省是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節省的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的寶貴遺產。下面是我帶來的三篇主題班會幼兒節省,盼望對大家有所關心!

主題班會幼兒節省1

活動目標：

理解農夫勞動的辛苦，知道要疼惜糧食。

幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動預備：

1.閱歷預備：學習古詩《憫農》，并理解其含義。

2.物質預備：

(1)事先收集一些小伴侶扔掉的剩飯。

(2)課件：一粒米的來歷

(3)面板、適量的面粉、盆、水。

(4)配樂詩：《憫農》

活動過程：

一、觀看談話：這是誰鋪張的?出示圖片。

二、糧食來之不易

糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?讓我們請水稻來說一說吧!

1.小伴侶，這是一碗一般的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆一般的米粒。小伴侶們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

2.演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農夫們在做什么?認真觀看他們是怎樣插秧的。

3.出示場景五：禾苗在農夫伯伯的細心護養下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農夫伯伯要做什么?

4.出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農夫還要做些什么?

師：好，我們感謝水稻先生的精彩表演。

5.老師依據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農夫的勞動果實。

三、歌表演《憫農》

四、和面

1.向幼兒交待和面的方法和留意事項。

2.幼兒分組和面，老師巡回指導、關心，準時提示幼兒不要鋪張面粉。

3.讓幼兒分組爭論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不簡單，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過許多道工序才能加工成各種面食和糕點。

五、爭論：怎樣做一個疼惜糧食的好孩子?

延長活動：

區域活動：在語言區投放兒歌內容及圖片，教育幼兒疼惜糧食。

通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農夫伯伯的辛勤勞動，珍惜農夫伯伯的勞動成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

活動反思：

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都特別優越，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象非常普遍。幼兒園每天都要倒掉一些剩菜剩飯。針對這種狀況，我們設計了“疼惜糧食”活動來引導我們的孩子們從小養成疼惜糧食的好習慣。那糧食是從哪里來的呢?小伴侶們都知道“糧食是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的”。

通過讓幼兒看《一粒米的來歷》課件，體驗和面，來感知糧食的來之不易，完成重點。在活動中幼兒樂觀參加爭論，通過爭論、小結讓幼兒知道應當怎么樣疼惜糧食呢，突破難點。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習慣。由于《綱要》中提到“社會教育需要幼兒園、家庭、社會親密合作，協調全都，共同促進幼兒良好社會品質的形成”，所以在活動中還有家園協作、區域活動的內容，為目標更好地達成服務。

2.談談你在社會活動中常常應用的活動模式?

社會活動與幼兒的一生進展親密相關，也是在我們教學活動中需要老師運用多種模式讓幼兒來真正理解、運用的活動，我在社會活動中會運用以下幾種模式來進行：

生活感知

這種模式適用于和幼兒生活親密、相關的一些目標，如：熟悉超市、郵局等。利用現實生活環境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在大自然、大社會中學習，在身臨其境中獲得相關的感性閱歷。在參觀過程中，老師能充分調動幼兒的各種感官去觀看、學習，把學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓舞幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培育了幼兒大膽與成人交往的力量，又使幼兒學習的樂觀性、自主性得到了提高，激發起對郵局工作人員勞動的敬重之情。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美妙的回憶。

情境陶冶

此模式運適于對幼兒情感方面的教育，如：關愛殘疾人、擁抱、等。轉變了品德教育流于說教的方式，奇妙地運用移情訓練法引導幼兒結合實際生活大事設身處地地體會殘疾人的生活不便利。促使幼兒實現情感換位，即轉換角色去體驗特定的社會情感和大事并產生移情;使幼兒正確對待情景中他人的心情反應并實行樂觀的行動。

實際練習法

此模式運用于一些習慣養成，如：排隊、謙讓等。幼兒期教育的特點是“養成教育”。讓幼兒“在做中學”，大部分時間幼兒親自參加實踐練習，豐富了幼兒的直接閱歷，有助于幼兒養成良好的行為習慣。

主題班會幼兒節省2

一、設計意圖

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都特別優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象非常普遍。針對這種狀況，我們設計了“疼惜糧食”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習慣。

二、活動目標

1、引導幼兒了解糧食的由來,知道農夫的辛苦,教育幼兒疼惜糧食。

2、培育幼兒對勞動人民的喜愛之情,懂得珍惜他人的勞動成果。

二、活動預備

1、課件。

2、幼兒剩飯視頻。

三、活動過程

(一)觀看談話：這是誰鋪張的

1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組爭論：小伴侶挑食、剩飯對不對，為什么?

2、老師小結，讓幼兒懂得：小伴侶扔掉的食物都是用糧食加工成的，鋪張了很惋惜，要改正挑食剩飯的壞習慣。

(二)糧食是怎樣來的

1、請小伴侶看圖片，內容是：農夫伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

2、提問：你剛才看到了什么?然后把圖片內容再向幼兒完整解說一遍。

3、讓幼兒提出自己想知道的問題，老師依據幼兒的提問作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農夫的勞動果實。

(三)歌表演《憫農》

1、出示圖片，讓幼兒說一說：農夫伯伯在干什么?

2、讓幼兒仿照表演農夫伯伯鋤草的動作。

3、幼兒一起朗誦古詩《憫農》，老師教小伴侶學唱歌曲《憫農》。

4、放歌曲錄音，啟發幼兒依據自己的理解給歌詞加上相應的動作，然后大家一起邊唱邊表演?；顒咏Y束觀看饑餓兒童的圖片，激發幼兒憐憫饑餓兒童的情感。進一步理解節省糧食的重要意義。

主題班會幼兒節省3

活動目的：

1、進一步提高同學“節省光榮，鋪張可恥“的意識，讓同學懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發揚勤儉節省的優良傳統。

2、培育同學疼惜糧食、疼惜物品、自覺節省用水、用電的好習慣，樹立勤儉節省、從我做起、從小事做起的意識。

活動過程

一、談話

1、結合自己家的實際，談一談現在我們的物質生活狀況。

2、出示“鋪張”一詞，說說自己從這個詞中想到的畫面。

3、總結：同學們，今日我們的生活富有了。我們可以穿上美麗的衣服，可以背上書包高興奮興地到學校學習文化學問，可以去公園玩耍、做嬉戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮?？墒牵械耐瑢W去不懂得珍惜今日的幸福生活。今日我們來談一談有關勤儉節省的話題。

二、講勤儉節省的故事

1、指名講自己課前搜集的勤儉節省的故事。

2、勤儉節省是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節省的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的寶貴遺產。勤儉節省還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說：“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節省、反對鋪張這一勤儉建國的方針。”正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰斗的創傷，甩掉一窮二白的帽子，矗立干世界民族之林老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸實的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍?？墒?，經過我們班同學調查發覺我們學校在這方面仍存在著一些不好的現象，現在請同學展現一下你們課前調查的鋪張現象。

三、身邊的鋪張現象大調查。

1、溝通搜集、調查到的學校里的鋪張現象。

2、總結校內鋪張現象：不關緊水龍頭;肆意攀比高消費;不順手關燈;大量使用一次性用品鋪張糧食;光線光明時仍開燈;鋪張紙張(紙張只使用一面)等

3、面對日常生活的這些鋪張現象，我們或許早已習以為常。然而，當我們順手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母或許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波當教室里的電燈在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有許多孩子仍舊在點著蠟燭的教室里上課當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有很多人因缺水而生命垂危。。。。。。

4、可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不疼惜，對待公共資源，也存在鋪張，甚至是肆意破壞的現象。

5、說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如、受傷的椅子2、二樓的消防栓3、墻上的黑腳印4、地上的長粉筆5、壞了的水龍頭。。。。

6、總結：由于我國人口數量大，使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數據：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產資源為世界人均二分之一。依次詳細比較水資源、土地資源、森林資源，得出結論：中國人均資源短缺。因此，溫家寶提出的建設節省型社會的號召，強調從我做起，從小做起，推行節省。同學們或許現在可以從一個更高的角度來理解節省的含義，那應當怎么做，才能做到節省呢有什么好方法

四、節省離我們有多遠節省就在我們身邊。

1、談話：節省究竟離我們有多遠呢其實節省就在我們身邊。

2、指名說說怎么做才算節省有什么好的方法。

3、明確學校節省活動提倡的“五個一”內容及要求。

4、談話：勤儉節省不僅僅是不鋪張，還包括變廢為寶，如讓廢品經過巧手處理有再次利用的價值。

五、活動總結。：只要我們不鋪張一張紙，一粒米，一滴水、一度電，節省一分錢，利用一切可以利用的資源，就等