《人民當家做主》教學設計執教者指導教師課題人民當家做主解讀理念本部分內容的教學效果應體現在學生對我國的國體、政體的知識的了解和掌握上，學生通過學習這些知識了解我國的民主政治。本部分的教學最好能夠讓學生通過實例，直接而深刻地了解所要掌握的知識。學情分析根據學生的身心發展的階段，九年級教科書將更多注意力轉向國情、經濟改革為中國帶來的變化及培養學生世界的觀念方面。教材分析內容標準教學目標情感態度價值觀目標情感態度價值觀目標：使青少年從情感上接受人民代表大會制度這一我國的基本政治制度，關心兩會，關心國家的政治生活，培育熱愛人民的情感，人民高于一切的價值觀。能力目標培養學生觀察問題和分析問題的能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。知識目標知道我國的一切權力屬于人民；人民代表大會是人民行使國家權力的機關；人民代表大會與其他國家機關的關系；全國人民代表大會的職權；人民代表大會制度是實現人民當家作主的根本政治制度。教學資源1.教科版九年級全一冊教材2.課件3.相關鏈接：視頻教學重點本課教學的重點是人民代表大會制度是人民當家作主的根本保證。教學難點教學的難點是區分人民代表大會和人民代表大會制度。方法解讀教學方法啟發式、探究式、參與式教學教學準備把握教材，對教材進行再加工，將文字知識轉化成視頻或圖表格式；.提前布置學生搜集關于兩會的知識或材料；3.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動導入新課收看視頻準備并播放視頻觀看視頻，初步了解我國人民代表大會環節一：說一說了解我國的人民代表大會出示多媒體圖片將了解的我國人民代表大會的知識說一說環節二：自主學習學習全國人大的任期、職責、地位準備并出示相關材料自主學習教材輔助文的內容，交流收獲環節三：合作交流學習人民代表大會與其他國家機關的關系出示圖示根據圖示組內交流合作環節四：想一想人大代表與人民的關系準備并出示人大代表的相關圖片根據課下搜集的信息，說一說人大代表與人民的關系。課堂收獲：收獲季節讓學生談談本節課的收獲。掌握學生在本節課上所學的內容情況學生談本節課的收獲教材分析“人民當家做主”是九年級全一冊第四單元第十課《聚焦兩會》的第一部分。本部分內容的教學效果應體現在學生對我國“人民代表大會與其他國家機關的關系以及人大代表與人民的關系和人民代表大會制度是保證我國人民當家做主的根本政治制度”等知識的了解和掌握上。教科書第一段主題文字介紹了我國的國體，即人民當家做主的國家性質（也即人民民主專政）。第二段主題文闡述了我國的國體，即人民代表大會制度。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。第一段主題文字下面的閱讀資料，簡單概括了我國實行人民代表大會制度的意義。一個國家的政體是由國體決定的。我國的國體是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，人民是國家和社會的主人。要保障全國人民真正地能夠當家做主，必須實行人民代表大會制度。第二段主題文字解釋了人民代表大會的產生和權力，并闡述了人民代表大會的優越性，即“人民代表大會制度是實現人民當家做主的根本政治制度”。第二段主題文字下面的閱讀資料，比較詳細地闡述了全國人民代表大會的地位（我國的最高權力機關）、任期（每屆任期5年）、大會制度（每年召開一會議）、職責等。第三段主題文闡述了人民代表大會如何體現廣大人民群眾的根本利益。為了進一步闡述人民代表大會制度的政治意義，教科書引用了國家主席習近平和國務院總理李克強的講話片斷，從中可見我國人民當家做主的國家性質。本部分最后，教科書設計了一個活動：第一，學生了解當地及全國人民代表大會召開的時間、主要的議題，學生可以通過活動了解我國人民代表大會制度的意義；第二，讓學生就某一主題向人民代表發表自己的看法，通過活動培養學生關心社會、積極參與政治生活的意識。課標分析“人民當家做主”是九年級全一冊第十課《聚焦兩會》的第一項目，主要是讓學生掌握我國的人民代表大會制度是保證我國人民當家做主的根本政治制度，掌握人民代表大會與其他國家機關之間的關系，掌握人大代表與人民之間的關系。根據教材內容可以聯系以下課標內容：課程標準三2.5知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各民族人民的共同理想。學情分析初中學生在經過了初一、初二兩年的學習之后，隨著年齡和閱歷的增長，他們開始把目光投向身邊的社會，開始對我國的國情、經濟等社會問題感興趣。第四單元“又到兩會時”將學生對社會問題的思考“轉化”為積極地參與關注國情和關心社會、參加管理國家的責任感和能力；讓學生增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義。但是由于學生年齡較小，再加上對國情不太了解，所以在學習本課的過程中需要悉心引導并且應補充有利于學生理解和掌握本課內容的相關知識。效果分析本課能密切聯系學生的學習生活實際，結合學生已有的生活經歷和體驗創設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如，收看視頻、自主學習，合作交流、看圖分析等形式，激發學生興趣，調動學生學習的積極性；培養學生自主合作、分析探究問題的能力。由于此部分內容暫時離學生的生活還有一定的距離，所以學生在學習的時候難免有一定的難度，理解起來也需要一定的生活常識，尤其是在學習本課的過程中還涉及國家機關的關系及各國家機關名稱這些都需要給學生做一定的補充，才能讓學生更好的理解本課的內容。評測練習1、下列關于我國的政治制度的內容表述正確的有

①人民代表大會是我國的最高國家權力機關②全國人民代表大會是我國的立法機關，有權制定法律并監督法律的實施③人民代表大會制度是我國的根本政治制度④在我國，人民是國家的主人，國家的一切權利屬于人民，人民通過選舉的代表組成國家權力機關，代表人民行使管理國家的權力⑤實行人民代表大會制度是我國人民當家作主的重要途徑和最高實現形式，它有力地保證了人民當家作主

A、①②③④⑤

B、①③④⑤

C、①②③⑤

D、②③④⑤

2、關于人民代表大會，下列說法正確的是

①各級人民代表大會是行使人民當家作主的權力機關②人民代表大會是的最高國家權力機關③各級人民代表大會均有人民直接選舉產生④全國人民代表大會是最高國家權力機關，擁有最高立法權、最高決定權等⑤我國人民代表大會包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

A、①③④⑤

B、①②④⑤

C、②③④⑤

D、①②③④⑤

3、我國的根本政治制度是

A人民民主專政

B社會主義制度

C民族區域自治制度

D人民代表大會制度

4、全國人民代表大會行使

①最高立法權②最高任免權③最高行政權④最高決定權⑤最高監督權

A①②③④

B①②④⑤

C②③④⑤

D①②③⑤

5、某市開展人民代表向原選舉單位述職的試點，要求人民代表向選民匯報工作說明人民代表

①要接受人民的監督②其資格由所從事的職業決定③要與人民保持聯系

A①②

B②③

C①③

D①②③

6、在廣泛征求社會各界人民群眾意見的基礎上，第十屆全國人大三次會議通過了《反分裂國家法》。這反映出

①全國人大是我國的立法機關②我國法律是廣大人民共同意志的體現

③我國法律是廣大人民共同制定的

④我國法律靠國家強制力保證實施

A①②

B①③

C②③

D②④

7、全國人民代表大會行使

①最高立法權②最高任免權③最高行政權④最高決定權

⑤最高監督權

A①②③④

B①②④⑤

C②③④⑤

D①②③⑤

8、一些人大代表向大會提交了《加強農村改廁改水和推進農村新型合作醫療》的議案。反映

①人大代表能夠密切聯系群眾，具有高度責任感②全國人民代表大會制度是我國的根本政治制度③只有人大代表才能維護農民合法權益④人大代表來自人民，代表廣大人民群眾利益

A．①④B．①②④C．①③④D．①②③④課后反思一、本課的優點：能充分整合教材，將學生生活實際與教材結合起來，讓學生了解國家機關之間的關系；能將知識以各種形式，或圖表，或材料，或視