——人音版小學音樂第七冊《維也納的音樂鐘》說課

說

課

人：

楊

星

瑩學

校：

蚌

埠

第

一

實

驗

學

校2022年安徽省學前和義務教育優質課評選活動

唯有教師引領、幫助學生，全身心投入到開放式音樂活動中，經歷“深度學習”，才能使學生獲得全面發展，提升核心素養。

如何使“有意義的學習過程”在音樂學習中發生？

三年級上冊

第七課《鐘聲》

第三課時

說

學

情

說

思

路

說

目

標

說

學

程

說課件板書

說

教

材研讀深思多維視角借鑒融合立足素養開放多元實用美觀

說

學

情

說

思

路

說

目

標

說

學

程

說課件板書

一、研讀深思

說教材

說

學

情

說

思

路

說

目

標

說

學

程

說課件板書

一、研讀深思

說教材1音樂感知能力

說

思

路

說

目

標

說

學

程

說課件板書

說

教

材

積累聆聽23首管弦樂作品和16首器樂作品，《調皮的小鬧鐘》《森林水車》為回旋曲式，學生有一定聽覺經驗。23首管旋樂作品《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《小狗圓舞曲》《快樂的小熊貓》《野蜂飛舞》《號手與鼓手》《杜娟圓舞曲》《火車波爾卡》《鐵匠波爾卡》《在鐘表店里》《公雞母雞》……《跳圓舞曲的小貓》二、多維視角說學情

說

教

材

說

思

路

說

目

標

說

學

程

說課件板書

學生已經熟悉平板相關功能操作，可以在學習中運用。3平板操作能力

三年級學生從形象思維向抽象思維過渡，參與活動積極性高，模仿能力強，想象和創造能力逐步提升。2身心發展方面1音樂感知能力二、多維視角說學情

說

教

材

說

學

情

說

目

標

說

學

程

說課件板書

柯

達

伊節奏音節達爾克羅茲體態律動“以美育人”奧

爾

夫聲勢、器樂、演唱“以學為本”“體驗先行”元素性音樂測評、展示

表

演

形

式聆

聽

想象

編創

表演構建

“音樂+故事+動作+其他”方式暢

言

智

慧

平

板三、借鑒融合說思路審美感知

文化理解

說

教

材

說

學

情

說

思

路

藝術表現

創意實踐

通過聽賞管弦樂《維也納的音樂鐘》，感受音樂風格，豐富審美體驗，了解世界多元音樂文化，開闊音樂視野。

借助聲勢、體態律動、圖形譜等教學手段，在聽、唱、想、創、演、擺、奏等開放式音樂體驗中，進行音樂故事編創與表演；建立多聲部概念；會唱主題旋律，了解曲式結構。

說

學

程

說課件板書

四、立足素養說目標

說

教

材

說

學

情

說

思

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目

標

說課件板書

五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

說

思

路

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目

標

通過模仿勇士的神態、體態、步態，塑造故事主人公的形象。聽故事塑形象

說課件板書

——活

動

1五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

說

思

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目

標

行進節奏節奏音節主題旋律玩節奏初感受

說課件板書

——活

動

2五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

說

思

路

說

目

標

通過三個聲部的疊加、聲響的豐富，培養學生多聲部的聽覺能力。

行進節奏節奏音節主題旋律初步感受主題旋律玩節奏初感受

說課件板書

——活

動

2五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

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思

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說

目

標

將TITA節奏進行發展、變化、豐富，加入音高與歌詞，演唱《勇士之歌》。

唱主題,扮勇士

說課件板書

再次熟悉主題旋律

主動參與肢體語言的探索與表達。

加深主題旋律記憶——活

動

3五、開放多元說學程第一插部第二插部第三插部根據節奏特點編創

表演編

創聲

勢律

動

根據旋律起伏、樂句

編創表演

說

教

材

說

學

情

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目

標

說課件板書

聽插部

演故事辨音色想形象齊編創共表演似

乎哈利要把冒險故事說給誰聽？主

線——活

動

4五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

說

思

路

說

目

標

聽最后主題

找變化

通過對比聆聽，感受音區上移、多種樂器合奏對樂曲情緒的作用。

我是小樂手

從視覺、聽覺上建立多聲部概念，培養合奏能力。

說課件板書

——活

動

5、

活

動6五、開放多元說學程

說

教

材

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學

情

說

思

路

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目

標

說課件板書

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教

材

說

學

情

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思

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標

擺擺連環畫

——小組合作辨曲式

說課件板書

——活

動

7五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

說

思

路

說

目

標

擺擺連環畫

——小組合作辨曲式

在聽、擺、評中，理解回旋曲式結構，從感性體驗上升為理性認識。

說課件板書

——活

動

7五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

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思

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說

目

標

說課件板書

課后小任務

——

學業鞏固與測評——活

動

8五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

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思

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說

目

標

題

目學生作答發布作業數據統計

說課件板書

說

教

材

說

學

情

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目

標

說課件板書

課后小任務

——

學業鞏固與測評——活

動

8五、開放多元說學程

說

教

材

說

學

情

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思

路

說

目

標

跟著圖譜來律動

說課件板書

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教

材

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學

情

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思

路

說

目

標

利用智慧平板，進行知識點檢測及上傳表演視頻。

實現從音樂課堂學習向課外生活的延伸。

說課件板書

課后小任務

——

學業鞏固與測評——活

動

8五、開放多元說學程

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教

材

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學

情

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