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java實踐報告總結怎么寫呢?下面是我帶來的java實踐報告總結，歡送閱讀!

java實踐報告總結

短短的一個月很快就過去了，在這短短的一個月里，我學到了許多，了解了許多。

在這一個月里我學到了有關JAVA等方面的學問，了解了關于軟件開發的流程。

了解了自己的缺乏，知道了自己努力的方向。

回憶這次的實訓，這次或許是最終的實訓時機。

我是一名大二的學生，明年或許就要出去實習了，所以我很珍惜這次的實訓時機，因為它能夠讓我了解自己的缺乏以及以后自己努力的方向，同時也能讓我了解軟件開發的流程，增加一點軟件開發閱歷和社會閱歷。

讓我在以后的實習中會更好的融入到其中，增加自己的就業時機，最終是團隊協作。

在整個工程完成過程中團隊協作有著不行替代的作用。

從在剛拿到工程時對工程的分析到最終的工程完結的都有肯定的表達。

剛拿到工程時，我們團隊進行了分析，并安排了各自的任務。

當我們其中一人遇到問題的時候，我們其他人都會去幫助，效率提升了許多。

但可能由于不是一個宿舍的，大家彼此間都不是很了解，所以溝通中還是存在了肯定的問題。

在這次的實訓當中我收獲頗豐。

但僅僅靠這一個月的學習還是遠遠不夠的。

所以在以后的學習中我會更加努力，提高自己的實力，讓自己在以后的社會道路上打下堅實的根底。

java實踐報告總結

作為就業培訓，工程的好壞對培訓質量的影響特別大，經常是確定性的作用。

這篇文章是關于在學習java軟件開發時練習工程的總結，簡潔總結為以下幾點：

作為就業培訓，工程的好壞對培訓質量的影響特別大，經常是確定性的作用。

這篇文章是關于在學習java軟件開發時練習工程的總結，簡潔總結為以下幾點：

1、工程肯定要全新的工程，不能是以前做過的

2、工程肯定要企業真實工程，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統

3、在開發時要和企業的開發保持一樣

4、在做工程的時候不應當有參考代碼

長話短說就是以上幾點，假設你想要更多的了解，可以接著往后看。

一：工程的地位

因為參與就業培訓的學員許多都是有肯定的計算機根底，大局部都具備肯定的編程根底，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少都有一些根底。

他們欠缺的主要是兩點：

(1)不能全面系統的、深化的駕馭某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿意就業的須要。

(2)沒有任何實際的開發閱歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發和應用就歇菜了。

解決的方法就是通過工程練習，對所學學問進行深化，然后通過工程來獲得實際開發的閱歷，從而彌補這些缺乏，盡快到達企業的實際要求。

二：如何選擇工程

工程既然那么重要，確定不能隨隨意便找工程，那么原委如何來選擇呢?依據java的探討和實踐閱歷總結，選擇工程的時候要留意以下方面：

1：工程不能太大，也不能太小

這個要依據工程練習的階段，練習的時間，練習的目標來推斷。

不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。

2：工程不能脫離實際應用系統

工程應當是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的工程。

因為培訓的時間有限，必需讓學員盡快地融入到實際工程的開發當中去。

任何人接受和駕馭一個東西都須要時間去適應，須要重復幾次才能夠真正駕馭，所以每個工程都必需跟實際應用掛鉤。

3：工程應能覆蓋所學的主要學問點

學以致用，學完的學問點須要到應用中運用，才能夠真正理解和駕馭，再說了，軟件開發是一個動手實力要求很高的行業，什么算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。

4：最終綜合工程肯定要是實際應用系統

學員經過這個工程的練習，就要走上實際的工作崗位了，假設這個系統還達不到實際應用系統的標準，學員練習過后也還是達不到企業實際的須要，那么這個培訓應當說質量就不高了。

志向的狀況是這個工程就是實際工程，到時候學員就業到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。

三：java怎么選擇工程

這個不是靠想象，而是依據實際的狀況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是探討方法，不涉及詳細的工程案例。

我們可以采納倒推的方式來分析：

(1)最終的工程肯定是真實的工程，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發實際應用，通常我們還不能選最簡潔的工程，因為學員的汲取還要有一個折扣，所以最終的工程應中選實際工程中中等難度的工程

(2)最終工程定下來過后，起先分解這個工程，看看為了到達完成這個工程須要哪些技術和學問點，以及每局部學問點的深度，然后定出每個分階段的任務

(3)然后起先選擇分階段的工程，分階段的工程應當比剛剛分析出來的分階段任務稍稍困難點，這樣才能到達訓練的目標。

定下分階段工程后，同樣去分解，定出為了完成他所須要的各局部學問點和深度。

(4)然后是選擇上課期間的演示工程，演示的工程是為了做分階段工程效勞的，可以認為是分階段工程的分階段工程

(5)最終把要求駕馭的學問點和要求駕馭的深度，分散到日常教學和練習中。

好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學和練習中學習和駕馭的學問==〉演示工程==〉分階段工程==〉綜合工程==〉勝任企業實際開發須要。

附注：有了好的工程還要有好的訓練方法(這個另外立文探討)，最最根本和重要的一條就是：肯定要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現成代碼的工程，演示用的工程也最好不配發代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的駕馭了。

上面闡述了java對工程的看法和根本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、別出心裁的特點闡述如下：

1：真工程

工程肯定要真實，要是企業實際應用的，不能是教學性的工程，否那么會脫離實達不到工程實訓的效果。

還有一個肯定要是最新的工程，企業的要求也是在不斷改變的，應用技術的方向和層次也在不斷改變，這些都表達在最新工程的要求上，舊工程所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的。

java的做法是：沒有固定工程，每個班做工程之前會從企業獲得最新的工程需求，然后經過選擇和細心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發閱歷。

這樣實現了跟企業的同步，企業做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。

2：真流程

開發的流程也要跟企業的實際開發保持一樣。

從工程立項起先，到需求分析、概要設計、具體設計、編碼、測試的各個環節，都要完全根據真實的開發流程來做。

java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發閱歷，同時具備多年的工程管理閱歷，所以能夠完全根據企業開發的流程來訓練學生。

3：真環境

開發的環境也要跟企業一樣，包括常用的開發工具、開發平臺、應用效勞器、常用插件、測試工具、工程管理工具、工程管理文檔等等。

java的做法是：構建跟企業完全一樣的環境，然后跟企業開發一樣，分團隊開發。

老師就相當于工程經理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成工程。

4：真開發

這是java最別出心裁的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業須要能實際開發的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。

所以java特別強調：工程肯定要讓學生動手寫出來。

java的做法是：老師做為工程經理，帶著著大家一起去做需求分析、概要設計、數據結構設計、接口設計、重要業務流程的分析設計等，然后由學生們分團隊進行開發，實現整個工程。

這里有幾個別出心裁：

(1)：現場帶著學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。

因為須要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果。

(2)：java選用的工程根本都是企業最新的工程，許多都是java的學生和企業在同期開發,所以是不配發源代碼的。

這樣也斷絕了學生的依靠思想,認仔細真去開發。

可能有同學會問：為什么不選擇有源代碼的工程呢,那樣還可以參考學習啊!

這是一個典型的誤區：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。

這個方法對有閱歷的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有閱歷的學員來講，就是一個相識的誤區了。

因為你或許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現，看不懂代碼所表達的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區分。

事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業級erp都有開源的,而且許多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，緣由就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所表達的設計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。

當然不解除有這樣的高人是能夠完全能理解和駕馭這些大師級作品的，但估計不會是剛起先學習java開發的.學生，所以java依據多年的培訓閱歷，友情提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所到達的學習效果。

自己能寫出來的功能才是你真正駕馭的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。

(3)：java在課堂上除了帶著學生去分析設計外，還會分析一些重點、難點功能的實現機制和原理，然后指導學生去實現。

5：真技術

java在每個工程中，特殊會抽取有難度的局部讓學生們在老師指導下實現，特地啃硬骨頭，那才能真正熬煉學生的開發實力。

比方：在做oa類的工程時，會重點去做工作流、公文收發、在線office限制等;在做crm類工程時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業務;在做人力資源類工程的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等

java在每個工程中，都會運用目前企業最新最流行的技術，根據最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業的須要。

6：真閱歷

java的工程都是企業最新的真實工程，經過開發訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發閱歷，以勝任企業的工作須要。

在進行工程分析時，還會全面講解工程所要求的業務，讓學員從業務和技術上都能充分積累。

7：真實力

作為就業培訓，工程的好壞對培訓質量的影響特別大，經常是確定性的作用。

這篇文章是關于在學習java軟件開發時練習工程的總結，簡潔總結為以下幾點：事實上，不采納有源代碼的教學性工程對java的要求特別高。

試想一下，假設工程分發下去，老師帶著分析后，學生都不會做會出現什么樣的后果?這對java的教學質量提出了極高的要求，假設教學質量達不到讓學員獨立開發的水平，對依靠質量取勝和口碑開展的java將是消滅性的。

另外一個，由于是全真的工程，在開發的過程中，確定會有許多的問題出現，這些都要老師去解決，由于不像教學工程那樣預先做好，又須要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發水平有極高的要求，這可是須要真功夫的。

總結

總之，java通過真實的工程，真實的開發環境和開發流程，指導學員去真正開發，讓學員得到真正的熬煉，收獲真正的開發實力。

有了真正的開發實力==>能夠勝任企業的實際須要==>高薪好工作

java實踐報告總結

一、實訓目的

1.嫻熟駕馭Java面對對象程序設計的根底學問。

2.嫻熟駕馭Java中常用的Swing組件的運用方法。

3.嫻熟駕馭Java程序中圖形用戶界面設計的方法。

4.嫻熟駕馭運用JDBC操作數據庫的方法。

5.通過實訓，培育學生分析和解決實際問題的實力，提高調試和分析應用程序的實力，并為后續Java高級編程等專業課程的學習奠定良好的根底。

二、課程設計報告內容

2.1實訓內容

本課程設計的題目是設計一個簡化的圖書管理系統。

該系統從圖書館管理人員的角度動身，實現對圖書信息、讀者信息的閱讀、添加、刪除和查詢，同時還可以對讀者借書、還書過程進行操作和限制。

設計內容主要包括系統分析、數據庫、數據表的創立、系統各個窗體的布局及其編碼實現。

系統功能分析是在系統開發的總體任務的根底上完成的。

該管理系統須要完成的根本功能主要有：

用戶管理：主要包括用戶的添加、修改和刪除。

讀者管理：主要包括讀者信息的閱讀、添加、刪除和查詢。

圖書管理：主要包括圖書信息的閱讀、添加、刪除和查詢。

借還書管理：主要包括借書、還書和續借。

2.2實訓設備或軟、硬件

硬件：PⅣ及以上性能的PC機;

軟件：Windows2000或WindowsXP系統;JDK工具;JCreator4.0環境

2.3功能設計及思想

首先設計測試登錄窗口：Text.java

接下來設計LoginFrame.java(登錄窗口)、MainFrame(主窗體)

Addbookframe.java(圖書入庫窗口)、AddReaders.java(添加讀者窗口)、AddUserframe.java(添加用戶窗口)、Borrowframe.java(借書窗口)、Retumframe.java(還書窗口)、Queryframe.java(圖書查詢窗口)。

導入局部及實現的接口

三、結論

Java實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我高校以來第3次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會特別鞏固。

不像平常上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。

在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的支配，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的侯老師，侯老師學識淵博，也很有耐性，即使老師講了許多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐性的指導，還給我們講一些學習java的方法，讓我們知道自己在哪方面缺乏，須要加強，也讓我們了解到哪些須要仔細的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!

經過這次的實訓，我真真確確的感受到了這些開發工具能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。

這次我們學習的是制作圖書信息管理系統，由老師給我們指導。

當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西許多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的耐性與細心又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，侯老師都會耐性的過來幫助我，我很感謝侯老師也很感謝學校能支配這么優秀的侯老師來教我們!只是，我們太頑皮，有許多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們肯定認仔細真的好好學!

實訓課是在學習與探究中度過的，短暫的15天實訓是結束了，但其中讓我們學到了很多學問，出現很多未知的為什么，如圖書管理數據庫的初步設置、JDBC和SQLServer效勞器的連接、數據備份與復原的步驟，報表的設計與實現、如何設置數據源、通過ADO訪問數據庫的方法、兼聽器、各種JavaSwing組件的運用，綁定控件的屬性設置、如何實現Click事務、實現它的獲得方法、設置注冊焦點

兼聽器、獲得當前日期、以及利用函數之間的相互轉換等等一系列的問題，正是在老師和同學的共同努力之下，我才一步步把問題解決了，最終完成了不行能完成的任務。

為期15天的實訓課就這樣結束了，我覺察我對java有了新的相識，以前只知道玩嬉戲、消遣和簡潔的應用。

通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的駕馭這些開發工具還不是一件簡潔簡單的事兒，但真正駕馭后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜愛高端便捷的生活。

我希望我能做計算機這個萬能機器人的主子而不是奴隸，我會努力加油的!

通過實訓，我不僅穩固了舊學問，也學到了新的學問，并且把所學的應用到實際操作中，提高了我們的實際動手實力和邏輯思維實力。

也讓我們對軟件開發的流程有肯定了解，并且對開發軟件有了一些初步的閱歷。

真正做到了學習與實際應用相結合，真的很感謝老師為我們爭取的這次實訓時機，在這次實訓期間我獲益匪淺。

最終，感謝老師在實習過程賜予的幫助!老師辛苦了!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!

四、結束語

?Java圖書管理系統工程?心得：

其實在學習圖書管理系統實訓時，我們就已經開展了SQL的學習，雖然它們之間存在不同，但是屬于同一種語言——計算機語言，但是事實上呢!它們的思想是不同的，JAVA只是一種面對對象語言，而該工程實戰是教我們如何制作一個好用型的軟件，從實際動身，一步一步的根據老師的規定進行，按正規模式的方式制作軟件，從初期的工程分析，書寫可行性報告，到工程分工，最終起先書寫代碼，一天一天的寫編程日記，把每一天遇到或完成的事情記錄下來，一步步設計完成自已的工作，想象自己是一個程序設計師，我主要完成界面及其代碼的設計，而其中有許多東西是我們所不知道，正向全部編程人員一樣，我們是邊學邊作，而且書寫代碼的速度要很快，因為一個工程不應當在書寫代碼的方面奢侈時間，在這期間很訓練人，因為每天寫代碼時，都寫的一身熱汗，焦急呀!可是當完成每天的任務，而多完成時有很大的成就感了，這當然是一個心里成就了，因為我短暫還沒有寫完這個程序了。

說真的，我寫完這個圖書信息管理系統時，真的感覺很累了，不過又很輕松了，因為最終完成了，不過在看了其他同學設計的程序時，心里也感到眾多缺乏，因為我們設計的程序，在推斷某些輸入資料時，總是不嚴謹，可能給日后用戶帶來許多不便利，而且在日后的維護工作會很大，這樣的程序，作為一個日后的程序員是不應當出現的。

其中，對了SQL語言的運用是相當的重要的，因為沒有了SQL語言的支持，對數據庫表的操作，是根本無法實現的，對數據的增加、刪除、修改，都是一樣的。

覺察對于軟件來說，對數據庫的操作是至關重要的，因為有許多軟件都是這樣的，無論是什么都要對數據進行操作，統計、分類、查詢、修改、刪除等，而正因為這樣，我在起先寫程序時的SQL根底不好，所以出現在眾多難題，而翻書查尋便是常常事情了，因為學問用到時方恨少了，其實我感覺用JAVA設計圖形界面，是很費力的，嗯用它作嬉戲看起來還不錯，或者用它網絡B/S、都是很好的，因為它就是為了網絡而生的。

總的來說，對于開展這樣的好用型工程，我個人認為是特別重要的，這種實訓突破了以前我的思維模式和慣性作法，以前對于程序來說，一起先就制作從來也不安排，假設遇到了與想象中的不一樣的難題，就把這局部刪除掉，最近制作出來的程序，往往是功能不完善、功能不明確，沒有詳細的規劃和文檔，到最終讓別人很難理解，自已也是很難弄明白。

沒有一個良好的程序設計思想，當然了學習工程實戰后，丟掉了那樣壞毛病，建立了良好的設計思想和編程過程。