Word第第頁師徒結(jié)對心得體會匯編15篇師徒結(jié)對心得體會1

唐代有名文學家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人，孰能無惑？有了問題準時虛心的向老師請教才能解決懷疑。

這學期我們學校開展了“師徒結(jié)對”教學活動，我特別有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和氣，教學閱歷豐富，學問廣博。曾經(jīng)做過歷史老師，能做他的徒弟不僅學到了語文教學方法、閱歷，而且還能學習歷史學問。我們這學期互相聽課、評課共十次。相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。剛開頭我很懼怕被聽課，總覺得自己有許多缺乏之處怕老師笑話。其實聽課可以關心我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》，備課時雖然覺得自己預備的很充分，但是經(jīng)過周老師指導以后才發(fā)覺自己有如此多的缺乏之處，

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很勝利，豈不知同學不能接受有脫離了我們同學的實際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，后來我有意識的調(diào)整。在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中學習學問，將語文學問與生活結(jié)合在一起。比方在聽周老師的《唐詩》，老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把同學引入到課堂里，接下來又讓同學紛紛背誦以前學過的唐詩，這樣同學的愛好盎然，課堂氣氛活躍起來。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和互相學習的平臺。在這里還得要感謝關心過我的老師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，主動創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關懷和關心轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請老師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

師徒結(jié)對心得體會2

作為年輕的老師，我們有抱負有激情有闖勁，但我們?nèi)狈﹂啔v，還存在許多缺乏。比方，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學閱歷有待豐富、業(yè)務學問有待拓寬？總之，與老老師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老老師的指導和關心，盼望在老老師的指導和關心下盡快成長。學校“師徒結(jié)對”活動的適時進行，如同雪中送炭給了我們盼望和信念，為我們開啟了一扇通往勝利的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上悄悄耕耘了多年的老老師，她積累了豐富的教學閱歷，擁有精湛的教學藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮亮的教學風格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下打算：

〔一〕學習目標：1〔學習師傅那先進的教育教學理念。2〔學習師傅思索教育教學問題，有效地提高教學效率和同學成果。3〔學習師傅如何積累案例、論文素材。

〔二〕學習內(nèi)容：1〔每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾禍贤ǎ垘煾抵赋稣n堂中暴露出的缺乏，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，準時在以后的教學實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前討論師傅所教課的那一課，自己思索該如何支配教學，本著虛心學習的心態(tài)，傾聽師傅的課堂。課后和師傅溝通自己的思索，多多提問，才能進步。

3〔邀請師傅指教備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)公開課。4〔常常和師傅溝通，探討在教育教學上的懷疑和想法。5〔平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅溝通。

在次學習期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增添教書育人的力量。2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)、教育教學組織力量和教育教學討論水平；3、主動參加教育教學實踐討論，力爭期間寫一篇論文或案例，并主動投稿；許多優(yōu)秀老師常常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期主動參加每一次的研討活動，多和同事進行商量評價，從而獲得廣泛而深化的評價反思信息，找出改良教學效果的方法和提高教學技能的對策。總之，在以后的工作中要不斷地耐煩細致的向有閱歷的老師學習，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師。師徒結(jié)對———總結(jié)師傅：李鳳姉徒弟：馬麗“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)瞬間一年已過去了，在學校推出了“老師幫帶結(jié)對活動”中，我有幸拜李老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。

我和李鳳姉老師同一學校便于相互教流。在互相的探討與思索中讓我在李鳳姉老師的身上學到了不少東西～李鳳姉老師在教學方法、管理同學以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和關心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。特殊是開頭我總是感覺和同學之間缺少默契，與同學無法融為一體，在師傅的悉心指導下，我豁然開朗，聽到師傅多年的閱歷之談，我如獲至寶。其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學習的機會，從而得到提高。1nowfTG4KI更催促我不斷警惕我的教學實踐的還是李老師的隨堂聽課，在實踐中暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順當?shù)耐瓿闪诉@個學期的教學任務。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在詳細的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達同學的主體地位，表達化學堂教學要求，努力進行教學討論，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力到達課堂教學的優(yōu)化。比方：在對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能從老師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會同學的反應狀況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，李鳳姉老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習主動性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課許多方面都表達了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。李鳳姉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺tfnNhnE6e5鎮(zhèn)定自若，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中學習。課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我好像感悟到李老師課堂的真諦，并對我以后的教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。

此外，李鳳姉老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這一年來，我向李鳳姉老師學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。師徒結(jié)對子活動的心得體會師傅：李鳳姉徒弟：馬麗本學期，在學校開展的師徒結(jié)對子活動，我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關系。她在教學方法、管理同學方面都毫不保存地給了我很多的指導和關心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下談談我對師徒結(jié)對子的一些感受：師徒結(jié)對子的一種基本活動形式就是相互聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，準時記錄指導老師的優(yōu)點或某個學問點教法的感想。

2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、要擅長利用評課機會查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受李老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達同學的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么，我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點就是針對性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，特殊簡單理解，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中去學習。我們常在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光gIiSpiue7A之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。同時，我還在思想上特別重視這種活動。敬重指導老師，虛心謹慎，接受批判，對教學中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了準時關心；在幫教活動中，我無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導；我主動閱讀學習，積累平常理論學問和教學心得，同時仔細學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。一學期以來我課堂教學有了較大的進步。

在以后的時間里，我還會一如既往地向師傅學習，為成為一名優(yōu)秀的老師而努力～

師徒結(jié)對心得體會3

在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年老師所搭建的這個平臺。張老師特別好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關心她的同時，我也在她身上學到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。主要感覺有以下幾點：

作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能仔細對待每一項教學工作，仔細學習，深化討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，準時了解教育教學動態(tài)，仔細開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到準時的充電。平常很虛心地向其他年長的老師請教教學中的問題。

第一，我與張老師之間常常進行溝通與溝通，不僅增進友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一起探討教學中的懷疑，對于她在教學上還熟悉不深的問題，我賜予耐煩的講解、分析。同時也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。。

其次，在互相聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人根據(jù)打算結(jié)合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課有用有效，張老師常常主動要求隨堂聽我的課，她為了預備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發(fā)地努力，究竟上好課是老師的生存之本。

師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地盼望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍而勝于藍"。祝福我們學校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

師徒結(jié)對心得體會4

何山川師徒結(jié)對活動“一帶一”開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年老師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)受。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參與工作不久時的自己。這一個時期的老師就猶如人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人悄悄地努力一段時間后，教育的熱忱會由于外在環(huán)境的冷淡而消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運的，由于擁有了一個學校為其創(chuàng)設的平臺。在這一個學期了，我與侯老師明顯走近了，只由于學校給予我們這一層特別的關系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，而這種無形的思想或許正是影響老師轉(zhuǎn)變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的主動性是否高漲全在于工作看法，當對工作成效持無所謂的看法時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。

侯老師常常主動要求我聽她課，為了預備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發(fā)地努力，她意識到，會上課，上好課，是老師的生存之本。

最終，它讓我意識到自身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著細心的設計走進課堂。由于高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的看法了。

在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結(jié)對溝通學習活動，徒弟侯老師進步飛速，較以前有了很大進步，在青年老師匯報課中，侯老師講的《搭石》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是她個人努力的結(jié)果。在此期間，我這個師傅自感也有些進步，青年老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

總之，學校建議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。盡管這些熟悉非常感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，缺乏之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是非常欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的改變應當不是很大的，自身的學習應當在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。

師徒結(jié)對心得體會5

作為年輕的老師，我們有抱負有激情有闖勁，但我們?nèi)狈﹂啔v，還存在許多缺乏。比方，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學閱歷有待豐富、業(yè)務學問有待拓寬總之，與老老師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老老師的指導和關心，盼望在老老師的指導和關心下盡快成長。學校“師徒結(jié)對”活動的適時進行，如同雪中送炭給了我們盼望和信念，為我們開啟了一扇通往勝利的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上悄悄耕耘了多年的老老師，她積累了豐富的教學閱歷，擁有精湛的教學藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮亮的教學風格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下打算：

(一)學習目標：

1、學習師傅那先進的教育教學理念。

2、學習師傅思索教育教學問題，有效地提高教學效率和同學成果。

3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

(二)學習內(nèi)容：

1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾禍贤ǎ垘煾抵赋稣n堂中暴露出的缺乏，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，準時在以后的教學實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前討論師傅所教課的那一課，自己思索該如何支配教學，本著虛心學習的心態(tài)，傾聽師傅的課堂。課后和師傅溝通自己的思索，多多提問，才能進步。

3.邀請師傅指教備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)公開課。

4.常常和師傅溝通，探討在教育教學上的懷疑和想法。

5.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅溝通。

在次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增添教書育人的力量。

2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)、教育教學組織力量和教育教學討論水平;

3、主動參加教育教學實踐討論，力爭期間寫一篇論文或案例，并主動投稿;許多優(yōu)秀老師常常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期主動參加每一次的研討活動，多和同事進行商量評價，從而獲得廣泛而深化的評價反思信息，找出改良教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐煩細致的向有閱歷的老師學習，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師。

師徒結(jié)對心得體會6

近年來，各校涌入了不少青年老師，學校為了促進他們的快速成長，建立起了新老老師結(jié)對幫扶制定，由一名老老師與一名或幾名年輕老師結(jié)成幫扶對子，師徒結(jié)對子心得體會。外表上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深化其中，就不難發(fā)覺“雷聲大雨點小”，老師參加起來“有苦難言”，師徒結(jié)對收效甚微。

一、傳統(tǒng)思想在作祟，師傅“獨唱主角”，徒弟言聽計從。剛畢業(yè)的新老師確實教學閱歷較少，但新老師普遍思想活躍，理念先進。不少老老師根據(jù)傳統(tǒng)的思維閱歷來要求新老師，讓新老師按照自己的授課方式來施教，而大部分老老師教育理念相對落后，教學方式也相對陳舊。原來不少新老師在校期間學習把握了不少新的教育理論和教學方式，但通過老老師的“幫扶”后變得無所適從，不知所云，只好老狡猾實地根據(jù)老老師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.

二、形式主義盛行，匯報“精彩紛呈”，過程形同虛設。有的學校還特地進行新老老師拜師結(jié)對儀式，由學校領導為“師傅”頒發(fā)聘書，并進行師徒合影，師徒發(fā)表感想。過后還要進行閱歷溝通會，場面隆重、規(guī)模宏大暫且不提，單就閱歷介紹就足以令人興奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會者大多相視笑之，這小小的動作就足以說明我們的師徒結(jié)對活動存在著“水分”。

三、不良心理在作怪，觀點“泛泛而談”，保存真知灼見。師徒結(jié)對本是才智交融、優(yōu)勢互補的過程，彼此要放開心扉，真誠合作。師傅首先要高風亮節(jié)，消除“教會徒弟餓死師傅”的顧慮，樹立徒弟成長的同時自己也在成長的自信，拿出“看家本事”，傾力

教授；徒弟也要敬重師傅的教育情感、閱歷和經(jīng)受，虛心學習，同時也要大膽質(zhì)疑，與師傅共同探討、共同討論、互惠互利、有效實踐。可縱觀形形色色的師徒結(jié)對，缺少的是自己獨特思想與獨特見解。或真如某些老師所說一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就干脆人云亦云、隨聲附和。

新老師的成進步步，確實是需要幫扶、需要引導的，比方老師的教學基本功及教學技能。但新老師的教學創(chuàng)新我們更應當愛護，為他們供應一片張揚獨特的自由土壤，讓他們在詳細的教學實踐中探究進步，讓他們在各種思想的溝通激辯中逐步成熟。

師徒結(jié)對心得體會7

時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這差不多半年的時間，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了法成的教育教學工作，熟識了同學與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。來到法成，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝巍碜越虒W的壓力，來自同學和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校準時推出了“幫扶結(jié)對工程”，為我的教學成長鋪設了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學校杰出的語文老師，雖然不是同是歷史專業(yè)，但是由于都是文科性質(zhì)的學科，還是有許多相像點的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且王老師特殊的虛心與溫柔。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在互相的探討與思索中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師的鼓舞、指導和關心下，我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理同學以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和關心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學習的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順當?shù)耐瓿闪诉@個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。他的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，王老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這差不多半年來，我向王老師學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一目標！

師徒結(jié)對心得體會8

我與金老師師徒結(jié)對已一學年。通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互關心，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。金老師特別好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關心她的同時，我也在她身上學到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能仔細對待每一項教學工作，仔細學習與開展好日常工作。平常很虛心地向同學科老師請教教學中的問題。金老師是位聰穎、布滿睿智的老師，教學閱歷不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經(jīng)能較好的把握學校課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織支配的青年老師匯報課時，金老師看法主動，虛心請教，征求看法，通過這些活動，使其得到了較好的熬煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思索、自己的見解。在平常，金老師堅持“每課必備”的原則，根據(jù)教學打算仔細備好每一節(jié)課，不但備同學，而且備教材備教法。課后能準時對自己的教學反思小結(jié)。我與金老師之間常常的進行溝通與溝通，不僅增進友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一起探討教學中的懷疑，對于她在教學上還熟悉不深的問題，我賜予耐煩的講解、分析。同時也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。青年老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的力量。而我作為師傅應當愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也非常感謝學校領導給我們供應這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

回顧這一年來的“師徒結(jié)對”活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關愛下，我慢慢成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。

首先，作為一名青年老師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學中很難突破重、難點。從剛踏上老師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓舞我，然后讓我平常多聽課后多反思，對比自己所上的課找缺乏進行改良。在師傅的指教下，我常常去聽同專業(yè)老師的課，有的聽完后也準時進行反思，這樣做下來后對自己上課的確有很大關心。記得第一次開校級公開課，作為一名青年老師的確有點緊急，王老師準時給我指導，幫我理清教學重、難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改缺乏和錯誤的地方。最終在王老師的關心下，這堂課開的很勝利。

其次，相互聽課評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也是徒弟向師傅學習過程中最為直接一種方式。在這個過程中，我有以下幾點感想：

1.正確對待開課。許多青年老師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不行避開的，既然不想出丑就要仔細去預備，而且被聽課可以關心我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時訂正。由于在開課前，我會先向師傅闡述備課構(gòu)思，所以預備時會特殊認真，留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，自己的備課水平也會有所提高。

2.擅長利用評課。師傅給我評課時會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。比方在某個教學環(huán)節(jié)上，我可能從老師的角度覺得沒什么問題，而我的師傅從聽者角度來看就會看出很多缺乏之處，評課時老師準時的反饋給我，讓我在以后上課過程中可以有意識的進行調(diào)整。這樣的評課對青年老師的成長關心很大。

3.多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二班級的課來上，讓我去學習。整節(jié)課條理性強，思路清楚，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實的教學功底，先進的教學理念，多樣的教學手段都值得我去好好學習。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從他身上，我不僅學到了教育教學的閱歷，同時也看到了他那務實的工作看法，這深深地影響著我。作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我供應了這個學習的成長基地。作為青年老師的我，只有虛心向師傅學習，才能不斷的提高自身的素養(yǎng)。在以后的工作中，我會真心誠意地接受師傅的指導和監(jiān)督，爭取在以后的工作中更快地成長。

師徒結(jié)對心得體會9

我的師傅是劉老師。20xx年1月，我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐煩，是一名有閱歷的優(yōu)秀老師，她工作仔細負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也特別虛心，我每次對她說感謝時，總是說：咱們互相學習。和師傅結(jié)對的這個學期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、教學方面

通過與師傅的.結(jié)對活動，讓我深刻意識到，結(jié)對中最基本的形式就是相互聽課評課。

1、鼓舞我多學

在平常，師傅總鼓舞我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。陶行知曾經(jīng)說過：“要想同學好學，必需先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。”只要有機會，我就會多聽聽老師們的課。

2、鼓舞我多評

評課不僅是對上課老師的敬重，更是提高自己學問的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。

3、鼓舞我多反思

師傅對我說，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學力量，平常還應留意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。

二、主要收獲

1、師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氣氛中熬煉，將教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，讓孩子們知道了數(shù)學與生活是息息相關的。

三、缺乏之處

1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

2、由于自己如今和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來溝通的機會相對就少了。

俗話說“萬事開頭難”，雖然開了個好頭，但這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在以后的教學中熬煉自己，充實自己，給孩子們帶來更多歡樂。

師徒結(jié)對心得體會10

時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了太小的教育教學工作，熟識了同學與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝巍碜越虒W的壓力，來自同學和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校準時推出了“師徒結(jié)對”活動，為我的教學成長鋪設了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承當五班級語文教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且趙老師特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓舞、指導和關心下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理同學以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和關心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學習的機會，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，最終順當?shù)耐瓿闪诉@個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，趙老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這半學期，我向趙老師學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對心得體會11

20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發(fā)覺師徒結(jié)對是個特別有效的，促進新老老師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的溝通教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起溝通能夠為課堂教學所用的資料，由于有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學，她拖著動了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的仰慕令我加強對自己的要求，是這種催促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課，并對我的課中消失的問題給以了確定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深化到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的同學得知我的師傅來上課即興奮又新奇，那種學到老活到老對學問孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的同學之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習主動性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課許多方面都表達了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

師徒結(jié)對心得體會12

9月份進入萍實，被學校委以九班級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。由于從傳統(tǒng)課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業(yè)班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結(jié)對方案的實施，讓我熟悉了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。

師傅與我年紀相當，卻已勝利從畢業(yè)班教學中脫穎而出，成為九班級語文組的骨干老師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我漸漸從壓力中走了出來，走向平穩(wěn)。學期將盡之時，我謹帶著感謝與祝愿，談談我跟隨師傅的學習體會。

一、心懷壓力，我向師傅求取“教學經(jīng)”。

師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經(jīng)。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深化，教學環(huán)節(jié)的設計既豐富又緊湊。

課堂上，師傅特殊留意熬煉同學的解題及概括力量，講練結(jié)合。20xx年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，同學完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分緣由，并結(jié)合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并具體講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來，同學聽講主動主動，練習講解緊扣考點，課上除把握了仿句的技巧，還學會了如何削減考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。

取得真經(jīng)后，我依據(jù)所教班級的詳細狀況，采納師傅講練結(jié)合、切合考點和調(diào)動主動性的教學方式，勝利完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡，我也平穩(wěn)進入到中考備考模式。

二、亦師亦友，師傅為我答疑解惑。

結(jié)對伊始，師傅便對我說：相互學習，共同進步。在以后的溝通中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然看法不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。

上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經(jīng)過師傅指教，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后看法的改變，既理清了小說的情節(jié)，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。

三、初見效果，“笨”徒弟緩慢成長。

有了師傅的指導與關心，我漸漸適應了高效課堂，也對九班級緊急的教學節(jié)奏習以為常。心態(tài)平穩(wěn)，教學上也漸漸有了起色。12月的月考，我兩個班最終步入了中等。進步雖微，卻預示著美妙的將來。

展望20xx，我盼望在師傅的指導下，能與我的同學一起步入榮譽殿堂。我也非常感謝學校人性化的師徒結(jié)對方案，為我供應了豐富的學習平臺。

師徒結(jié)對心得體會13

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間我在惜福鎮(zhèn)學校任教已經(jīng)第三個年頭了。今年在學校組織的“師徒結(jié)對”活動中，我和有著豐富教學閱歷和班主任工作閱歷的方主任結(jié)為師徒，深感榮幸。可以說，我的師傅就好比是一個豐富的資源庫，有很多值得我們學習和借鑒的地方。因此，在這學期我要虛心向師傅學習，請教，真心誠意的接受師傅的指導和催促，也感謝學校為我們搭建了這次學習、溝通的平臺。

作為徒弟的我，需要進步，需要成長，我要制定打算，明確進展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去，平日里肯定要勤學多問。

作為師傅的方主任她不僅承當著五班級語文的教學工作，而且還分管著教育處的部分工作任務，平日里工作任務很繁重，可是每當我在教學中有懷疑、不解時，師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實實在在讓我感受到她真誠的關懷。在互相的探討與思索中讓我在方主任的身上學到了不少東西！在方主任的鼓舞、指導和關心下，我與新課改共同成長。方主任在教學方法、管理同學以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和關心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平常的教學中，

我要做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學習的機會，從而得到提高。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，方主任的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一目標。

師徒結(jié)對心得體會14

我們新老師參與了海山學校舉辦的師徒結(jié)對會議，明確了結(jié)對名單和結(jié)對要求，商量制定了結(jié)對工作打算，疑難問題探討，教學打算執(zhí)行狀況看法反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關懷。會議上，新老師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。

指導老師很細心，一一幫我們排解、解答各種疑問，并給以我們針對性的建議和看法。這樣的雙指導啟動儀式供應了我們新老師同指導老師溝通溝通、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導老師對我的工作賜予許多的關懷和關心，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。

作為一個新老師，剛踏入工作崗位，特別需要資深閱歷的師傅指導，真的很感謝領導賜予這樣的機會，對于我來說真的很珍貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，漸漸已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何查找各種備課的思路，面對一課時的學問點，我應當懂得取舍，找出重難點，而應當如何支配組織才使各個環(huán)節(jié)連接自然，同學又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我特別重視40分鐘的教學課堂。

在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，盡量關注到每一位孩子，注意培育孩子語言表達力量和數(shù)學思維的訓練，準時地與孩子溝通溝通，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教重于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習