國培物理學結范文通過這次網絡教育培訓，使我明白了許多：學生的應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正可以促進學生開展的學習；老師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開民-主、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神；老師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的開展為己任，以為動力，以課堂教學為主陣地，不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。老師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任都會認同，而且一直朝著這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下成長。對每一個學生的關愛，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深化領會了關愛每一個學生，在上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上都有著不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們老師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平時的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋的內涵，這樣相信我們的教育會更加成功。總之，通過這次培訓學習我有不少的收獲及進步：(一)思想有了較大轉變通過學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一名物理老師，必須具有淵博的物理知識，純熟的操作技能，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在物理實驗的探究過程中，老師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起答案，在探究物理知識的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在物理課程中，傳統意義上的老師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，老師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生物理知識探究的促進者、組織者和指導者”。(二)教育觀念得到更新通過這次網絡教育培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，廣闊老師從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深化的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。(三)教育教學理論掌握得更為系統這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子觀摩了那么多課，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激-情更加充分。培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限活力。(四)合作學習、共同成長在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和-諧的學習大家庭。學員之間、師生之間互相學習、取長補短，結下了深沉的友誼。培訓完畢，就是我們新的合作開場，以后一定要互通信息，保持聯絡，就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進展的，這樣的良好氣氛使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進展最多的活動就是聽課、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、才能本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸理論，盡力盡責；努力地進步自身素質、理論程度、教育科研才能等，以推動素質教育教學改革更好地開展。培訓雖已完畢，但在培訓班上養成的認真求學、勇于考慮、團結互助等良好學習習慣將會深化到我的工作和學習之中。總之，這一次培訓使我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富。國培物理學結[篇2]xx年12月我有幸參加了“國培方案（xx）”中老師初中物理研修班培訓。聆聽各位專家的精彩講座，與參與學習的中學物理學科帶頭人、骨干老師，輔導老師等一起進展學習和交流，收獲頗多。能參與學習，不僅是對我以前工作的一種肯定，也是一種學習的時機，是榮譽，更是責任，因此我非常這次難得的學習時機。研修即將完畢，反思自己的學習，得到的是自我提升，同時又有缺乏。為爭做一個很好的物理老師。談一點自己的體會：一、更新觀念，適應當今教育理念平臺資源中各位專家從不同方面暢談了他們對新課程改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示將來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、小組合作、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，有了自主、探究、合作學習，增強了學生參與課堂教學的積極性，這也是我們追求的高效課堂、優質課堂的理論方向。在培訓過程中，我積極嘗試與學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。二、積極學習，不斷提升自身素質一個月的培訓學習時間雖短，但學習很充實。經過學習自身程度得到提升，獲得了許多解決教學困惑的方法，讓我明白了人生的快樂。把學到的理念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目的，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和開展才能，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種開展的時機，為學生效勞，建立一個民-主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應該把握社會開展對人的開展的根本需要，不斷進步自己的教學才能和科研才能，確立培養目的，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家，從自己切身的理論經歷出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，比方上好一堂課，要從有利于學生長期全面的開展考慮。可以說是專家們的講座為我指明了努力的方向！三、終身學習，力爭成為很好的物理老師我在今后的教學工作中，我將借這次學習的東方，堅持自覺學習，不斷充實自己，養成終身學習的好習慣，還要把這次學習的收獲運用到教學理論中，在研究教材、研究學生、查閱資料、信息加工的根底上對學生進展有方案、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。四．努力工作，實現人生價值國培學習讓我增強了投身初中物理教學的興趣和信心。通過學習交流，我對物理教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。相信自己通過自身的努力，會在物理教學中不斷進步。國培物理學結范文[篇3]這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了老師的敬業精神的內涵，它不僅表如今對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關心學生，而且更重要的表如今對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學效果。我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。如今，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或老師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。通過國培學習，我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在中考慮——日常浸透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進展思索；在行動中研究——探究問題解決的方案。最后在實際教學過程中進展施行：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學根據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進展積累為今后的科研準備理論材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時老師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究，即不是在課本上進展的研究而是在教學活動中的探究。通過國培學習，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將我這一個多月的學習作如下總結：1、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。結合我班實際，使我深化的意識到作為跨時代的老師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。假設教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不進步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習進步，做創新型老師、研究型老師、引導型老師。老師假設沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村中小學可能還不能表達，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是學生，老師為“育人”而學習。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。2、積極理論，進步教育教學理論是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的理論，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目的，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和開展才能，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種開展的時機，為學生效勞，建立一個民-主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應該把握社會開展對人的開展的根本需要，不斷進步自己的教學才能和科研才能，確立培養目的，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經歷的老師，從自己切身的理論經歷出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所遙遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的開展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！3、改變工作方式，謀求共同開展。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。總之，這次培訓是一次對老師成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。惟其如此，我們才會在老師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進展梳理、打包，回到校后，再漸漸的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限活力。四周的學習，考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業開展中大放榮耀！國培物理學結范文[篇4]這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經歷，將相關的理論知識深化淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學理論中努力學習，進步教學程度，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己肩負的責任之重大.看到很多交流的珍貴經歷，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。一、更新了理念，加深了認識作為一名老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我理解到了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。二、進步了教育教學業務程度這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網上互相討論教育教學理論中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識程度有了很大的進步。不但深化了物理學科根底知識，加強了物理學科根本知識和根本理論的理解，掌握了物理學科的一些開展動態，理解到學科理論與技術的新開展，還進步了自身更新教學內容和改進教學方法的才能，以及教育教學根本功和學科教學或教育理論才能。讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維才能。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風格與安康的思想，才能純熟駕馭課堂，引領孩子們踏上探究、求知的道路。三、明確了今后的工作目的這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要漸漸探究經歷，使自己可以盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，擅長動腦，勤于考慮，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作才能，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在教學事業的開展中大放榮耀。總之，通過這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優秀老師的差距所在，對于今后如何更好的進步自己必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于理論體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培物理學結范文[篇5]這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導經歷，將相關的理論知識深化淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學理論中努力學習，進步教學程度，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的珍貴經歷，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。一、更新了理念，加深了認識作為一名老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我理解到了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。