有關小學生教師您好我的好教師征文范文600字“教師”這個神圣的稱號讓我敬仰。假設教師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;假設教師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云、、、下面有的有關小學生教師您好我的好教師征文范文600字，歡迎閱讀!教師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們安康、活潑的成長。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他教了我們快兩年的語文教師王教師。王教師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。在課堂上，教師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與無關的事。這樣，在考試時，你定會獲得意想不到的成績。記得有一次，班里有幾個同學考的不是太好，非常不開心，教師看見了，走向前去，跟那個同學說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績，加油。同學在聽了教師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。遇上難題時，謝教師總會和我們一起走，商討研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝教師頭上的白頭發，相信一定是認真換來的。謝教師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的根底，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高，貌不驚人!在三，四年級的時候，林教師是我的班主任?？墒?，升到五、六年級后，就由湯教師擔任我的班主任。一開場的時候，我并不是很喜歡上他的課，時間長了，接觸多了。我便漸漸地熟悉了我的班主任湯教師，他在我的心目中，是一個不計個人恩怨的教師。記得那一次，是上語文課。我下課的時候，沒有準備課本。我就把手伸進柜桶里。霎時間，一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍，當時周圍靜悄悄的。我望向了教師那兒，教師用著生氣的眼神注視著我。教師在班上說了一大堆道理，我知道教師是在說我啦!我被教師數落了一頓，我的眼睛充滿著淚水，差點就流了出來。當時，我心里很屈，就很生氣。我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼續聽課。可是聽得教師說要請同學讀書的時候，我情不自禁地舉起手。可是，教師沒有看到。當時，我心想：一定是剛剛搞小動作，教師生氣了，就不叫我，我就有點泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒希望了。我就把手放下了。突然，教師把最后的時機給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，教師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，教師真是一個不計個人恩怨的人!湯教師是位普通的教師，他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾，祖國的花朵。每當想起這些，我就不禁地想起教師。“教師”這個詞，對于我來說既熟悉又生疏。熟悉的是我的媽媽就是一位小學教師，在我還沒上學的時候，媽媽經常帶我到學校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“教師、教師”，他們好似和媽媽有說不完的話。生疏的是這里的教師與我幼兒園的教師都不一樣。上學了，我很期待教我的教師是什么樣子的呢?終于盼到了開學的日子，見到了我的教師——董教師。她個子不高，身材苗條(反正沒我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，好似能看穿一切。有一次上課的時候，教師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道教師什么時候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在教師桌子上了。排隊的時候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被教師看見了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊伍里。我經常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢?看來小學的教師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點不太喜歡這個董教師。直到有一次的語文考試，有一道題，全班大多數同學都做對了，只有我和幾個同學錯了，教師問我為什么錯的時候，我理直氣壯地說：“沒講過呀，所以我不會!”教師笑笑說：“是嗎?你回去問問老對?！蔽夷弥碜踊氐阶焕铮蠈Ω嬖V我，其實教師上課講過了。當時，我心里害怕極了，完了，教師又得批評我了。結果，教師把我叫到她跟前說：“其實教師知道你很聰明，學什么都很快，但是，假設上課只是玩不聽講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小朋友，已經是一名小學生了，不僅要學知識，還要學著自己管理自己，坐、站、走都要有個樣兒，否那么養成壞習慣就很難改了?！痹瓉斫處熓菫榱俗屛茵B成良好的習慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個厲害的董教師。我最喜歡上董教師的語文課，因為上語文課的時候，董教師就像魔術師一樣，把一個個難記的字，變出有趣的方法，比方說“魚”字教師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個橫就是魚尾巴。教師講完，這個字就像刻在我的腦子里一樣，永遠也忘不掉了。教師讀課文的聲音很動聽，我也想和教師讀的一樣棒。董教師非常辛苦，在幼兒園的時候，我有兩個教師和一個生活教師，而我們董教師不僅上語文、數學課，連中午休息和活動的時候也時時刻刻陪著我們，她看到哪個小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時候需要打滿滿2壺水才夠;當學校搞活動的時候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂的瞬間;還有一次，一個小朋友尿褲子了，她一點也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條干凈的褲子，原來教師很有，就怕有這樣的小朋友，所以就準備了一條褲子以備不時只需。哎呀，我們的董教師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。上個學期，董教師有將近兩個星期沒來，我聽媽媽說，董教師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等教師病好了，我一定不惹她生氣，因為，她是我最喜歡的教師，也是我心目中的好教師，我要保護好她。夜深了，我還單獨坐在窗前，假設有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的風光。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是韓教師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《夸夸我的教師》。韓教師的眼睛值得夸贊，這亮堂的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧!隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，韓教師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨教師的批評。只見教師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，韓教師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”施教師那深深的目光讓我體會到了教師這兩個字的豐富內涵。教師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我漸漸思緒。有人說，教師似園丁，辛勤地哺育著祖國將來的花朵?？晌矣X得教師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”我們感謝一株嫩綠的小草，因為它給世界帶來了綠的活力;我們感謝一陣輕柔的微風，因為它給世界帶來身的愜意;我們感謝一滴純潔的雨露，因為它給世界帶來美的干凈?？墒?，當我們心懷感謝時，卻忽略了一個默默無聞的身影我們的教師。是哪一個人用粉筆書寫青春?是哪一個人用紅筆消磨年華?是哪一個人在講臺揮灑汗水?這不正是那不辭勞苦的教師嗎?教師，這是一個多么神圣的字眼，這是一個多么偉大的職業。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時，您的房間里仍亮著微弱的光芒;在同學成績退步時，您放棄了休息時間為他們補課;當同學們嬉戲打鬧時，您卻手握紅筆為我們修改作業。望著您那微微駝下的背，我們多想對您說“教師，您歇一歇吧!”假設我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。假設我們是雄鷹，您就是嚴格、出色的訓練師，是您教導我們去磨礪，去嘗試，讓我們沉著面對失敗，懷著一顆堅強的勇者之心，向困