《諫太宗十思疏》教學設計【教學目標】1．熟讀并背誦全文，梳理文中常見的文言現象。2．理清行文思路，理解“十思”的具體內容，學習本文對比論證和比喻論證的方法。3．體會本文的語言藝術。4．認識“居安思危，戒奢以儉”在當時的作用和今天的借鑒意義。【教學重難點點】1．背誦全文，把握本文的重點文言知識。2．把握本文的論證思路和及其語文藝術。3.理解“十思”的內容及其現實意義。【課時安排】2課時【教學過程】一、導入：諷諫帝王，是冒險的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大智與大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流傳。但是唐代卻有一位著名的諫官，有膽有識，知無不言，敢于直諫，史以“諍臣”稱之。他就是唐代著名的大臣--魏征。魏征所處“貞觀之治”時期，天下大治，而他卻提出居安思危，足見其戰略眼光。他死后，唐太宗親寫碑文，并對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。魏征歿，吾失一鏡矣。”下面我們就來學習魏征的《諫太宗十思疏》。二、初讀文本，疏通字詞（一）初讀文本1．學生試讀課文，邊讀邊正音。2．教師提名學生朗讀，注意字音、斷句。（二）梳理文言知識1．通讀全文，借助課下注釋及工具書，掌握本文重點文言知識。2．粗知句義。3．教師答疑。三、細讀文本，知“十思”（一）解題本文選自《舊唐書?魏征傳》。諫，下級對上級的直言規勸。疏，奏章，封建時代臣子向國君陳述意見的一種文體。（二）細讀文本，知“十思”1.自主思考：魏征諫言的“十思”是哪“十思”？請從原文中找出。明確：見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。2.合作探究：魏征諫言的“十思”，可概括為哪“五戒”？明確：戒奢、戒驕、戒放縱、戒輕言、戒賞罰。3.請用自己的語言簡要概括魏征這項諫言的內容。針對享樂行為，以“克己”勸諫。四、探究文本，品技巧（一）背景補充，伴君如伴虎魏徵病重，太宗準備將公主下嫁其子叔玉。魏徵病逝，太宗痛哭，為之“登凌煙閣觀畫像，賦詩悼痛”。有人妒忌，紛紛揭魏徵的短。說他舉薦杜正倫、侯君集出任宰相，結果杜正倫以罪黜、侯君集坐逆誅，說他結黨營私。最為惡毒的是，說他把自己對太宗的諍諫話語拿給史官褚遂良，要載入史冊。有礙于自己大智雄才的史料進入史書,影響自己的歷史聲譽,這就觸犯了太宗的龍顏。一怒之下,太宗就把魏徵的墓碑毀了,公主下嫁的事也就黃了。其實,魏徵是很謹慎的,他的許多深刻的諫言并不敢收入自己的文集,而是散見于他人的《貞觀政要》中。對于這篇《諫太宗十思疏》，唐太宗欣然接納，親寫詔書答復魏征，承認自己的過失，并將奏章放在案頭作為警戒，披覽忘倦，每達宵分。宋、明、清三代的君主也經常閱讀這篇奏疏以自警。（二）合作探究：為何人主能欣然接納《諫太宗十思疏》？文章運用了哪些進諫技巧？比喻論證文章開頭使用曲筆從貼近生活的自然現象入手，喻國家為生長的樹木、奔流不息的江河，寓含了作者對祥和蓬勃社會氣象的企盼，也體現了對自己國家的愛，讀來語氣和緩，又意味深長，看似無關主題，實則將作者的觀點引了出來。第二段的“載舟覆舟”“奔車朽索”將君王比作行舟，將國家比作奔車，無直言逆耳的弊端,又生動而形象地表達了自己的意思，語言委婉曲折。正反對比以水、木為比喻，從正反兩方面論述了“思國之安者，必積其德義”，對比鮮明，說理透徹；正反鋪墊，小心誘導。論古諷今第二段從人君的興衰出發，提出“有善始者實繁，能克終者蓋寡”這一歷史定律，引發讀者思考“昔取之而有余，今守之而不足”這一不合常理的歷史現象，一句“何也?”可謂文氣激蕩。接著，作者鞭辟人里地剖析了深層的原因——“夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物”，并提醒皇帝“怨不在天，可畏惟人”，一定要愛百姓、得民心，不要重蹈古代帝王滅亡的覆轍。旁敲側擊，點到為止。措辭講究魏征稱自己為“下愚”，稱皇帝為“明哲”。魏征的低己以安人為后文進諫的全面展開做了鋪墊。另外，魏征在陳述時使用“人君”“元首”“君人者”“君”這類泛稱，而并未用“陛下”“上”這種當面稱謂，讓唐太宗感受到了充分的尊重。抓住人主心理文章結尾回到太宗熱衷的游樂上來，魏征為唐太宗勾畫了一個美好的前景。雖然是空頭支票，這個“鼓勵式”的結尾還是會給人帶來很大的動力。對于太宗來說，讀起來應該是心情愉快的。善于化用大量的化用，讓這篇文章有著豐富的文化底蘊，也更具有說服力。如“誠能見可欲則思知足以自戒”，化用自《老子》“不見可欲，使民心不亂”；“念高危則思謙沖而自牧”，化用自《周易》“謙謙君子，卑以自牧”；“樂盤游則思三驅以為度”，化用自《周易》“王用三驅”。文辭精美排比、對偶、對比等修辭手法的大量運用，讓文章具有精雕細琢之美，讀來無論從視覺上還是音韻上，都是一種享受。排比手法在文中多次出現，尤以第三段“十思”的氣勢最為雄偉，十個句子從節儉、謙虛、勤奮、用人、情緒等不同角度對君王進行規勸，仿佛水量充沛的瀑布從高空一傾而下，讀來理氣充足、節奏感強。本文的對偶句尤其多，讀來音韻和諧、朗朗上口。唐代的奏疏習慣上都用駢文寫，但這篇奏疏突破了駢體的束縛，駢散交替運用，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢。小結魏徵精心創作的《諫太宗十思疏》，顯然取得了極佳的效果。唐太宗看后不僅內心震動極大，而且還寫下詔書答復魏徵，稱贊魏徵“誠極忠款，言窮切至”，表示要按照魏徵所言治國施政。魏徵進諫之所以能夠獲得成功，不僅因為其自身學富五車，智謀過人，還因為他在寫作《諫太宗十思疏》一文時，智慮忠純，精心安排，謹慎措辭，論證嚴密，獲得了極佳的勸諫效果。布置作業：試用本課所學的進諫技巧，給父母或師長提一個建議。要求：措辭