1.1科學在我們身邊教案A教學目標1.知道科學是研究各種自然現象的學問，知道科學的發現可以從觀察身邊的事物入手2.激發學生對科學的向往，培養和形成發現問題和提出問題的意識3.知道科學研究需要具備的科學知識和發展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正確的科學態度。4.知道學習科學的基本方法是觀察、實驗和思考，體驗學習科學的過程5.知道科學學習的目的和意義6.教材分析7.重點：了解科學探究的過程和方法，培養科學探究意識，激發學習《科學》的興趣。8.難點：激發學生對科學的興趣9.課堂練習

1、學會科學探究是為了………（）

A．培養分析問題、解決問題的能力

B．當科學家

C．提高智商

D．提高解題能力，得到好成績

2、下列不屬于科學研究的是…………………（）

A、小明到杭州旅游，發現西湖十大美景

B、蘋果落在牛頓頭上，發現萬有引力

C、瓦特好奇水沸騰，發明蒸汽機

D、麥哲倫航海探險，發現地球是圓的

3、科學家之所以有許多發明和創造，首要工作是…………………（）

A.關注現象，提出問題

B.收集資料，發現規律

C.記錄結果，分析論證

D.寫論文報告，資源共巷

4、小明很喜歡《科學》課程，要進入科學的世界，下列說法和知識不正確的是（）

A、從探究身邊的問題著手

B、留心觀察，認真思考??

C、書本上的知識肯定是對的

D、學習前積累的科學知識

5、學會科學探究是為了（）

A、培養分析問題，解決問題的能力

B、當科學家

C、提高智商

D、提高理解能力，得到好成績1、在觀察雞蛋放在溶液里的實驗時，我們看到：把雞蛋放入盛有清水的燒杯里，雞蛋便會，在燒杯里邊攪拌邊放入鹽，雞蛋會，最后。

一個工人在油漆面積為12平方米的地板，用去油漆6升，則地板上油漆的平均厚度是多少？

在一個青山綠水，風景秀麗的小山村，村民小張為了帶動村民致富，在小河邊辦起一個紙張加工廠，幾年下來，許多村民都富起來了，可是村邊的小河卻不財再清澈見底，而變得渾濁不堪，還散發著一股臭味。對此現象談談你的看法。10.教學過程教學程序教學過程設計意圖教師主導作用學生主體活動引言最簡單的科學課程改革的介紹學生聽講鼓勵學生主動學習導入你最感興趣的自然現象是什么？從高科技到身邊的自然現象，通過圖片介紹，引導學生思考自己生活中與此對應的現象，討論為什么會這樣。

書上其他的例子可帶回家思考

演示一些實驗：白葡萄酒變為紅葡萄酒再變白葡萄酒；秘密信件；魔瓶實驗；學生思考、回答。

金蟬脫殼（讓學生說明過程，并比較螳螂脫殼的例子進行對比）；彩虹（光的反射和折射，讓學生討論自己如何制作彩虹）；大雁南飛?（候鳥遷徙）；日出（日落日出如何區別，觀察能力）

流星雨（簡單討論如何形成）；宇宙（讓學生識別星體，擴張想象力）從學生熟悉的例子，喚起學生掌握新知識和探索科學的欲望。增加興趣小實驗，來激發學生學習科學這門學科的強烈欲望。新課知識：科學是什么大自然中還有許許多多我們想知道“為什么”的問題。那么我們怎么解決呢？所以我們來學習科學。科學是什么？科學是一門研究各種現象，尋找各種答案的學問。每一個小小的疑問，都有可能引發科學的發現。牛頓發現萬有引力的故事，瓦特的蒸汽機，強調多注意身邊的事物。只要細心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學的世界。讓學生介紹牛頓發現萬有引力的故事，瓦特的蒸汽機。通過同學介紹科學家的經歷，教師引導學生鼓勵學生細心觀察、思考身邊的自然現象，自覺提出疑問，激發探究的興趣。科學家是如何工作那科學家是如何工作的？。用[提出問題——建立假設——搜集證據設計實驗——作出解釋]讓學生帶著問題自己找答案金魚為什么會在水里上升和下沉呢？

演示實驗：在氣球里裝20克沙子，扎緊口子，吹足氣，放入水缸。觀察，猜測結果。

放掉一些氣，觀察，猜測。

不斷放掉氣，觀察，猜測，直至下沉。

出示模型：讓學生結合模型來說明魚兒為什么上升和下沉。

課本上的噴泉實驗讓學生帶回家實驗。用[提出問題——建立假設——搜集證據設計實驗——作出解釋]這條線去研究這個問題。明天交報告。。用[提出問題——建立假設——搜集證據設計實驗——作出解釋]

回答，思考。回答，總結。讓學生初步認識和體驗學習科學的主要方法，體驗怎樣學習科學，知道科學學習中必須形成嚴謹、認真的科學態度。怎樣學習科學經過長期的科學探索，科學家對自然界的許多問題已經找到了答案，對許多大自然的奧秘有利比較合理的解釋。但是，科學的發展是無窮盡的，人們會不斷地發現和提出新的問題。正是這些無盡的問題引導著我們去探索，去創新，推動著科學不斷的向前發展。

科學技術給我們帶來哪些好處？

科學技術給人類帶來哪些負面影響？學生討論。強調觀察、實驗、思考的重要性總結科學技術在推進人類文明進步的同時，也會給人類帶來負面影響如標志第一次工業革命的蒸汽機，曾經是新時代工業的代表，但它排出的廢氣和產生的噪聲卻污染了人類生存的環境，造成了生態環境的破壞。因此，學習這些科學知識，學會探究科學奧秘的本領，對我們今后的發展都至關重要。我們要多觀察、多實驗、多思考，運用掌握的科學方法和知識，推動社會的進步，協調人與自然的關系，創造更美好的生活。作業把3頁中的六個自然現象書面解釋

做課本上的噴泉實驗（寫發現的問題、實驗的過程、實驗的