5/5《說和做--記聞一多先生言行片段》課后作業設計一、積累與運用（必做）1．加粗字字形、字音、字義都正確的一項是()A．警報疊起字音：dié字義：屢次B．群蟻排衙字音：yá字義：衙門C．氣沖斗牛字音：dóu字義：星宿名，借指天空D．兀兀窮年字音：wù字義：突兀的樣子2．下列各組詞語中書寫有誤的一項是（）A．衰微赫然迭然高標B．凝神疏懶鉆研墻壁C．何仿呼喊漂白示威D．獨裁澎湃梳頭貪心3．下面詞語中加點的字解釋有誤的一項是（）A．望聞問切：中醫診病術語群蟻排衙：這里指整齊地排列著B．鍥而不舍：刻兀兀窮年：勞苦的樣子C．迥乎不同：差得遠潛心貫注：靜下心來D．瀝盡心血：滴彌高：更加4．下列句子中標點沒有錯誤的一項是（）A．“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”。B．仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅、越堅，鉆得越鍥而不舍。C．聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。D．他說了，跟著的是“做”。5．判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）聞一多是集詩人、學者、民主斗士于一身的中國現代偉大的愛國主義者和卓越的科學文化戰士。代表作有詩集《烙印》等。（）（2）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學問的艱難困苦。（）（3）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”表現了聞一多先生節約紙張。（）（4）“做了再說，做了不說”贊揚了作為學者的聞一多先生治學的實干精神和謙虛美德。（）（5）“他，是口的巨人。他，是行的高標”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統一的美德。（）二、課內閱讀（必做）聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。1.簡要概括選段中選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生的“言”與“行”？

2.選段中畫線句“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”屬于什么描寫？有何作用？3.選段最后一段有什么作用？4.在學習生活中是先言后行，還是先行后言，在言和行的關系中最重要的一點是什么？請談談你的看法。

三、課外閱讀（選做）1.課外閱讀聞一多的《太陽吟》《死水》《靜夜》等詩作，欣賞其藝術特色，感受其中的精神追求。參考答案一、積累與運用1．B2．C3．C4．C5．（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√二、課內閱讀1.三件事：起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。2.動作、神態、肖像描寫。生動形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，表達了對先生的頌揚和景仰之情。3.歸納總結全文，揭示中心：贊揚了聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼