大班美術教案《蝴蝶》反思736_1451741、大班美術教案《蝴蝶》反思設計意圖：

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、春游活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美妙。用繪畫的方式來讓幼兒表現出對春天的獨特感受，其內容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對大班幼兒對顏色的感受力強，喜歡運用顏色繪畫，也有了一定繪畫的基礎，對于簡潔實惠易操作的活動特殊能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術活動，擬達到通過利用簡潔的工具也可以繪出美麗的藝術作品，使幼兒大膽地表現自己對顏色的理解，并通過活動激發幼兒潛在的制造力和探究力。

活動目標：

1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動打算：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創設：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

一、蝴蝶找花

——律動導人，游戲中感受“花園”顏色的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飄舞的動作進入活動室)

2、游戲“蝴蝶找花”

(1)找朵紅花做伴侶。問：你們找到的是什么顏色的花?

(2)找朵黃花做伴侶(同上)。

(3)找個好伴侶說說，還觀察了什么顏色的花?

(4)音樂起，“蝴蝶”(師)圍著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

2、老師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力氣適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，老師巡視指導。

四、溝通欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別溝通

引導幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展現，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結束

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

這節美術活動中幼兒表現的都很樂觀，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我準時需要作如下調整：

1.在美工區域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多打算了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

2、大班美術教案《蝴蝶》反思活動目標

1.觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2.用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。

3.培育幼兒對手工活動的愛好。

4.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動打算

剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。

活動過程

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的愛好

老師出示蝴蝶圖片，引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

小伴侶們，你們看老師帶來了什么?(引導幼兒說出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

老師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。

二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

1.幼兒觀察蝴蝶的制作過程。

蝴蝶這么漂亮?你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來專心的看看是怎么制作的吧?(出示教學掛圖)

2.幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

老師小結：請小伴侶根據數字的挨次看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

三、老師根據步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。

制作步驟：

第一步：將長方形紙對邊折。

第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。

第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。

四、老師交代作業要求，幼兒操作，老師指導

師：現在請小伴侶也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小伴侶都發一張長方形的紙，請小伴侶先對邊折，(教案出自：banzhuren)然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

師：老師要看看哪個小伴侶用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

五、幼兒制作，老師巡回指導

重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要留意，不能剪斷。

評價作品，結束活動。

老師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優點和缺點。

活動延長

把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。

活動反思

在萬物復蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節美術《漂亮的蝴蝶》這節課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。

這節課的活動目標有三個定為：1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

因此在活動的一開頭我就以謎語導入，激發幼兒的學習愛好。當我問到“兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好像漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字?”有個人小伴侶就搶著說是蝴蝶，有的還學蝴蝶飄舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美!今日，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。

第二環節觀察蝴蝶，積累閱歷。首先是我引導幼兒觀察蝴蝶圖片。“小伴侶們先看一看，這些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看(老師用手指點畫方式體提醒幼兒)上還有些什么顏色呢?這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學過叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢?”(幼兒回答)然后著重強調蝴蝶的對稱性。“小伴侶們說得真好。請你們仔細看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的?”(幼兒回答)“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發現兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。

第三環節是師幼共同探究用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。先出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探究各種對稱方法。假如讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?我們除了用一種形狀來表現蝴蝶的翅膀，可不行以用兩種形狀來表現?這兩種形狀可不行以重疊?(請個別幼兒上前操作圖片展現自己的想法。)接著請小伴侶上來范畫蝴蝶，能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于老師輔導和教授最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探究運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。翅膀對稱了，還要留意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?你打算用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要留意什么?

第四環節是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢?蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你打算用什么顏色?好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要留意什么?(使用的顏色圖案要對稱)等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。

活動的最后一環節是展現和共享作品。將幼兒作品進行展現。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心，恰當的評價能激發幼兒作畫愛好和創作熱忱，使幼兒體驗成功。

通過本次活動我對第三環節印象深刻，為了使孩子更好地把握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應畫什么圖形，孩子們的愛好很高，說出了很多圖形，從而培育了幼兒的想象力。但是在第三環節中，我引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎?中間的是什么?頭上有什么?幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問。《指南》中指出：提供自由表現的機會，激勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。如1.范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿掉，不應該展現在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發揮他們的想象力。2.幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的閱歷水平、愛好點有關。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。

3、大班美術教案《蝴蝶》反思活動目標

1.學習用粗、細結合的線描畫方法裝飾蝴蝶

2.感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。

3.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達能力。

4.能專心傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動打算

1.PPT課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設計之星”皇冠若干

2.各顏色紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。

活動過程

(一)激發愛好，引出課題

第二屆蝴蝶盛會進行服裝設計大賽，邀請小伴侶們為蝴蝶設計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服，一起來看看。

(二)比較范例，學習粗細結合的線描畫方法

1.比較、發現

(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網)引導幼兒發現第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細

(2)出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。

2.欣賞、學習

(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設計的優秀作品

(2)你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢?(粗細結合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

(三)幼兒作畫，老師指導

1.設計大賽要求

(1)構圖要大，用粗細結合的方法裝飾，有自己的創新，留意對稱

(2)聽到鈴聲停止設計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。

2.幼兒作畫，老師巡回指導

(四)作品展現及講評

請幼兒進行投票，評比“設計之星”。(圍繞重、難點引導評價)

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，由于老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小伴侶，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小伴侶學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡潔的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明白孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感愛好的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，敘述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：

1、在日常生活中多培育孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動中多培育孩子動手剪圖案的能力。

3、在教育教學活動中多培育孩子的語言表達能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大伴侶。

4、大班美術活動教案：奶牛教案(附教學反思)活動目標：

1、學習用簡潔的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的四周背景，使畫面飽滿、豐富。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

2、我們每天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎么畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(老師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家敘述自己的畫法。)

2、老師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好養分。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添畫點什么?

四、奶牛的快樂生活

1、激勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清晰了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和敘述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、閑逛?????的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就準時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。

5、大班美術活動教案：年畫教案(附教學反思)活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的顏色和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡快祥和的氣氛和人們的美妙愿望。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、《年年有余》掛圖1幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，老師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、談論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，老師再介紹：今日欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡慶春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互溝通。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有余》年畫的內容。

1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由談論再發言。

老師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

(評析：讓幼兒自由談論，引起幼兒敘述年畫內容的愛好，老師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。)

三、欣賞《年年有余》的構圖和顏色，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的顏色上形成了喜慶吵鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法奇妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒制造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)

四、進行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

(老師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富有的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富有的美妙心愿。)

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

3、畫中的桃子又有什么意思?

(結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參加的樂觀性，獎品五角星掛件的運用，提示老師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

老師小結：今日，我們欣賞了年畫，知道了年畫顏色鮮艷，畫面飽滿，有一種歡快祥和的氣氛，表達了人們的美妙愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，老師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

六、活動延長：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清晰，層層深入，活潑有序。留意調動幼兒的審美樂觀性，幼兒成為活動的主體，老師為幼兒創設了良好的活動環境。)

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒老師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的討論，我作為一名教研員，領先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

1、幼兒學習知識一定要建立在感性閱歷之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑒了方案教學的閱歷。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參加了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了溝通。正由于孩子們有了大量的感性閱歷，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環節，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態或大家合作用動作表演這幅畫這一環節，我觀察乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉身觀察管銀等五個調皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。

3、只有了解每個孩子，和孩子的關系水乳交融，才能上好一節公開課。在上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽課的老師準時地提出了這個意見，我準時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了一起。

6、大班美術活動教案：《蛇》教案(附教學反思)活動目標：

1.能夠自己獨立完成折紙蛇的創作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究折疊。

3.在蛇的折紙探究和折疊中體驗折紙的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動過程：

一、導入

我們來猜一個謎語“細瘦長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什么?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的?(師總結)今日呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1.幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。

③兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向對角線變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探究出來的問題進行重點解決。

3.幼兒再次嘗試獨立折疊

三、作品展現講評

1.小組進行自己講評。有組長符合評比出最佳作品和獎項。

2.師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五樂觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它!在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的愛好，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡潔的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

7、大班美術活動教案：夢教案(附教學反思)活動目標：

1.欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

2.能結合對作品顏色的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

3.體驗自我創作夢境帶來的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

活動打算：

閱歷打算：會畫熟睡的自己。

教學具打算：PPT、音樂《深思曲》、記號筆。

活動過程：

一、出示作品，共同欣賞。

昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，漸漸地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

二、賞析作品，感受顏色。

1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰?你覺得她像在干什么?

(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢?)

我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發上，放松自己。

躺在柔軟的沙發上休息了一下，你的心情怎么樣?(輕松，舒適，快樂)

小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒適地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒適，很快樂。

2、感受顏色，理解不同的背景色調。

①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。

提問：這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

給我們一種很舒適的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

背景出現藍色的夜空

提問：假如阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢?

背景出現寬闊的草原

提問：假如是綠色的草原呢?

背景出現冰川

提問：假如阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的顏色就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!

三、選擇背景，創作夢境。

1、介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是平坦快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

四、作品展現，老師講評。

展現幼兒的作品，可請幼兒通過顏色等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

結束語：小伴侶們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告知你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。

活動反思：

在活動中我用她美麗的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受其次利用PPT增加了幼兒對色調的熟悉和理解，培育了幼兒運用色調進行表現的愛好和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。

8、大班美術活動教案：線條教案(附教學反思)活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動打算

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

活動過程

一、開頭部分——甩線條

用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條順手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上任意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。留意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、激勵幼兒發明制造新的線條表現各種物像。激勵幼兒相互溝通，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展現作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動——體游“會跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——老師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

9、大班美術活動教案：花瓶教案(附教學反思)教學目標：

1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3.體驗創作帶給自己的成功感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

教學重點難點：

教學重點：

設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

教學難點：

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

教學打算：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

老師：“今日老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.老師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1.老師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

3.老師小結，引起幼兒創作的愛好。

老師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飄舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

三、老師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

四、幼兒自主創作，老師巡回指導。

1.激勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

五、評價幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

教學反思：

1.以幼兒為主體，充分調動愛好。

活動開頭，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的愛好一下被調動起來，樂觀尋找相同點。當幼兒發現相同點后，老師進行小結，提升幼兒的閱歷。在老師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了深厚的愛好。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，愛好一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點。

在制作ppt時，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細有的像個葫蘆形有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。老師示范時選用了圖示法，既縮短了老師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的熟悉，同時又讓幼兒欣賞了老師的創作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

3.展現幼兒作品，提供溝通機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互溝通、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互溝通、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

10、大班美術活動教案：貓教案(附教學反思)設計背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節美術課，利用幼兒熟悉的動物的原有知識，發揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動目標

1.激發幼兒喜歡貓的愛好，體驗繪畫樂趣。

2.能畫出貓的主要特征，把握簡潔的布局方法。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動打算

1.關于貓的圖片、磁帶

2.水彩筆、油畫棒

3.了解貓的生活習性及形態。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：

——“你們喜歡貓嗎?

2、進一步感知貓的生活習性：

——“貓有什么本領，吃什么呢?

3、欣賞各種動態、各種樣子的貓：

——“誰來說說貓會干什么”?

老師引導兒童了解貓能捕獲老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、詳細感知貓的頭部特征：

——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、詳細感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

——“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

老師啟發兒童熟悉貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛掩蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫愛好

1、解決難點，創新示范步驟：

——“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

——引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫愛好：

——“誰想看看其他小伴侶畫的好玩的貓!

六、幼兒自由作畫，老師輔導(播放音樂)

——行間巡視激勵兒童大膽表現形象，并不斷留意與兒童溝通，了解他們的想法。

——出示典型作業，啟發思考，激活制造力。

——對不同心理發育階段兒童的視覺符號制造給予充分肯定。

七、作品評賞

——展現全體幼兒作品。

——相互觀摩，指出自己喜歡的作業。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出老師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動延長

可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計敘述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。

教學反思

這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓愛好深厚，在本次教學活動中，我充分敬重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發現孩子們都能很專心，很快樂的畫絕大多數能畫出貓的主要特征。

11、大班美術活動教案：蝴蝶教案(附教學反思)設計意圖：

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、春游活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美妙。用繪畫的方式來讓幼兒表現出對春天的獨特感受，其內容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對大班幼兒對顏色的感受力強，喜歡運用顏色繪畫，也有了一定繪畫的基礎，對于簡潔實惠易操作的活動特殊能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術活動，擬達到通過利用簡潔的工具也可以繪出美麗的藝術作品，使幼兒大膽地表現自己對顏色的理解，并通過活動激發幼兒潛在的制造力和探究力。

活動目標：

1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動打算：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創設：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

一、蝴蝶找花

——律動導人，游戲中感受“花園”顏色的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飄舞的動作進入活動室)

2、游戲“蝴蝶找花”

(1)找朵紅花做伴侶。問：你們找到的是什么顏色的花?

(2)找朵黃花做伴侶(同上)。

(3)找個好伴侶說說，還觀察了什么顏色的花?

(4)音樂起，“蝴蝶”(師)圍著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

2、老師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力氣適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，老師巡視指導。

四、溝通欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別溝通

引導幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展現，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結束

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

這節美術活動中幼兒表現的都很樂觀，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我準時需要作如下調整：

1.在美工區域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多打算了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

12、大班美術活動教案：《哈哈小人》教案(附教學反思)設計意圖：

生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活閱歷為基礎，以畫哈哈小人為切入點，老師引導幼兒發現小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和制造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關系。

3、體驗其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動過程：

一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察仿照畫出相同的小人

師：仔細看一下這個小人，看清晰這個小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并溝通

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、探究“小人”，發現畫面造型與折紙的關系。

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)

2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置

3、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化

4、探究小人變化的原因，想一想出現不同變化位置的原因。

提出質疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小伴侶的小人沒斷開?

5、小結討論后的結果。

6、小人連線，探究變化。

三、展現幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

引發思考：想象折紙方向、數量的變化以及折痕與小人形象的關系。

A假如我把這張紙橫過來呢?假如我把這張紙斜過來呢?假如我把這張紙再折一次呢?

B回去再試一試。

活動延長：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動反思

大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延長變長的現象，并且通過三次操作活動讓幼兒探究、發現使小人身體各部分能夠延長變長的隱秘，從而進展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡潔，但是簡潔之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探究性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探究價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延長小人的頭、手臂、身體等。假如，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究愛好，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現場的吵鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開頭思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，老師教得輕松。

13、大班美術活動剪紙—美麗的蝴蝶教案反思活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙愛好。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動重難點：

活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

(1)組織教學，活動手指，做一下手指游戲。

師：我們每個小伴侶都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小伴侶用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?現在請小伴侶猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是相互對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現在請小伴侶看一看今日老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應留意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動結束

師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小伴侶扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好伴侶，我們小伴侶都非常喜歡小蝴蝶。

活動延長：

請小伴侶回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，由于老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小伴侶，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小伴侶學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡潔的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明白孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感愛好的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，敘述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：

1、在日常生活中多培育孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動中多培育孩子動手剪圖案的能力。

3、在教育教學活動中多培育孩子的語言表達能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大伴侶。

14、大班美術活動《“迷你”大頭貼》剪、貼、畫、拼湊教案反思活動目標：

1、學會運用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜歡設計活動。

2、與角色游戲“藝術倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優點之處。

3、能自覺愛惜操作材料，工作完后會井井有條的整理物品。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動打算：

1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。

活動過程：

首先引導孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運用工具進行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規律地張貼在卡紙四周，再用彩色筆在卡紙四面繪畫出裝飾邊框的各類線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后激勵孩子把大頭貼銷售到“藝術倩影屋”去，為愛美的顧客們帶來新的游戲內容。

指導要點：

1、組織孩子欣賞各種較簡潔的邊框裝飾案例，給孩子一個感性的認知閱歷。

2、老師可以有意識的制作幾張美麗的范例，投放到區域中。激勵能力弱的孩子可以從仿照開頭，逐漸形成自己的設計風格。

3、在“銷售”環節中，引導孩子大膽使用自己的語言來進行表述，讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。

活動反思：

本次美術活動中提供的材料大多數是老師為幼兒打算的。美術活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分親密的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。

幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。

15、大班美術活動《塔吊》教案反思活動目標：

1、能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

2、能大膽介紹自己的繪畫作品。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重難點：

能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

活動打算：

范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

活動過程：

一、開頭部分

師生共同欣賞圖片，了解幾種常見的建筑特點。

二、開頭部分

1、老師：你最喜歡工地上的什么東西?有什么特點?

2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。

4、出示范畫，并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來，要畫得大一些，仔細觀察塔吊的形狀，正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)

5、幼兒繪畫，老師指導

三、結束部分

講評作品、展覽作品

活動反思：

我們組織了《塔吊》繪畫活動，該目標主要是在熟悉和觀察建筑物的基礎上，發揮幼兒的想象力和制造力，用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感愛好，設計了不同樣的塔吊，在翻看幼兒作品時，我發現了幾幅特殊的畫，他們把紙豎起來畫，塔吊畫的很高，就像城堡，有的還在旁邊畫了許多不同事物，我們班楊寶玉小伴侶畫了一副雨中的塔吊，很有創新性。美術教學提倡孩子們的想象力和制造力，假如我們把美術教學變為開放式的自由活動，是不是更好呢?

16、大班美術活動線描畫《玉米》教案反思活動目標：

1、了解玉米的生長知識。

2、學習運用點、線、面的排列組合來表現、感受美感。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜歡裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

玉米若干、紙筆。

活動過程：

1、直接出示玉米的結構，談話引入，激發幼兒活動的愛好。

2、觀察玉米的結構：苞衣有長形的脈狀紋理，剝開苞衣露出里面的顆粒，呈一行行排列，頭部有須。

3、講解描畫的方法：可以用局部入手可以從穗開頭，也可以從中間的玉米粒開頭，也可以從玉米的梗開頭。激勵幼兒從最喜歡的部位開頭畫。

4、提出活動的要求：

(1)一個部分一個部分地畫，將它畫完整。

(2)根據自己所坐的位置采納不同的方位進行畫。

5、幼兒線畫，師指導幼兒用不同的疏密的點、線、面排列、組合，表現玉米的特征。

6、與同伴共同討論自己的作品。活動自然結束。

活動反思：

一、取得成效

1、本次活動中，幼兒對線條的長短表現得很好，以長線勾畫玉米的外形，并能以短線表現出玉粒。并能較好地表現出大小。

2、在疏密的表現手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動進行線畫。

二、存在不足之處及整改措施

1、師選擇的內容過于單調，應該多進展線畫物體的多樣性。以促進幼兒的對物體的熟悉。

措施：以生活為動身點，尋找多樣的寫實物品。

2、幼兒作畫時間短，過于急燥。對于線條的流暢性有特加強。

措施：多激勵、多引導，多開展培育耐性的活動，讓幼兒了解做事不能過于急燥。畫畫應該慢，突出線條的流暢性。

17、大班美術活動教案：《堆雪人》教案(附教學反思)活動目標：

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。

3、幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5、培育想象力，體驗快樂的情感。

活動打算：

(1)場地打算：事先在活動室布置下雪天的場景。

(2)物質打算：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆

3、大的展現板一塊

活動過程：

一、老師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用美麗的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導幼兒相互討論。

1、老師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小伴侶，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個快樂的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨?????，你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互溝通并回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有閱歷進行添畫，如冬天的房子，很多小伴侶一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，老師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

1、激勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

活動反思：

整個教學活動打破了常規美術教學活動的模式，有機地將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，首尾照應。同時，無論是在音樂動作表現還是在顏色構圖表現上，老師都給予幼兒充分的自由，充分發揮了幼兒的主動性，注意了幼兒情緒情感的真實體現。

在繪畫材料的選用上，老師也打破了原來繪畫的傳統，而是為幼兒提供豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動了幼兒的學習主動性，幼兒的創作欲望非常強。整個教學活動活而不亂，幼兒的學習樂觀性十分高漲，基本功也十分扎實。老師真正做到了讓幼兒成為學習的主動者，并努力引導幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。

18、大班美術活動教案：花兒朵朵教案(附教學反思)活動目標：

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3.體驗表現與制造的樂趣，培育幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

活動過程：

一、創設情景、激發愛好

1.小伴侶們：你們熟悉她嗎?(花仙子)

2.今日花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎?讓我們一起動身吧!

二、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?

3.老師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)

4.老師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態真有意思!

三、幼兒操作

1.小伴侶們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

3.老師觀察指導。

四、溝通與展現

1.幼兒相互溝通、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

2.老師針對幼兒創作的亮點進行點評。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相像，但我考慮到繩藝技巧的運用對小伴侶來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3.體驗表現與制造的樂趣，培育幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒的留意力，也讓幼兒布滿向往之心和探究的欲望。

2.談話

通過提問、欣賞、溝通，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡潔了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用老師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

四、展現

展現活動是對幼兒操作活動結果的肯定與相互評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

19、大班美術活動大畫家米羅作品《人投鳥一石子》教案反思活動目標

1、能大膽的表達自己對本作品的熟悉和感覺，知道鳥是我們的伴侶。

2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。

3、學習運用電腦課件進行變臉的設計與創作。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

課件米羅：人投鳥石子課件變臉

活動過程

一、出示米羅的自畫像和作品，并向幼兒簡潔介紹畫家

這是有點像小伴侶的畫，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人，他很喜歡小伴侶的畫，所以就學著小伴侶的樣子來畫畫，他的畫很有名，1982年世界杯足球賽吉利物小橘人就是他設計的。現在我們就來欣賞他的這幅畫。

二、出示《人投鳥一石子》，引導幼兒重點欣賞

先說一說你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺?

我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三、給作品起名字。

四、欣賞作品的夸張與變形

(1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫上還有誰也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺?

你對這幅畫的整體感覺是什么?

你是怎么看出來畫上的人不是在損害小鳥的?

這幅畫看上去很俏皮，有一種動的感覺，好象人和鳥再相互逗樂玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺。

五、玩變臉游戲

現在我們來玩一個變臉的游戲，看哪個小伴侶變臉變的最好玩。

活動反思

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，由于，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

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