本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級上冊我想對您說大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我精心整理的五年級上冊我想對您說，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊我想對您說一

王老師，您是我們的班主任，有時候，我學習不認真，作業沒做完，您總是耐心的指導我，幫我修改。記得您剛剛叫我的時候，有一次，我的家庭作業有點亂，您發現后要求我重寫，還批評了我。我當時心想：何必小題大作呢？

您就想看穿了我的心思似的，對我說：從小有養成好的習慣，要不然長大后就很難改掉了。

我慚愧的低下了頭。

五年級上冊我想對您說二

爸爸，你就像我的衣服，給我永遠的幸福與溫暖;爸爸，你就像我的好朋友一樣伴我成長;爸爸，你就像一棵茁壯的大樹為我遮擋風雨，我想對您說:“您辛苦了！〞

在一個漆黑的夜晚，天空上什么都看不到，就如一個封閉的世界,伸手不見五指,黑的讓人窒息。就在這樣的一個夜晚，我發起了高燒，痛楚地呻吟著，是你聽到了我的不適，聞聲沖進我的房間。看到到我的一瞬間，你驚呼道：“怎么燒的這么燙！〞你趕快幫我穿好衣服，背起我就趕往醫院。迷糊中的我微微張了張眼，發現自己已經在醫院輸液了。你滿頭大汗，一只手抱著我，一只還拿著我的水壺。看著你緊張的面孔和關愛的眼神，我即刻感覺到了濃濃的幸福與溫暖，在心里靜靜地說：“您辛苦了！〞

還記得有一次快放學了，天空上艷陽高照，可是夏天的天氣說變臉就變臉了。不一會烏云就布滿了天空，一場傾盆大雨突兀地降臨，我摸了摸書包才知道雨傘忘在家里了。同學們不斷放學走了，有雨傘的都結伴而行有說有笑，我卻截然不同，簡直是“山重水復疑無路〞，只好無奈地等雨停下來。就在這時，一個熟悉的身影撐著雨傘映入我的眼簾，我大聲喊著：“爸爸，我在這里！〞此時又讓我感覺到“柳暗花明又一村〞。一路上你把雨傘都撐在我這邊，到了家里你全身都濕透了，我不禁緊緊的抱住了你。

爸爸，你在我心中的位置誰也代替不了，你是我的驕傲！一直以來，你辛苦了！

五年級上冊我想對您說三

我是一個平凡的孩子，卻有一個不平凡的母親。媽媽，是您辛勤操勞，才有了現在幸福的生活；是您給了我力量與勉勵，讓我在學習上突飛猛進；是您指導我做人，使我受益終生。在我心中，你是一個成功的母親。

每年過年，有些人津津樂道的可能是自己收了多少紅包，卻從未想過給別人發上一個小小的紅包，這叫"手心朝上"。而您，不管大人小孩，親人朋友，過年從未漏過一個人，您總是那樣的周到。今年開學，你準備了一大又疊喜慶的紅包，原來是帶給我們班四4班38個孩子的，您說，讓孩子們也高興高興。您的行為使我明白：做人，要手心朝下，會舍才有收；不能乞討，這樣永遠不能成功！

您愛我，愛姐姐，可也時時關注我的同學們。記得又一次，您來看我，望見我的同學，都在埋頭學習。

匆促地說了一句："你再做會兒作業，媽媽有點事，辦完了就過來。"我也懶得想那么多，自己學習去了。過了一會兒，我看見您吃力地提這幾個大袋子，這時，我才明白，您并不是有事，而是為我們買麥當勞去了。看著你累得氣喘吁吁的樣子，我真的很心疼。這是愛，既是對我的.關愛，也是對同學們的博愛！就如《論語》里說的：幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。您這種言傳身教讓我受益匪淺。

您是我的母親，更是我精神上的支柱。您教會我要積極樂觀，良善大度，關愛他人……你給了寶貴的精神資產。母親，感謝您！

五年級上冊我想對您說四

媽媽，當你認為我還小時，我就已經覺得自己長大了。

你還記得嗎?那次你有急事出去，讓我和弟弟兩個人在家里。那時，我就別提有多高興了，覺得你終究認為我長大了，在媽媽眼里頑皮的我終究可以讓媽媽放心了!我在家里一心一意的帶著弟弟，總覺得這項任務很艱辛，怕出什么亂子。只好安慰，騙著說：“柏霖乖，你表現得好我一會給你東西吃。〞過了一會，弟弟不知怎么了，大哭起來，吵著鬧著。我即刻腦子一片空白，愣在了那邊。盡管有見過媽媽大量次安慰弟弟。我一下子還是不知道如何下手。用了好多方法還是不管用，最終，我是以玩具來安慰弟弟。結果，不過一會兒，弟弟就又跟我鬧脾氣了：“你一點都不像媽媽，你只是姐姐，一點也不一心。我要投訴!〞我也怒氣沖沖，說：“你以為我簡單呀，你這么頑皮。還要帶你，就把你送回老家我們就輕松了〞……吵了一會兒，我們都恬靜了，覺得還是媽媽在好。可是為了表現出我已經長大了，我開始主動找弟弟玩，跟他一起看書講故事，越來越開心，弟弟說：“嗯，姐姐是個好姐姐!我喜歡你!〞

媽媽回來了，看到我們這樣很開心，抱著我說：“真的是長大了!〞

媽媽，我只想對你說：“我真的已經長大了，其實我還可以幫您再分擔更多的事情。〞

五年級上冊我想對您說五

老師，我要告訴您一件事，這件事一直埋藏在我心里，今天我要把它講出來。

那時去年數學考試以后，您把考卷發下來。我一看，“1〞后面的兩個圓圈正在向我微笑，我即刻心花怒放。再扭頭朝“對手〞陳怡的試卷瞟了一眼，99分，哈，我的“第一〞又保住了！當我再次向陳怡的試卷看去時，發現她的一道計算題答案和我不一樣，但老師批的.都是對號。咦，這是怎么回事？我迅速拿起筆重新演算了一遍，哦，原來是我的答案錯了。老師，您卻沒發現，給我打了一個比陳怡還大的對號！我的心怦怦直跳，怎么辦？不講吧，怎么對得起我胸前的紅領巾？講吧，我的“第一〞就得讓給陳怡了……我想來想去，最終還是把考悄悄地卷塞進了書包里。

以后的幾天，那份考卷就像一塊石頭壓在我的心里，不管走到哪里，那兩個圓圈就像一雙眼睛在嘲諷我……這時我才覺得撒謊的心情是不好受的。每當我看著老師的那雙真誠的眼睛，我都會靜靜的低下了頭，每當我想起老師對我的教化時，我的心里就亂成了麻一樣。于是，我決心把這件事告訴您。老師，您能原諒我嗎？

老師，我想對您說：是您教會我知識，同樣也是您教會我應當做怎樣的一個人，我感謝您！

五年級上冊我想對您說六

“小時候鄉愁是枚小小的郵票我在這頭母親在那頭……而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭〞每當深情地朗讀起爺爺教給我這首《鄉愁》，我就想起您——長眠于海峽對岸的高祖父。

我是在您給曾祖父的信中認識您的。您在信中說：“很惋惜，不能實現為家鄉修路鋪橋的愿望了……。〞我想對您說，您的這個愿望，我們早已經實現了!這兩年“美麗鄉村〞的建設正如火如荼，家鄉不僅條條村道都已通上水泥路了，道路兩旁還種樹種花綠化，沿路還修建了文化、體育、休閑場所。村里跳廣場舞的大媽，快走鍛煉的老人，打籃球的小伙成了一道亮麗的風景線。您在信中說：“很惋惜，不能為家鄉的教育事業出力了……。〞我想對您說，我們的學校早已不再是以前的那低矮的土房了，隨著“校安工程〞的實施，90年代村民集資修建的教學樓因不符合抗震標準，也拆除重建了。我們現在是在嶄新的，安全設施完備的教學樓里學習，校園寬大幽美，教室用上了“班班通〞互動多媒體教學設備，圖書室、電腦室、試驗室等各種功能室設備齊全，用起來便利極了。您在信中說：“很惋惜，不能重修祖墳，光宗耀祖……。〞我想對您說，在政府倡導施行火化的政策下，修墳不再是光宗耀祖的象征了，而后山的那片墳地，如今成了小樹林，是我們村的一道新風景。

您在信中說：“最惋惜的是不能在老邁之年，再次踏上故土……。〞我想對您說，是呀，這一點，在今天看來，是最讓人惋惜感慨的了!由于今天的這一切，您沒能親眼看到：海峽兩岸不僅已經真正實現了“三通〞，而且海峽西岸經濟區建設已成為中央戰略決策的