-.z工程類別短期課題編號贛榆縣小學國學經典教育專項課題申報、評審書課題名稱：黑林小學中年級組有效開展國學經典教學的研究課題主持人：熊淑貞所在單位：贛榆縣黑林小學申報日期：2012年4月贛榆縣教育局教研室二一二年制填寫說明1.贛榆縣小學國學經典教育專項課題主持人必須是參與國學經典教育實驗的班級任課教師。2.本表用計算機打印或鋼筆認真準確地填寫。3.?申報、評審書?和相關活頁打印或復印時一律用A4紙，于左側裝訂成冊，按相關規定報送。?申報評審書?一式２份，相關活頁一式２份。-.z一、課題研究人員根本情況主持人姓名熊淑貞性別女民族漢出生年月1974年4月行政職務專業技術職稱小學高級教師研究專長語文教學最后學歷本科最后學位工作單位贛榆縣黑林小學固定手機〔必填〕通訊地址贛榆縣黑林小學郵政編碼222122電子信箱課題組成員根本情況〔限填10人，不含主持人〕姓名專業技術職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況殷偉小學一級黑林小學品德教學負責監視課題活動的開展盧燕小學高級黑林小學語文教學負責公開課的組織和實施謝修紅小學高級黑林小學合作學習負責搜集資料*紅小學高級黑林小學語文教學負責搜集和整理資料課題主持人〔200６年—20１1年期間〕曾擔任過哪些教育科研工程研究，完成情況如何工程來源課題名稱批準時間在課題中的分工完成情況縣教育規劃“十一五〞課題小學低年級語文合作學習的研究2006.10主持結題發表或出版的主要論文或著作論文或著作名稱出版部門或發表報刊日期妙用口頭評價激發課堂活力小學語文教師2007.5低年級如何促進小組合作學習**教育2010.10推薦人意見課題主持人如不具有小學高級以上專業技術職稱，須由兩名具有小學高級以上專業技術職稱的專家填寫推薦意見。推薦意見包括課題主持人的“專業水平〞、“科研能力〞、“組織能力〞等。推薦人**專業技術職稱研究專長工作單位推薦意見：推薦人簽名：年月日推薦人**專業技術職稱研究專長工作單位推薦意見：推薦人簽名：年月日注：主持人為小學高級專業技術職稱者可以不填寫、不打印此頁。二、課題設計論證〔限3000字內，可附頁〕〔一〕課題的核心概念及其界定受西化的快餐文化影響許多年后，人們逐漸認識到，一個國家不能沒有自己的文化底蘊。為此，人們開場關注國學經典教育。很多民間國學傳播機構悄悄興起，而且得到了家長和青少年的響應；傳媒的國學講壇開場火爆，吸引了許多聽眾和讀者……可以看出，善良和正直的人們想從國學經典中找回中國人曾經珍惜過而現代卻缺失了的國魂。〔一〕國學經典國學：國學，一國所固有之學術也。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學是中國傳統文化，中國自從出了孔夫子，以后二千多年的封建社會一直把儒家學說奉為經典。儒家以“窮則獨善其身，達則兼善天下〞為座右銘，以“正心、修身、齊家、治國、平天下〞為完美的人生理想，是塵世間最真、善、美的理想體系，是傳統中國人在人間作為完人的行為準則。經典：經典是指經久不衰的萬世之作，具有典*性、權威性，后人尊敬它稱之為經典。本課題中“國學經典〞指的是那些重大原創性、奠基性的著作，并對小學生有教育意義適合他們閱讀。如?論語??三字經??弟子規?這些是經過歷史選擇出來的“最有價值的書〞。有效教學有效教學的“有效〞，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或開展。有效教學的“教學〞，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學〞“愿學〞、“樂學〞的心理根底上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么〞和“學到什么程度〞。三是采用學生易于理解和承受的教學方式。〔二〕國內外相關研究領域現狀及述評隨著“國學熱〞的不斷升溫,“國學教育〞課程在全國農村中小學校也紛紛開設,“國學教育〞也隨之成為教育理論和實踐的一個新寵。面對國學教育在各地中小學尤其是小學階段紛紛開設的現象,我們需要了解根底教育階段國學教育的現實狀況:國學教育都有那些內容、進展的形式怎樣、有無專門教材、有無評價標準、師資情況如何、人們對國學教育的態度以及認識怎樣,等等。從全國局部地方開設了國學教育現狀調查結果說明,一線的教育工作者、學生、學生家長普遍認為國學教育意義重大,也希望對其進展大力普及。但目前的國學教育也存在的問題,最集中的表達在沒有明確的教育內容架構,沒有完善的教育組織形式,由于多是出于對國學的愛好和興趣,甚至受流行風氣的影響,局部學校國學教育普遍存在隨意性、盲目性和形式主義的傾向。要想積極地推動國學教育在小學的展開,并使其進入一個良性的、可持續開展的運行軌道,應對之策是從國學的當代教育價值入手進展國學教育的內容選擇和架構;必須強化國學教育的課程意識;在組織實施方面強調符合學生的學習特點和承受能力的教學原則,強調再現生活回歸生活的學習策略;應該加強對國學教師的管理與培訓。從國內外領域的研究趨勢看，古詩文誦讀在國內外華人圈已逐漸達成共識，國學漸漸被世人重視，國家教育部也開場關注“國學教育〞。目前，國學教育的響應者已有很多。各地方的研究都已初見成效，有的經歷已經在更大的*圍內推廣，也為我們的研究提供了珍貴的經歷。〔三〕研究的目標、內容〔或子課題設計〕與重點研究目標：1、通過學校和家庭組織學生誦讀、熟背國學經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷而有效的方式，獲得傳統文化的根本熏陶和修養。2、對兒童進展經典誦讀和國學啟蒙教育，培養孩子民族自信心和自豪感。3、教師能探索出國學教育的新途徑，教師之間能夠協作與交流，樹立正確的教師觀、育人觀。4、以課堂教學為主陣地，結合校本?小學生古詩文誦讀?和?弟子規??論語??古今賢文?，在課堂實踐中不斷反思總結再指導于課堂教學實踐，以到達傳統語文教學與現代語文教學的有機整合。〔二〕研究內容：以校本?小學生古詩文誦讀?為根底，讓學生在誦讀中感受祖國傳統文化的精華。以?弟子規?作為起點，培養孩子良好的習慣，樹立健全的人格和高尚的道德情操。?論語?是啟人心智的學問，是規*道德修養方面的學問，是叫人立身處世的學問。?古今賢文?選取國學經典中的片斷，感受祖國文化的博大精深，承受文化的洗禮。〔三〕研究重點：本課題研究，從農村學生小學生知識缺乏、理解能力不強、缺少家長輔導，國學經典文化的深刻內涵他們大多是不能理解的特點與實際出發，旨在探究提高小學生國學誦讀的興趣和教學的實效性。探討在課堂教學中滲透國學經典和實施素質教育的策略與方法，認真總結各具特色的豐富經歷和優秀的課堂教學策略，為推進國學經典進入課堂，為實施新課程改革探索出有益的經歷。〔四〕研究的思路、過程與方法研究思路：我們選擇“農村小學有效開展國學經典教學的研究〞研究課題，最終目的是通過有效的國學經典教學讓學生從活動中體味感悟國學經典的魅力，提高孩子語文素養同時培養孩子優良的品行。1、育靈童教育研究院院長*梓教授認為，最重要的是喚起孩子對國學的興趣。因為“教學就是為孩子創造一個想象的環境，喚起，而不是粗暴的要求他想象，將他引進到學習過程當中。〞北師大實驗小學吳建民校長強調“學習傳統文化需要科學的方法〞。提倡學習不僅要要對教學中的理解、保持、運用三個環節引起重視，而且要和孩子的生活經歷相聯系起來。2、結合當前的新課程改革，研究在大力實施素質教育背景下，學校開發國學經典教育，旨在提升學生語文素養并具有良好的品德和言行。即:讓學生通過學習，學會與同伴、與師長、與兄弟姐妹相處的根本禮儀規*，養成樂于助人、團結協作、尊敬父母師長，老實守信等良好的品行。這樣不僅課題研究有了新意，而且具有了實用價值。3、本著探索問題的原則開展研究，要重視文獻研究、理論研究、對照研究、課堂觀察的研究，運用新的研究方法從新的視角開展研究，才能得出新鮮的、有價值的結論。研究方法：1、文獻研究法：參考國學經典著作，提煉適合小學生使用的理念，運用于教學實踐。2、訪談法：通過家長會給家長發放調查問卷，與家長面談或訪談等形式，了解學生言行方面的缺失。通過向學生發放調查問卷，面談、QQ聊天、心理咨詢等方式，了解學生思想現狀。3、觀察法：利用各個學科課堂教學時間或重大活動，觀察學生在言行舉止方面的表現并記錄在案，便于解決相關問題。4、實踐研究法：采用邊研究邊實踐邊修改邊提升的方法，在實踐反應中不斷提高研究質量。5、比照研究法：此方法應用于研究學生在學習國學經典前后思想、言行等方面的變化。〔五〕主要觀點與可能的創新之處1、營造濃厚教育氣氛學校在校園布局精、雅上做文章，充分發揮建筑文化、塑像文化、楹聯文化、篆刻文化、園林文化等民族傳統文化等在校園美化方面的特殊作用。國學經典名句、書法篆刻與墻體文化嚴密結合，詩詞歌賦充溢眼簾，古色古香的教育設施之間散發著濃郁的國學氣息，讓學生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。2、開設國學校本課程學校把國學教育作為校本課程，將經典讀物引入課堂，通過誦讀培養學生對中國民族文化的熱愛之情。在國學課程教育開展伊始，學校就根據學生的不同年齡特點，應該有各自自己獨特的國學課授課模式。因此，學校在這方面有意的對國學課教師加以引導。在各年級段形成了獨特的授課模式。一、二年級：以故事帶講，聯系生活實際，熟讀成誦。三、四年級：自讀自悟，悟中**，導讀成誦。五、六年級:溫故知新，升華內涵，吟讀成誦。各年級組按照自己的教育模式授課。通過國學教育校本課程的開設，將充分開發學生的個性及潛能，全面實施素質教育，進一步推進課程改革。3、國學滲透各個學科我們將“國學教育〞理念滲透到各個學科領域：古詩文與語文教學水乳交融，古典名題豐富數學課堂，剪紙藝術、國畫綻放于美術課堂，中華武術納入體育課程，民樂旋律奏響音樂課堂，墨海書香飄溢寫字課堂，中醫、中藥、茶文化充實綜合實踐活動等等。力求通過構建豐富的課程體系，繼承和發揚中華優秀傳統文化，培養學生的民族自豪感及愛國主義精神。4、注重熏陶潛移默化利用學校電子屏幕開設“一分鐘課程〞，精選?弟子規??三字經?、古詩詞、儒家經典、格言警句等，每天在電子屏幕上滾動播出，讓學生在進出校門的短短一兩分鐘里，受到潤物無聲的文化熏陶。每天的校園音樂還融入中國古典名曲，讓學生在古典樂曲中承受傳統文化的熏陶。配樂唐詩朗讀設置為上下課鈴聲，讓國學伴著學生上課、下課，陶冶點燃學習激情。〔六〕預期研究成果成果名稱成果形式完成時間負責人階段成果〔限5項〕開題報告2012.4.熊淑貞制定研究方案2012.4殷偉示*課2012.6盧燕論文2013.1熊淑貞資料匯編2013.4謝修紅最終成果〔限3項〕論文2013.2熊淑貞結題報告2013.5熊淑貞〔七〕完成研究任務的可行性分析〔包括：①課題組核心成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等；③完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經費的籌措、研究時間的保障等。〕我們參與課題研究的成員，都閱讀了大量的國內外相關的研究資料，從中學習了不少有助于研究的信息，具有較高的理論素養。參與研究的人員條件具備，他們均參與過縣、市課題的研究，大專以上學歷達100%，多數人已具有本科學歷，他們均從事一線語文教學工作，有著豐厚的實踐經