Word第第頁美術教育心得體會集錦六篇美術教育心得體會篇1

這是通過我區第一次修訂學校美術老師的培訓，這次的培訓經受使我受益菲淺。雖然僅二天的時間，讓我對美術這門學科有了新的熟悉，美術不再是以前老師在黑板上畫，同學在臺下照畫了，如今的美術是一門了不得的藝術，生活中到處布滿了美術。對美術的學問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些

愛好是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在關心同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中，老師要有奇怪???心，專業精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應用，充分調動孩子的主動性。還要嚴格根據美術新課程標準，在新課改理念的指導下，細心組織、細心預備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結、想象、創作、評價的過程，引導同學深化理解感受美術作品的美，使同學的創作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學習空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節課沉醉在藝術的氣氛中。同時，要突出了美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以同學為本的思想，是把活動作為顯線，而學問作為隱線。因此教學中要多實行活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標

服務。設計的活動要呈現一個學問點。

在美術教學中，注意面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。使同學形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感看法價值觀也要自然的表達。不光要教

孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學目光要放高些，同學把握的技巧放的低一些，給同學更寬、廣的一個思路。世界上最冗雜的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學的力量，給同學的思想要保持全都。肯定要聯系同學的生活實際，聯系同學的生活閱歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術學問，如：頭發、樹〔年輪〕等。培育孩子搜集素材的力量。高段同學要注意培育自學的力量提問同學其實也是引導同學的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，老師要作為同學的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓同學了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待同學作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與觀賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。同學的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓同學體驗到勝利的樂趣。同時使同學的綜合力量得到提高。

通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的學問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養，為同學供應更好更優質的服務。

美術教育心得體會篇2

隨著教育的改革，素養教育的滲透，新課程標準下的美術課不在是從前那樣，老師在上面教，同學在下面畫的場景，而是在課堂上以同學為主體，讓同學感知、體會、想象、探究學習，讓同學學中有樂，樂在其中。讓同學體會美術課的樂趣。

美術是一種人類審美熟悉和審美制造的產物，它表達著社會的和個人的審美觀念和抱負；是利用各種物質材料制造立體的或平面的視覺形象，作為人民之間溝通審美信息的手段；是人類文明進展的重要的標志之一。所以上好一堂美術課是不簡單的。它需要老師依據對同學的了解，對課前的細心預備，以及課堂的細心制造和課后的反思等等，都要做全面的思索。

一、根據不同的年齡特點，進行不同的教學

處于學校階段，每個班級的同學有著不同的特點，這也是我們學校藝術教育中必需重視的要素。在整個學校階段，同學的學習美術的愛好不夠穩定，熟悉也不夠，這就需要我們老師去把握和了解

同學的年齡特點，才能使同學在感知、意識、理解等方面有所進步。低班級的同學由于剛進入學齡初期，對學美術完全沒有概念，這就需要我們規范他們的學習看法和有組織紀律的行為規范。高班級的同學對美術學習以有肯定的自覺性。所以在教學實踐中，我深刻體會到：各個班級的同學有著不同的認知力量，應當依據年齡特點進行教學。依據新課標的要求和我對同學的了解，我把美術教育分為三個階段。

第一階段〔1—2班級〕：嘗試不同的工具教學，用紙以及身邊簡單找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。通過觀賞作品和對身邊事物的觀看，大膽的說出自己的感受。采納嬉戲教學進行對主題的想象、制造、表演和展現。

其次階段〔3—4班級〕：初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，通過媒體教學激發同學豐富的想象力和制造力量。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進行簡潔的創作設計。觀賞美術作品進行口頭描述和學用美術語言進行簡潔的評價。采納造型嬉戲的方式，結合其它學科進行美術創作、表演和演示。

第三階段〔5—6班級〕：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進行簡潔的創作設計，美化身邊的環境。觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術表現的多樣性，能用簡潔的美術語言表達自己的想法和觀點。結合學校和社區的活動，以美術與各科的聯系，進行策劃、制作、表演和展現，體會美術與環境以及傳統文化的關系。

二、課前的細心預備

美術課前的預備絕不是簡潔的教具預備就可以了的。要是一堂課到達課標的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內容相關學問。熟識講課的流程，做到多媒體和講的進度全都。

三、課堂的教學

課堂教學是我們的重點，我在這方面下了很深的功夫。

1、制造師生雙邊活動

作為一名學校美術老師，我在課堂上實施開心的教學方法。在課堂上，利用導入語〔編故事、聽歌曲、做嬉戲〕等一系列的活動，來引起同學的留意力，激起同學的高漲心情和作畫的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。表達老師的教和同學的學，到達師生的雙邊關系。使一節課在開心的氣氛中結束。做到學中樂，樂中學。

2、培育同學的觀看力

在美術課上，生動好玩的形象是引起同學的直接愛好的重要緣由之一，是促進他們形象思維進展的主要意象。讓同學進行有目的的觀看，可以提高同學熟悉客觀事物的力量，在樣子、顏色、結構等有更清晰的熟悉和理解，從而也提高了同學的觀看力量。

3、培育同學的制造想象力

如何讓同學插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品？作為美術老師我盡可能的給他們供應豐富的形象資源。在教學中鼓舞和引導同學想象，運用形象化的聲情畫意，設置情景等手段，激發同學打開寬闊的想象思維空間。在創作課上強調每個同學都要表現自己對生活的獨特感受。在構思過程中，發揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓同學大膽的放手，勇于超越自我；讓同學依據自己對事物的觀看、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。我們不能扼殺了同學探究的自由，要讓同學成為學習的真正仆人。

4．讓同學勤學多練

在美術課堂中，我常讓同學勤學多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關系親密。要想同學學好美術這門課程，就必需調動他們的學習、練習的主觀能動性，起主動性在于愛好的驅使，愛好的深厚在于勤練。當然我們也不能盲目的訓練，更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要依據同學的年齡心里特點來施教。這樣同學學著也有愛好，繪畫的水平也會提高。

四、作業評價方面

在以前，我們評價同學的作業就是，你畫的好，畫的美麗等等一些簡潔的話語，還有就是老師固定了同學的思維、思想，這都是不錯的。在作業評價中，首先我們應當確定同學的作品。由于每個孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來的，我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是同學的自我評價和同學評價相結合，這樣即保證了同學學習的主動性，又使每個同學的`獨特得到張揚。

新課程下的美術教學，既要重視同學對藝術的感受、表現和制造力的培育，還要注意美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，創建多維互動的有利于同學自主學習的教學組織形式，讓同學在寬松的氣氛中感受美，讓同學在生活中學，在玩中學，讓同學圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓同學在學問探究的過程中發覺規律。在此，我依據新課標的規定作出以上教學心得。

美術教育心得體會篇3

時間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時，我不知如何走進課堂，不知如何與同學溝通，漸漸地，時間給了我這一切。當然，這里面有我付出的汗水，也有領導及老師們的關心。由于我參與工作晚，為使自己快速融入這個集體，所以在工作中我主動肯干。隨著學校的進展壯大，我也漸漸的成長著。

記得在接到松山區體委藝綜合實踐現場會的通知，要求美術學科出展板及以“在同一片藍天下”為主題的十米長卷時，我一時慌了手腳，不知所措，由于我從未參與過這樣的活動，也從未代表學校參與過作品展。時間緊，任務重，壓力隨之而來。為了勸慰自己，我在心里始終這樣告知自己，要頑強些，英勇些，信任自己，給自己一個機會，大膽的去設想，去創作。雖然給自己吃了寬心丸，但發自內心的焦慮是揮之不去的。

帶著這份艱難的任務，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，處處亂撞，幸好在有教學閱歷的吳老師的關心下，我最終可以靜下心來，我們一起討論，設計。商量如何來設計展板上的作品，如何來設計十米長卷，以及作品要畫些什么內容等等。我們開頭處處搜集資料，上網查閱，最終我們依據同學的年齡特點，確定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學的名字，同時給他們搜集畫的素材，關心孩子們構圖、調色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分同學先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分同學來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質量。

孩子們在作畫時，時而蹲著，時而跪著，時而又趴著，看著孩子們的仔細樣兒，心里真的是興奮。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句埋怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時間緊，任務重，我們也只好堅持著。看著孩子們一幅幅的作品，我真的是打心眼兒里興奮，全部的勞累全都煙消云散了。

一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順當地完成了這項任務。在活動的現場，我觀看了全部的展板及長卷，真的是各有特色。同時，我也看到了我們的成果。當然，在觀賞別人作品的同時，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的缺乏之處，以便改良。

每個人無論做什么事都有第一次，或許你的第一次是勝利的，或許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上勝利，但也不至于是失敗，信任在今后再有這樣的活動，我會做得更好。由于我信任，只要你肯付出，你就會有收獲的。

美術教育心得體會篇4

眾所周知自信念在人的一生中起到至關重要的作用。作為一名美術老師，怎樣讓你的同學真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜愛。在此我總結了幾點：

一、激發愛好，培育同學學習的自信念

”要培育同學的自信念，首先要激發其愛好。愛好與信念總是相輔相成的，只有產生了愛好，才會有自信的唱歌。愛好不是天生的，要*后天的引導和培育。老師要依據同學身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育同學的愛好。特殊是低段同學，依據同學的心理特點借助嬉戲，寓教于樂。

二、營造情感氣氛，培育同學學習的自信念

情感是人們對客觀事物的內心體驗和看法。在教學活動中，情感直接影響著同學對教學活動的參加及內化。可以說情感是教學勝利的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。在教學中老師應以民主公平的看法與同學保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和同學交談不要總是以一副高高在上的威武姿勢去面對同學。

三、開展小型競賽，培育同學唱歌的自信念

學校生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總盼望自己能得到老師和同學的認可。針對同學的這一心理特點，課堂上老師要主動組織各種形式的美術競賽活動，使同學獲得勝利的體驗。這種競賽活動既可以是同學之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

美術教育心得體會篇5

今日中午活動時，我跟孩子們談論著一些好玩的話題，其中一個話題是有關教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。但在眾多確定的聲音里，我還是聽到了一個洪亮地聲音，“不好看。”我興奮的心情突然消逝了：“是誰說不好看？”很快有孩子告知我：“是烊洋說你畫的不好看。”真想要批判他，這時我發覺烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我立刻意識到自己的看法，或許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰慧活潑的孩子，平常畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋用力點了點頭，眼里閃耀著喜悅的光輝。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

其實，我們每個人都盼望聽到別人確定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的溝通是公平的，對孩子否認的評價也應當坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同看法的敬重，而且這平心靜氣的