Word第第頁網(wǎng)絡學習心得體會模板匯編七篇網(wǎng)絡學習心得體會篇1

這次在家里上網(wǎng)絡課程，我也是學到了許多學問，并且這種方式的學習，我也沒有覺得和教室的學習有什么太大的區(qū)分，可能也是我比較的自主去學，并沒有覺得沒有了老師的監(jiān)督，就學不好了。

在家里學習，開頭的時候，我也是有些奇怪???，但其實和平常的上課也是差不多的，只是老師是在視頻里面，而不是在講臺上，學問講解也是一樣的，我也是主動的去做好了課堂的筆記，仔細的把作業(yè)給做好，該做的預習以及復習都是沒有落下，并且也是感覺到，這種方式，沒有像教室那樣，更多的一些互動，但是我原來就是個清靜學習的樣子，所以也是沒有什么區(qū)分，平常在教室里面學習，我也是自己做好筆記，不怎么提問，遇到了一些問題，也是課后去問老師，在家里的時候，我也是線上語音問老師的，也是沒有由于在家，就松懈了，雖然也是會和學校還是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒適一些。

學習中，我也是和同學談天之中知道，有些同學確實感覺沒有那么的適應，究竟沒有老師的監(jiān)督，家里父母也是去上班了，嬉戲什么的就在面前，也是挺難忍受住的，但我也是不怎么喜愛玩嬉戲的人，所以對于這個也是沒有太大的想法，自己原來也是有自覺去學習的一個習慣，所以即使在家里，我照舊網(wǎng)絡的課程學好了，也是通過這次的學習，我明白了自主學習的一個重要性，究竟不是每時每刻老師都是會監(jiān)督我們的，而且以后我們進入高校，也是更不會時常老師來監(jiān)督的，更是要我們自主來學習好。養(yǎng)成了好的習慣，自然也是能更好的把學習給搞好了。

這次網(wǎng)絡課程學習也是結(jié)束了，而今要回到學校里面，我也是有些懷念在家學習的日子，不過也是要往前看，回到學校之后，有了老師的監(jiān)督，更是要把學習給做得更好一些，讓自己能有更多的收獲，學習的好習慣養(yǎng)成了，就不能松懈，不能丟掉了，只有仔細的去學，自己的成果也是能有更大的進步。并且從這次上網(wǎng)課的過程之中，我也是知道，學習不是只有一種方法的，而是可以找到不同的方式來學，以后我也是要擅長利用網(wǎng)絡，多去收獲一些學問，多去看看其他老師的課程，讓自己的學習能更加的扎實，更多的方式來提升。

網(wǎng)絡學習心得體會篇2

由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們臨時只能在家里用手機、電腦和電視看視頻和網(wǎng)絡直播課堂。從開頭學習到如今已經(jīng)有一個多月了，我的體會特殊深刻。

上下午都是依據(jù)河南省中學校生名校課堂的課程支配進行學習，學習的內(nèi)容豐富多彩，不僅有語文、數(shù)學、英語、科學還有道德與法治、音樂、美術(shù)和課間操。老師還會依據(jù)需要通過釘釘上網(wǎng)絡直播課，有課后答疑、學問補充還有升旗儀式。

上網(wǎng)絡直播課最大的優(yōu)點是老師的課程可以回放，我沒有聽明白的地方可以進行多次回放只到自己弄明白，在直播課堂中有問題可以直接向老師請教，學習效率提高了許多。事物都有兩面性，我們在家學習都是用電子產(chǎn)品，對眼睛不好，由于家里空間有限，無法熬煉。

學校上周對我們的學習成果進行了檢驗，測試的結(jié)果離我的預期還差了一點，為了到達自己的目標，我以后在學習過程中要從以下幾方面做起：課前要進行預習，把不會的問題提前標注在書上；老師上課的時仔細聽講、主動思索，勇于回答下列問題，不懂的地方要多聽回放；課后按時仔細完成老師布置的家庭作業(yè)，錯題要準時訂正。還有最重要的一點就是我要改掉在自己馬虎大意的壞習慣。

網(wǎng)絡學習心得體會篇3

如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。

我個人對于電腦和網(wǎng)絡是很感愛好的，但由于學習的東西不多，常常是在玩嬉戲，真正運用到網(wǎng)絡的技術(shù)性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得別出心裁，但我全然不知道其中的神秘。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程后，雖然懂的不是許多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，簡潔得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我并不要求學得很精深，究竟我將來并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁的學問，學了一點，也會做一些簡潔的網(wǎng)頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說不要學習計算機網(wǎng)絡技術(shù)，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，究竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。假如精力旺盛，足夠?qū)W一切技術(shù)，自然也沒人反對。網(wǎng)絡之中目前我最感愛好的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些美麗的圖片和伴侶們共享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起共享才有意思。

計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統(tǒng)及數(shù)據(jù)處理力量為一體的，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的現(xiàn)代化綜合服務系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的組成可分為三個部分，即硬件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)及網(wǎng)絡信息系統(tǒng)。

1、硬件系統(tǒng)

硬件系統(tǒng)是計算機網(wǎng)絡的基礎(chǔ)。硬件系統(tǒng)有計算機、通信設備、連接設備及幫助設備組成，如圖1。6。4所示。硬件系統(tǒng)中設備的組合形式確定了計算機網(wǎng)絡的類型。下面介紹幾種網(wǎng)絡中常用的硬件設備。

⑴服務器

服務器是一臺速度快，存儲量大的計算機，它是網(wǎng)絡系統(tǒng)的核心設備，負責網(wǎng)絡資源管理和用戶服務。服務器可分為文件服務器、遠程訪問服務器、數(shù)據(jù)庫服務器、打印服務器等，是一臺專用或多用處的計算機。在互聯(lián)網(wǎng)中，服務器之間互通信息，互相供應服務，每臺服務器的地位是同等的。服務器需要特地的技術(shù)人員對其進行管理和維護，以保證整個網(wǎng)絡的正常運行。

⑵工作站

工作站是具有處理力量的計算機，它是用戶向服務器申請服務的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作，并隨時向服務器索取各種信息及數(shù)據(jù)，懇求服務器供應各種服務〔如傳輸文件，打印文件等等〕。

⑶網(wǎng)卡

網(wǎng)卡又稱為網(wǎng)絡適配器，它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質(zhì)相互通信的接口，它插在計算機的擴展槽中。一般狀況下，無論是服務器還是工作站都應安裝網(wǎng)卡。網(wǎng)卡的作用是將計算機與通信設施相連接，將計算機的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網(wǎng)卡是物理通信的瓶頸，它的好壞直接影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發(fā)揮。目前，常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網(wǎng)卡，網(wǎng)卡的總線形式有isa和pci兩種。

⑷調(diào)制解調(diào)器

調(diào)制解調(diào)器〔modem〕是一種信號轉(zhuǎn)換裝置。它可以把計算機的數(shù)字信號“調(diào)制”成通信線路的模擬信號，將通信線路的模擬信號“解調(diào)”回計算機的.數(shù)字信號。調(diào)制解調(diào)器的作用是將計算機與公用電話線相連接，使得現(xiàn)有網(wǎng)絡系統(tǒng)以外的計算機用戶，能夠通過撥號的方式利用公用電話網(wǎng)訪問計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)。這些計算機用戶被稱為計算機網(wǎng)絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以擔心裝網(wǎng)卡，但必需配備一個調(diào)制解調(diào)器。

⑸集線器

集線器〔hub〕是局域網(wǎng)中使用的連接設備。它具有多個端口，可連接多臺計算機。在局域網(wǎng)中常以集線器為中心，用雙絞線將全部分散的工作站與服務器連接在一起，形成星形拓撲結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)系統(tǒng)。這樣的網(wǎng)絡連接，在網(wǎng)上的某個節(jié)點發(fā)生故障時，不會影響其他節(jié)點的正常工作。

集線器分為一般型和交換型〔switch〕，交換型的傳輸效率比較高，目前用的較多。集線器的傳輸速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應的。

⑹網(wǎng)橋

網(wǎng)橋〔bridge〕也是局域網(wǎng)使用的連接設備。網(wǎng)橋的作用是擴展網(wǎng)絡的距離，減輕網(wǎng)絡的負載。在局域網(wǎng)中每條通信線路的長度和連接的設備數(shù)都是有最大限度的，假如超載就會降低網(wǎng)絡的工作性能。對于較大的局域網(wǎng)可以采納網(wǎng)橋?qū)⒇摀^重的網(wǎng)絡分成多個網(wǎng)絡段，當信號通過網(wǎng)橋時，網(wǎng)橋會將非本網(wǎng)段的信號排解掉〔即過濾〕，使網(wǎng)絡信號能夠更有效地使用信道，從而到達減輕網(wǎng)絡負擔的目的。由網(wǎng)橋隔開的網(wǎng)絡段仍屬于同一局域網(wǎng)，網(wǎng)絡地址相同，但分段地址不同。

⑺路由器

路由器〔router〕是互聯(lián)網(wǎng)中使用的連接設備。它可以將兩個網(wǎng)絡連接在一起，組成更大的網(wǎng)絡。被連接的網(wǎng)絡可以是局域網(wǎng)也可以是互聯(lián)網(wǎng)，連接后的網(wǎng)絡都可以稱為互聯(lián)網(wǎng)。路由器不僅有網(wǎng)橋的全部功能，還具有路徑的選擇功能。路由器可依據(jù)網(wǎng)絡上信息擁擠的程度，自動地選擇適當?shù)木€路傳遞信息。

在互聯(lián)網(wǎng)中，兩臺計算機之間傳送數(shù)據(jù)的通路會有許多條，數(shù)據(jù)包〔或分組〕從一臺計算機動身，中途要經(jīng)過多個站點才能到達另一臺計算機。這些中間站點通常是由路由器組成的，路由器的作用就是為數(shù)據(jù)包〔或分組〕選擇一條合適的傳送路徑。用路由器隔開的網(wǎng)絡屬于不同的局域網(wǎng)地址。

2、軟件系統(tǒng)

計算機網(wǎng)絡中的軟件按其功能可以劃分為數(shù)據(jù)通信軟件、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡應用軟件。

⑴數(shù)據(jù)通信軟件

數(shù)據(jù)通信軟件是指按著網(wǎng)絡協(xié)議的要求，完成通信功能的軟件。

⑵網(wǎng)絡操作系統(tǒng)

網(wǎng)絡操作系統(tǒng)是指能夠掌握和管理網(wǎng)絡資源的軟件。網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的功能作用在兩個級別上：在服務器機器上，為在服務器上的任務供應資源管理；在每個工作站機器上，向用戶和應用軟件供應一個網(wǎng)絡環(huán)境的“窗口”。這樣，向網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的用戶和管理人員供應一個整體的系統(tǒng)掌握力量。網(wǎng)絡服務器操作系統(tǒng)要完成名目管理，文件管理，平安性，網(wǎng)絡打印，存儲管理，通信管理等主要服務。工作站的操作系統(tǒng)軟件主要完成工作站任務的識別和與網(wǎng)絡的連接。即首先推斷應用程序提出的服務懇求是使用本地資源還是使用網(wǎng)絡資源。若使用網(wǎng)絡資源則需完成與網(wǎng)絡的連接。常用的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)有：netware系統(tǒng)、windowsnt系統(tǒng)、unix系統(tǒng)和linux系統(tǒng)等。

⑶網(wǎng)絡應用軟件

網(wǎng)絡應用軟件是指網(wǎng)絡能夠為用戶供應各種服務的軟件。如掃瞄查詢軟件，傳輸軟件，遠程登錄軟件，電子郵件等等。

3、網(wǎng)絡信息系統(tǒng)

網(wǎng)絡信息系統(tǒng)是指以計算機網(wǎng)絡為基礎(chǔ)開發(fā)的信息系統(tǒng)。如各類網(wǎng)站、基于網(wǎng)絡環(huán)境的管理信息系統(tǒng)等。

網(wǎng)絡學習心得體會篇4

跨入21世紀，科技產(chǎn)業(yè)飛速進展，帶動了各行各業(yè)。網(wǎng)絡這個新生事物在短短的幾年里進展壯大，進入了人們的生活空間，并逐步走向成熟。很多關(guān)于網(wǎng)絡的概念應運而生，如網(wǎng)上購物，網(wǎng)上談天，網(wǎng)絡嬉戲，網(wǎng)絡教育等。它們的誕生豐富了人們的精神文化和物質(zhì)生活，使我們的生活邁上更高的層次。

從開頭接觸網(wǎng)絡到如今我對它產(chǎn)生深厚的愛好，出于對網(wǎng)絡的愛好和愛好，我于xxxx年下半年報考了xxxx高校的網(wǎng)絡教育學院，攻讀經(jīng)濟與工商管理專業(yè)，從而跨出了實現(xiàn)我的高校夢的第一步。從xxx年2月正式開頭學習，至今已有一個多月了。在班主任的推舉下，我榮任班長一職。對于一個剛成立不久的班級，面對一群來自不同工作崗位的同學，我覺得各方面的壓力還真不小。

許多人尤其是年齡偏大的同學，對于電腦操作還很生疏，更不用說進行網(wǎng)上學習了。這給班級的學習和管理帶來了許多的不便，為此我和班主任在經(jīng)過討論后，組織同學們進行了上網(wǎng)學習的培訓。通過培訓，大家的上網(wǎng)學習技能得到顯著提高。同時我們也通過短信息、郵件等方式加強了同學們之間的聯(lián)系與溝通，將同學們組織起來在網(wǎng)上常常性地商量學習問題，取長補短。

在學習過程中，我也發(fā)覺了一些網(wǎng)絡教學的不中之處：如師生之間不能得到準時的溝通和溝通；網(wǎng)上作業(yè)不能準時發(fā)出；老師是否收到作業(yè)沒有回復等。我們盼望校方能盡快解決同學們在網(wǎng)上學習中遇到的問題，制造有利條件，使同學們都能安心學習，順當畢業(yè)。

網(wǎng)絡學習心得體會篇5

三天經(jīng)受了4次培訓，三位老師分別從《老師，過怎樣的教育生活》、《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的設計和制作》以及《疫情期間如何有效進行家校互通及老師的自我心理調(diào)試》四個方面賜予了我很大的關(guān)心，且給我的教育生涯點燃了一盞明燈，給我的生活供應了最寶貴的建議！

賁友林老師堅持一年一本書的目標，源于他始終要求自己做有思想的老師，用思想提升教育生活的品質(zhì)，而思想又來自于哪里呢？我想來自于他的紀實、思索、隨筆，正如他所言“且行且思，思緒漫游”。還記得參與新老師培訓時，一位老師曾經(jīng)說過：“假如你堅持每天寫500字的教學反思，那三年之后你肯定是一名優(yōu)秀的老師。”當時看似一句夸張的玩笑話，可如今兩個三年過去了，我會想，假如我堅持了本應當堅持的，或許我會遇見一個不一樣的自己……愿借用賁老師的“轉(zhuǎn)變一點點，一點點轉(zhuǎn)變”來激勵自己做一個優(yōu)秀的教育人！

郭志強老師用理科生獨有的幽默且思路清楚、層次分明地介紹了微課的制作，詫異的發(fā)覺，三年前我接觸的錄屏軟件CamtasiaStudio竟然與郭老師使用的是同一款，只惋惜我僅僅是保存了軟件的安裝包，也只是在此次“停課不停學”的環(huán)境之下才開頭接觸使用，而微課制作的次數(shù)也是少之又少。看，我又一次錯失了提升自我的機會，勝利從來不易，都是積少成多，跬步千里罷了。這一次的學習也讓我又一次走近了微課，這看似無生，卻要內(nèi)心時刻裝著同學的教學模式盡管短小，卻要求精良、效果震撼，真正考驗了老師的教學技巧和教學素養(yǎng)，而對此作為老師，我們唯有專心，方能成長。

蘇欣老師用溫柔的聲音和我們一起暢談疫情期間的心理調(diào)適，引導我們該如何對待家人和孩子，更為我們?nèi)绾握{(diào)整、恢復生活節(jié)律供應指導。我們信任，疫情是災難，但更是契機，它教會我們珍惜擁有、喜愛生活！

期許自己能在以后的工作和生活中，做一個高情商的人，享受工作，享受生活！

網(wǎng)絡學習心得體會篇6

上學期期末，由于家里有事請了假，這門網(wǎng)絡培訓課是同事幫助報的，這應當感謝她。網(wǎng)絡學習比起實地培訓來說，時間上自由一些，可以在教學之余進行學習。但事實上花的時間更多，學到的東西也更多。以下就是這段時間學習的一些體會：

1、網(wǎng)絡速度太慢，影響學習效率。每天早上上班，來到辦公室，首先就是打開網(wǎng)絡培訓頁面。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家，或是大家都下班以后在學習。記得看《五彩水墨》的課堂實錄是最流暢的，看完立刻就完成了作業(yè)。假如網(wǎng)絡速度再處理一下，讓大家流暢地學習，那么學習效率確定提高，學員們的學習主動性也能提高。

2、課程的設置合理，有技巧的學習，比方《簡筆畫》。通過學習，可以實際運用到課堂中去，真是易學又有用。另外有課堂實錄《五彩水墨》，老師實實在在的教給同學繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕，親切的稱為：濃濃、淡淡等，這特別符合同學的年齡特點，同學簡單記住枯燥的名詞。

同學在對墨的五色熟悉這一點上，表現(xiàn)的特別好，能很好的對不同的墨色理解清晰，并用語言表達出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課，重點是老師帶著同學臨摹老師的示范，一筆一筆的跟著老師畫，同學沒有自己的任何想法，我想假如老師讓同學理解了并把握了運用筆墨的方法，同學自行制造荷花圖，不是更好嗎?除了實操，還有理論的學習，如《如何上好觀賞評述課》，《新課程、新理念、新方法》專家們生動，精辟的語言，讓淺顯的理論，簡單理解了。

3、互動論壇，留言等，很好的一個互動平臺。學員們可以充分表達自己的學習體會，或是提出問題，進行互動。

在觀看“農(nóng)村中學校運用遠程教育資源賽課說課及遠程教育資源運用講座”后，本人受益非淺，對遠程教育有了更深刻的熟悉。在此談談在這次活動中學到的學問和自身的感受。這次學到的遠程教育運用的理論和實踐學問有：

一、“三種模式”應用策略

(一)“三種模式”應用的思索

運用模式是否清晰、科學、合理?資源應用是否充分、科學、合理?是否把握了“三種模式”應用規(guī)律?

(二)“三種模式”的含義

1、模式一：光盤播放點，主要有同步課堂實錄、專題講座實錄、互動電子課堂、教育教學類專題節(jié)目;

2、模式二：衛(wèi)星收視點，資源主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，分中學版和學校版，內(nèi)容包括教育信息、教育資源和農(nóng)村有用技術(shù)三大版塊。

3、模式三：計算機網(wǎng)絡教室，是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室，衛(wèi)星寬帶資源進入計算機教室，便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學開展和實施(核心)。

(三)“三種模式”應用策略

1、模式一老師應用方法

預先觀看資源光盤，分析資源是否適用;確定通過的播放內(nèi)容和播放點;如有必要可以進行適當?shù)木庉嫼托抻?預備提出哪些問題以及提問重點是什么，商量的議題是什么，如何進行引導。老師在教學過程中應當起主導作用，而避開采納這一播放形式造成同學的被動學習，不能辨別重點難點。

2、模式二應用老師應當進行的教學預備工作

熟識設備的操作，不至于上課時手忙腳亂;對衛(wèi)星頻道接收下來的教學資源(包括各種格式的素材文件和教學演示型課件)可以直接進入課堂，也可以進行必要的選擇、編輯并整合進自己原有的教學內(nèi)容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學資源進行預演，避開在教學過程中消失遺漏。

3、模式二教學過程中留意事項：

留意整合資源與其他媒體的協(xié)作使用，既能發(fā)揮各自優(yōu)勢，又能避開沖突;除了關(guān)注整合資源的使用和設計，還應當注意設計師生溝通的環(huán)節(jié);在度過與整合外來資源的磨合期后，漸漸形成具有自我教學特色的教學方式。

4、模式三網(wǎng)絡教室的應用建議

熟悉到資源的重要性，并且重視資源的應用和建設;老師應當把握依據(jù)教學需要采集教學資源的基本方法;資源來源于多渠道：下載、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的方式;依托申報的課題進行教學資源的開發(fā);為更好地發(fā)揮同學的主動性和制造性，老師在已有資源的基礎(chǔ)上開發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(網(wǎng)絡環(huán)境下教學)，培育同學的網(wǎng)絡學習習慣。

二、“三種模式”教學應用要點

(一)合理、科學選擇模式教學，不要亂用、濫用，否則是設備資源的鋪張

(二)要從實踐中不斷總結(jié)、反思，把握其規(guī)律

(三)要留意三個實踐環(huán)節(jié)

信息處理。

①精確性：教學素材的選擇及課件要精確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于同學發(fā)覺問題、討論問題和解決問題，引起同學動學習的愿望，合作探究的可能，而不是直白地把文字變?yōu)閳D像，把黑板變?yōu)槠聊唬皇谴胬蠋熛蛲瑢W交待什么樣的學習內(nèi)容。

②學習性：通過技術(shù)處理的信息可以為同學延長和拓展一些教材以外的學習內(nèi)容，這些內(nèi)容既可以引出同學的一些類比聯(lián)想，還可以為同學學習教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導。

③情意性：處理的信息具有藝術(shù)性、趣味性、激勵性，能夠轉(zhuǎn)化同學學習情感，激發(fā)學習熱忱，減輕學習過程中的心理壓力。

④共享性：