PAGE頁碼頁碼__優秀少先隊輔導員主要事跡材料樣本優秀少先隊____員主要事跡材料優秀少先隊____員主要事跡材料范文（精選4篇）在生活、工作和學習中，大家都常常接觸到事跡材料吧，依據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是我的優秀少先隊____員主要事跡材料范文，歡迎大家共享。優秀少先隊____員主要事跡材料1中隊____員侯雯，酷愛教化事業，酷愛學生，能全面“”教化方針，注意學生素養的全面提高。她仔細履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參加各類中隊活動，在活動中增長學問、熬煉才能、歡樂成長，引領班集體快速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她擅長學習，樂于學習，教化理念新，教學閱歷豐富，能常常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教化活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成果好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。文章引用自：一、以真誠的愛心培育隊員們的美妙心靈老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光暖和生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊____員，她始終認為以心靈澆灌心靈，以敬重贏得敬重，才是具有人格魅力的道德教化。擔當____員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關切、愛惜孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度動身，理解他們、寬容他們、忽視他們間或的小錯誤，才能深化走進他們的內心世界，贏得他們的敬重、寵愛，使他們樂于接受教化，自覺提高相識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學主動拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事特地留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參加。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平常的積累，代表了他們的一份真心。二、以表揚、激勵激發隊員的自信念和榮譽感“教化和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成果的喜悅。”這意味著教化隊員首先要讓他們樹立自信念和驕傲感，而表揚、激勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發覺他們的優點，真誠贊美他們，就像是奇妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信念，使他們奮勉向上。三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才能的增長在她剛走上____員崗位時，還只是依據學校大隊部的工作支配，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的歡樂與滿意，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們華蜜地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立即勞碌起來。這學期起先，她又激勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參加一些有意義的事情。3月，他們中隊又主動響應“學習____”的號召，走進校內，走進社區，開展爭做“環保小____”的系列活動。隊員們有的散發宣揚資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環保標牌四處安放。他們以各自的實際行動向雷____致敬。因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，主動上進始終是她人生的主旋律。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環境、新問題、新工作必定要求我們結合自己的工作實際，成果和輝煌是屬于過去的，我們信任她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培育出優秀的。優秀少先隊____員主要事跡材料220xx年參與工作以來，我始終工作在中隊____員的崗位上。多年的____員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：一、“愛”是我工作的源動力。酷愛學生是一種強大的教化力氣。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰慧才智，激勵他們的進取心，使他們強壯成長。我同等地對待每一位學生，無論學習成果的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決方法，我總是仔細傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教化無小事。”同時我也總是提示自己，允許孩子犯錯誤，要剛好賜予詳細的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的改變中我深受家長好評。二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。我校很重視學生的素養培育，經常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都特別重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓競賽、合唱展示、運動會訓練。無不是對學生的意志、實力和集體主義精神的熬煉。除了主動參與學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的實力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參與各種節目會演、藝術節。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們供應了展示自我的舞臺，提高素養的平臺，塑造健康人格的空間。三、培育“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。要建設一個優秀的團隊，光靠中隊____員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培育一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特殊留意培育中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平常活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作實力，增加了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的主動性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。四、構建合理可行的中隊制度俗語說，“沒有規則不成方圓”。閱歷告知我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必需要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度——班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成果好壞沒有必定聯系，在我班中隊很少有孩子學習成果不佳或某一方面學習不好而撤職，假如因為沒干好，可以短暫先停職一段時間，經過培訓熬煉后再復原崗位，讓學生的自尊心得到愛護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中隊的活力和凝合力。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本事；少先隊還是一所學校，讓我的才智在這里碰撞，實力在這里提高。優秀少先隊____員主要事跡材料3張**，女，漢族，大專文化，小學高級老師。張老師是一個優秀的教化工作者，自20xx年以來，始終擔當中隊____員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀____員為榜樣，注意加強自身的思想____業務學習，不斷提高自身的綜合素養，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教化教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱忱、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教化孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20xx年6月被____教化局命名為“市級骨干老師”。20xx年6月榮獲____優秀____員榮譽稱號。20xx年10月在《____中小學祖國在我心中征文競賽》中，榮獲優秀____獎。20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課，榮獲____教化局優秀獎。一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”“體驗教化”活動是少先隊教化主題。張老師在少先隊大隊領導下，依據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教化系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主子。誰的房子最漂亮、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理實力和動手實力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培育學生自理實力和競爭意識，讓每個孩子都有參加機會。張老師采納了全班學生輪番值日后，學生們都特殊主動。為了使學生們更好的成長，張老師常常激勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織閱歷溝通會，針對工作中的差錯大家一起想方法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾狀況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱忱和實力。通過這種方式，激勵了學生更加酷愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校內主題的活動深受廣闊學生的寵愛。二、創新實踐、培育英才作為一名有豐富少先隊工作閱歷的中隊____員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她主動優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設起先的，生動活潑的形式，主動健康的內容，把對學生的思想道德教化寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級起先，隨即產生一種愉悅感，漸漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主子，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員主動參加，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到傲慢，感到驕傲。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的主動性。她將每個學生按家庭住址、愛好愛好分組，對個別性格孤僻、成果較差的學生以關切和愛惜。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增加了集體的凝合力。三、播撒愛心、傾注真情自擔當____員以來，她積累了較豐富的工作閱歷，她以____員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培育他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊____員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創建性地開展工作。她依據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教化系列活動、養成教化系列活動、法制平安教化系列活動。張老師知道，要想當好孩子王，就必需和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交摯友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會靜靜的撿起來。摯友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是開誠布公的專心與家長交談，商議教化孩子的最好方法。打電話、家訪、發____與家長聯系，剛好讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的狀況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教化孩子方法好，哪些家長素養高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教化問題——————這些狀況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。____員工作中，她不斷更新學問結構，自覺學習少先隊工作的新理論，探討和探究少先隊工作的新方法，不斷提高自身素養水平，邊學習邊實踐，努力探究一條符合實際狀況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣袤天地。她并沒有因此而滿意，劇烈的事業心和責任感促使她在思索，作為一名少先隊____員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“閱歷型”的____員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕獲時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探究優秀少先隊____員主要事跡材料420xx年從事教化工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。20xx年接任少先隊____員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。一、不遺余力，忠于職守我自參與工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的看法，仔細做好每一項工作。作為一名____員，在工作中傾注了我全部的熱忱與愛心。我愛學生，愛自己的`工作，愛自己的事業。在工作中我能本著同等與敬重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以同等的身份和他們對話，參與他們的活動。在這種同等的溝通中，學生們能充分體會到老師對他們的敬重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心摯友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平常要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作仔細負責，我就是這樣仔細去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐性地賜予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人心情帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的看法時刻感染著身邊的同學，教化著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。二、勇于創新，深化“主題活動”作為一名少先隊____員，我深深地體會到，少年是祖國的將來、祖國的希望。為了全面實施素養教化，培育學生自育實力和競爭意識，讓每個學生都有熬煉的機會。我采納了全班學生輪番值日后，學生們都特殊主動。為了使學生更好的管理班級，我還常常激勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織閱歷溝通會，或針對工作中的差錯大家一起想方法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾狀況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有勸服力。在一次次的失敗與勝利交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來非常不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作實力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加酷愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創建性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生打掃“門前一條街”。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了很多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文競賽，以“家鄉改變大考察”為主題的綜合實踐活動。三、注意實踐，多育英才面對世界，面對將來，對少年兒