關于班主任年級工作總結范文8篇首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會喜愛自己的教育事業，就會喜愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。要專心干我們的事業而不是專心眼實完成我們的工作。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。固然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生安康成長。

對于學生來講學習成績當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的典范。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

正確關愛學生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

仔細細致做好思想工作，積極協作任課教師，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信念。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

積極協作各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，局部同學還對有些教師有反感的心情。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調講解服工作；另一方面，我主動與各任課教師進展溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進展學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級治理水平；同時將連續努力，讓所教的每位學生都得到充分的陽光和水分，安康地進展，安康地成長。

班主任年級工作總結篇2

本學期，擔當五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在尋常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任年級工作總結篇3

良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協作教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規治理。

一、統一步調,及早治理是建立良好班風的根底

在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行為臨時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對學生進展“”。利用開學一兩周的時間，根據學校的統一步調,組織學生學習《學校的小學生日常行為標準》。通過加強校紀教育,使學生一開頭就對各個規章有了深刻的熟悉，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的根底。

二、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的治理。如學校抓的“一停二靜、課前預備”，這一項工作，我積極協作，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學生是否預備好了，假如做得好的準時表揚，假如做得不夠的地方也準時加強思想教育。特殊班級消失的問題雷厲風行，準時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前預備、衛生、課堂紀律“都做得不錯。

三、學生自主治理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級治理者，要想治理事半功倍，必需充分發揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級治理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際治理中我充分發揮班干部的榜樣帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的治理方法，讓他們自主治理，監視作用。

四、競爭鼓勵，目標治理是形成良好班風、學風的動力

沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自己的才智和力氣，不斷用新的“目標”鼓勵自己奮勉向上。因此，我在開頭治理班集體時，明確向學生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必需要在班集體中爭取優秀，假如同學們做得較好的就嘉獎“紅花、紅星、喜報”給學生，作為鼓舞。

五、樹立典范，融入情感是形成良好班風的感情根底

學生的比擬、仿照力量是很強的。假設教師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，學生都會比擬，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級治理者要留意在學生心目中的形象，留意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必需比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級治理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔膜，在實際治理中留意融入情感，平常關懷學生的學習、生活，和學生和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。正如班的學生說：“教師，您似乎我的媽媽一樣，關懷我。”

所以有正確的治理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素養，到達教育的最終目的。班的工作順當完成。如：這學期獲得“明星班”次數比擬多，播送操做得較好，在各方面都表現不錯。

班主任年級工作總結篇4

本學期依據學校工作的詳細要求，結合本班學生的年齡特點和實際狀況，積極做好班級各項工作，開展各種班隊活動，重點抓好常規養成教育，培育學生的制造力量，進展學生自主學習的力量，創立了積極向上的良好班級氣氛。現作如下總結：

一、班級常規治理

本學期結合學校及班內日經常規評比重點培育了學生的自我治理力量和自制力，使他們養成了良好的行為習慣，形成了積極向上的良好班風。

1、學習常規。由于學生年齡較小，所以學習自覺性不夠，學習目標也不明確，因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外，還常在課后引導和催促，從扶到放，漸漸使他們養成了課前預習，課后復習，按時仔細完成作業的好習慣。另外，特殊重視對四個較差學生的個別輔導，使他們也學有所獲。經過一年的努力，我覺得他們在學習上的進步較大，態度特別仔細，特殊是陳燕婷養成了“不懂就問”的好習慣，俞益同學變得很有上進心，養成了較好的學習習慣，張夢麗和陳怡從一開頭的“怕學習”變成了現在的“愛學習”，沈再波也從一開頭的連課堂也不愿進入到現在不僅能獨立寫自己的名字，而且在其他功課上也有明顯的進步，母小杰同學好像也“開竅”了，能主動按時完成作業，總之各方面進步都很大。存在缺乏的是學生學習時還不夠細心，方法不夠敏捷，這將是我今后工作的重點，我盼望他們在學習上能盡量到達“又快又好”。

2、勞動常規。提高學生的勞動意識，教會學生一些力所能及的勞動方法，并在課后加以適當指導，責任到人，分工合作，每天由班干督查，校內值日學生檢查，教師檢查，使學生養成了愛勞動的好習慣。

3、衛生常規。常常指導學生勤換洗衣服，常洗頭發，常洗澡，勤剪指甲，早晚刷牙洗臉等，對那些父母離異的同學及生活自理力量差的學生更是多加關懷幫忙，并加強抽查，對個人衛生好的學生予以表揚。由于年齡的增長及習慣的養成，大局部學生在這方面都有了很大進步，局部學生還常常自己換洗衣物，這是一個特別好的生活習慣，我依據這一點進展適當指導.

4、文明行為。我常利用晨會、班隊、思品等課對學生進展文明行為習慣的教育，使他們平常遇到教師會主動打招呼，看到來賓主動問好，不任憑拿別人的東西，同學之間團結友愛。

二、班干隊伍方面

班干部是班級的核心，在班級治理中起著打算性作用，是其他同學的表率。我對班干部實行由扶到放，指導他們治理班內常規，明確職責，各司其職，分工合作，特殊是班長鄔嘉誠同學的進步很大，充分發揮了他的組織治理力量，幫忙我使本班漸漸形成了一個團結向上的班集體。

三、班隊活動方面

本學期我積極協作學校的工作，開展了各種形式的活動。讓學生在活動中不斷地學習，吸取學問，提高了各方面的力量，豐富學生的生活，激起了他們學習的興趣，對美妙生活的憧憬，使他們喜愛學校生活。

四、家校聯系，形成教育合力

家庭教育的作用不容無視，本學期我通過家校聯系簿，家長會準時與家長溝通，返饋學生在家、在校的狀況及表現，共同探討問題所在，有針對性的指導學生，提高了工作實效。在學期初發覺張夢麗同學有厭學的現象，我先在晨會課的時候講講長大要做一個對社會有用的人，應當從現在起就仔細學習，再與她個別談談，并準時與家長聯系，她父母也特別協作，在我們共同地努力下，共同催促她，最終又燃起了學習的激情，我們也都感到特別欣慰。陳怡同學又是一個特別渴望家庭暖和的孩子，針對這一點，我常常與家長溝通，煽動他們多關懷一點自己的孩子，探討該如何調動孩子的學習積極性，通過共同努力她的進步很大，取得了可喜的成績。

總之，通過一年半的努力，我們班已步入正軌，在各方面的表現都有了很大進步，今后我們將再接再勵，爭取更大進步！

班主任年級工作總結篇5

在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。

一、培育學生的良好習慣

一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長治理。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常給他們講講班級的集體榮譽，使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責治理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級治理，熬煉他們的力量。

四、平常加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也準時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是急躁地和他們講解，溝通。在平常一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

五、總結

一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大局部都是自己的緣由，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

班主任年級工作總結篇6

我擔當一年級（1）班的班主任工作。我班共有48名學生，其中男生25人，女生23人。我根據制訂的班主任工作規劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期完畢了，我把主要的工作總結如下：

一、常規工作

1.培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2.培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了全校第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現學生各方面的才能，進展共性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

3.培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了6個班干部：班長、學習委員、文藝委員、勞動委員、文娛委員和體育委員。我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責治理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級治理，熬煉他們的力量。

4.加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動嚴密結合，扎實有效的把學生的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的詳細要求，嚴格根據學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發他們的參加意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而到達月訓練的目的。只是由于一年級孩子小，組織力量差，所以在每次活動洞中，孩子們的參加積極性不高。這點值得我反思，我將努力改良。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1.預見性不強。

總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的閱歷欠缺，但假如專心去當，根據郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作肯定會做好。

2.做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

3.處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小，但是教師也應當處理好“管”和“放”的關系。教師要管許多事情，小到學生的坐立行走，穿著裝扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德狀況以及班級的建立和進展，假如教師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警員”或“保姆”的角色，這種治理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學生依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我治理力量，也簡單使班主任陷于雜務，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。

一學年下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學校領導對我工作的支持和理解。使得我比擬順當的完成了教育教學任務。堅持就是成功！為自己加油！同時也盼望有更好的教師來接我的班主任工作。將來對教師的素養要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子四周。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美妙的明天奉獻自己的力氣。

班主任年級工作總結篇7

我任xx小學一年級二班的班主任工作已有大半年的.時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關懷愛惜學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作，我積存了一些閱歷，對于做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極協作學校對學生進展思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進展正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以實行比擬敏捷的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中開心地承受了教育，并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建立中，依據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評比制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參加學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊伍建立

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素養高，能起到榜樣帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建立我一向特別重視。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認為必需實行民主集中制的原則，依據班上學生實際狀況進展評比。現在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權利。我對班干部要求特殊嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的熬煉，我班產生了一批非常優秀、有力量的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了許多。

3、抓好班集體建立

一個班級的好壞，從班風中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，增加分散力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷集體、關懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關懷他們，與他們交朋友，特殊是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識教育，常常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們制造學習的時機和條件，比方：教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以學生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級根本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應當和學生家長打成一片