Unit7What’sthehighestmountainintheworld?Revision一．復習目標：1.熟記本單元的詞匯、短語和經典句型，并能靈活運用重點詞匯和短語。2.掌握大數字的表達和讀法。3.學會用比較級和最高級比較事物。4.了解中國的地理概況和珍稀動物，熱愛保護大自然。二、教學重點：短語:feelfreeasfarasIknowinthefaceofeventhough/ifatbirthuptorunoverwalkintofalloverorsotakeingiveupdieof/fromprepare…tect…fromsucceedindoingsth.spend…doingsth.句子:1.Chinahasthebiggest/largestpopulationintheworld.2.ThepopulationofChinaisbiggerthanthatoftheUS.3.Whatisthepopulationoftheworld?4.Oneofthemainreasonsisbecausepeoplewanttochallengethemselvesinthefaceofdifficulties.5.Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.6.Weallhopethatinthefuturetherewillbealotmorepandasthannow.三．教學難點：形容詞和副詞的比較級和最高級變化規則和用法。物體之間的對比。四．教學方法:采用多媒體技術教學，學生積極性高，同時可大大提高課堂效率。采用情景教學，直觀，生動，融知識點于游戲中，輕松，愉快。以任務型教學為主線，采用“學案導學，分層教學法”貫徹始終。五．設計理念英語新課程標準倡導任務型教學模式，即讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現該任務的目標，感受成功。本課旨意在此，因此我將本課設置了四個任務，各任務由易到難，層層遞進，并注意聯系實際，模仿真實的運用英語的語言環境，讓學生在小組合作中學會英語，掌握英語，運用英語。教學過程中，注意引發學生對話題的興趣，讓學生體驗到用英語進行交流的樂趣。同時，與學生進行廣泛的合作、協調和溝通，并在適時進行指導和評價。新課程發展的理念是：為了每一個學生的發展。因此在新課程的實施中，必須面向全體學生，認清每個學生的優勢，開發其潛能，培養其特長，使每位學生都具備一技之長，使全體學生各自走上不同的成才之路，成長為不同層次、不同規格的有用之才。分層教學在此時就顯得尤為重要。分層教學強調：“教師的教要適應學生的學，學生是有個體差異的，不能以犧牲一部分人的發展來換取另一部分人的發展，學生的個體差異是一份寶貴的可供開發的教學資源”。它的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，針對學生“最近的發展區”，實行分層推進教學，通過教學是每個層次的學生都能達到相應的目標，從而促進每個學生在最適合自己的學習環境求得最佳的發展。由于學生在生理發育、心里特征、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習方法等方面存在差異，接受知識的智能有所不同，所以，必須從實際出發，因材施教，因人制宜，才能使不同層次的學生都得到發展。基于以上幾點考慮，在本節課中我按照學生的實際水平，將每個小組中的四個成員編成No1、No2、No3、No4號,針對不同的學生，設置不同的問題，讓每個學生都有參與的機會，給美國學生展示自我的舞臺，尤其是底子薄或性格內向的學生，我降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的進步時，就鼓勵他們，讓他們也能感到有成就感。六．教學流程Step1WarmupT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaseenjoyapoem:Nevergiveup.Itmeansifyouhaveproblems,nevergiveup.Pleasereadtogether.Ss:學生齊讀這首詩。T：Pleasebelieveyourselves.Areyouready?Let’sbeginourclass.(通過師生交流進行熱身，激發了學生參與和競爭的意識。)Step2ReportT：Nowlet’sdoareport.Doyouliketraveling?Ss:Yes.T:SodoI.Duringthesummerholidays,IwanttogototheGreatWall.CanyoutellmesomethingabouttheGreatWall?Whocan?S1:Ican.T:Pleasecomehere.(infrontofthewholeclass)(此環節展示的是上節課布置的家庭作業，即檢查了學生的完成情況，又鍛煉了學生的聽說能力，同時，也完成了本節課的一個教學目標，了解了中國的一個自然地理概況。)Step3Maintasks(本節課的復習目標有四個，讓學生明確自己的學習任務，以便于他們檢驗自己的學習效果。)Step4Newwords（本環節主要復習本單元的單詞，這也是所有任務中最基礎的一個。）首先，讓兩個學生分別領讀單詞，并完成學案上補全單詞練習。然后，教師利用多媒體有針對性的完成大屏幕上幾個重點單詞的用法，突出重點。最后，聽寫20個重點單詞，讓學生兩人一組互相檢查對錯，并立刻彌補。這樣，不但檢查了學生的記憶能力，而且也鍛煉了他們的聽力。在練習大屏幕上的題目時，我側重于檢查提問每組中編號是No3和No4的學生，因為這是考察基礎知識，所以給他們的機會就適當的多一些。Step4Phrases本環節采用英漢互譯的方式，先安排學生完成學案上的練習，然后通過大屏幕展示答案。本環節我特意安排一個搶答環節，看哪一組搶答的正確率更高。不僅可以適時地調節氣氛，更為重要的是能調動出學生的參與意識，增強小組的凝聚力。然后通過大屏幕上完成句子的方式重點訓練一些重點短語的用法。Step5Theimportantsentences教師把本單元的重點句子展示在大屏幕上，先讓他們快速自己背熟，然后小組內互相檢查，看誰背的更熟練，進行小組內的比賽。并讓No1和No2幫一下No3和No4，通過小組內成員之間互幫互助來完成此項任務，達到小組合作學習的目的。Step6Numbers大屏幕上出現幾個數字，由小到大，采用搶答的方式，讓他們正確地讀出這些數字，并觀察總結多位數字的讀法。此環節即完成了任務2，又鍛煉了學生歸納總結的能力。Step7Grammarfocus：comparativesandsuperlativeswithadj.andadv.1.大屏幕上首先出示一些規則的形容詞和副詞的比較級和最高級形式，讓學生自己觀察，通過小組合作討論總結出它們的變化規則，并舉例說出同類詞的比較級和最高級。2.出示不規則此的比較級和最高級，并要求學生用最快的速度記住它們，兩人一組進行檢查。3.大屏上展示學案上的實戰演練題，讓學生做完并說出為什么用比較級或最高級，真正做到學以致用。4.Payattentiontothefollowing(考點)：1.比較級+and+比較級越來越……2.The+比較級，the+比較級越……越…..3).同級比較4).比較級修飾問題alittle,abit,even,still,much,alot,far等可修飾比較級。5).同義表達ShanghaiisthebiggestcityinChina.(同義句）Shanghaiis___than________inChnia.5.反饋練習：對以上考點進行一檢測，多媒體呈現答案。(此環節充分發揮No1和No2的積極性，充分發表自己的見解，讓他們體會到成功的喜悅。也讓No3和No4學會很多知識。同時，在這一環節，多媒體屏幕上呈現知識點效果好，不同顏色的字體形象、直觀、顯著，一目了然，重點突出。)Step8Enjoyapoem(學生到此時間已久，一定有些疲勞，讓他們放松一下，而且這首詩也幫助他們學習good的比較級和最高級，鼓勵學生盡力而為，不斷進步。)Step9Writing針對本單元的話題：保護動物設計的這篇書面表達。先讓學生速讀提示和要求，然后根據提示和要求在規定時間內完成，并相互交流，最后，大屏上展示一篇美文，讓學生欣賞，并據此改正自己的語法錯誤。引導學生認識保護動物的重要性，并積極參與其中。Homework:1.ReadandrememberthenewwordsandphrasesinUnit8.2.Gooverthegrammar:thePresentPerfectTense.(根據分層教學的要求，No3和No4可以只完成作業1，No1和No2的學生完成兩項。這樣，既滿足了程度較低的學生保證完成任務，增強自信心和成就感，也滿足尖子生旺盛的求知欲，提高學興趣。)總之，整節課注重學生的興趣，堅持以學生為中心，以任務型教學為主線，以分層教學貫穿始終，以培養學生的自主學習、合作探究為目的，讓學生在集體合作中能夠發揮每個人的長處，使學生在合作中學會互補、啟發，最終產生1+1大于2的效果。學情分析通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，學生兩級分化嚴重，每節授課內容不宜過多，用多種教學手段充分調動學生的學習興趣。知識結構方面，基礎知識不扎實，知識零碎，給英語教學帶來一定難度。而且，學生用英語表達個人思想，缺乏條理性和邏輯性。通過談論有關地理和自然的話題，進一步學習學習形容詞和副詞的比較級和最高級的用法，學會用形容詞和副詞的最高級來描述個人喜好。了解中國的地理概況和珍稀動物，熱愛保護大自然。教師的教要適應學生的學，學生是有個體差異的，不能以犧牲一部分人的發展來換取另一部分人的發展，學生的個體差異是一份寶貴的可供開發的教學資源。它的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，針對學生“最近的發展區”，實行分層推進教學，通過教學是每個層次的學生都能達到相應的目標，從而促進每個學生在最適合自己的學習環境求得最佳的發展。由于學生在生理發育、心里特征、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習方法等方面存在差異，接受知識的智能有所不同，所以，必須從實際出發，因材施教，因人制宜，才能使不同層次的學生都得到發展。效果分析本節課圍繞單元話題層層展開，通過本節課的學習，學生掌握了重點單詞，鞏固了大數字的讀法。通過多種多樣的活動，學生進行了充分的聽說讀寫的訓練，并實現了情感態度價值觀的升華。從教學效果來說，基本上達到了預期效果，具體體現在以下幾個方面：從課堂參與效果來看：1學生學習熱情高漲，課堂參與度高。、2學生自始至終都能夠積極舉手回答問題。3學生積極參與Pairwork,GroupworkandIndividualwork.4學生積極參與小組之間的比賽。總之，整節課注重學生的興趣，堅持以學生為中心，以任務型教學為主線，以分層教學貫穿始終，以培養學生的自主學習、合作探究為目的，讓學生在集體合作中能夠發揮每個人的長處，使學生在合作中學會互補、啟發，最終產生1+1大于2的效果。教學反思課堂優點：1.英語新課程標準倡導任務型教學模式，即讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現該任務的目標，感受成功。因此我將本課設置了四個任務，各任務由易到難，層層遞進，并注意聯系實際，模仿真實的運用英語的語言環境，讓學生在小組合作中學會英語，掌握英語，運用英語。教學過程中，注意引發學生對話題的興趣，讓學生體驗到用英語進行交流的樂趣。同時，與學生進行廣泛的合作、協調和溝通，并在適時進行指導和評價。2.在本節課中我按照學生的實際水平，將每個小組中的四個成員編成No1、No2、No3、No4號,針對不同的學生，設置不同的問題，讓每個學生都有參與的機會，給美國學生展示自我的舞臺，尤其是底子薄或性格內向的學生，我降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的進步時，就鼓勵他們，讓他們也能感到有成就感。課堂不足1.對于能順利完成教學環節任務的學生，評價還不夠到位，鼓勵性不夠強，評價過于籠統，沒有貼近學生心理和他們的性格特點。2.課堂語言還不夠富有激情，缺少鼓動性，讓學生不敢大膽發言。3.整節課的活動形式過于單一，過于程式化。如果能讓學生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與多種活動，效果能更好。作為教師，要不斷地學習和探索才能有足夠的能力滿足學生求知的欲望。而不是一味的抱怨學生的愚笨或教材不適用，教師應當反思自己的教學環節和教學思路、觀點是否需要改進，是否符合學生的需求，以一絲不茍、謙虛謹慎的態度對待每一個教學細節。教師要懂得換位思考，多站在學生的角度上，放下為人師的架子，做一個溫和而謙遜的引領者和幫助者，產生1+1大于2的效果。

教材分析本次“一師一優課”活動所使用的是：2013人教版八年級下冊的教材。本套教材依據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫，充分考慮了學生的生活實際和學習要求，從內容到活動都賦予了時代性和時尚感，讓學生在英語學習中有話可說，有話想說且有話能說，讓英語課活起來，動起來。在重視培養學生語言運用能力和學習策略習得的同時，進一步豐富了文化教學的內容：包括我們的民族文化，英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化的學習和傳遞，令學生的視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。本冊教材共設置了十個topics:HealthandfirstaidVolunteeringandcharityChoresandpermissionInterpersonalcommunicationUnforgettableeventsLegendsandstoriesFactsabouttheworldLiteratureandmusicFunplacesLivingenvironment本單元的核心話題是談論有關地理和自然方面的知識，讓學生學會使用數字表達法以及形容詞和副詞的比較級和最高級的用法，學會用形容詞和副詞的比較等級來描述事物。通過開展聽說讀寫的語言實踐活動，進一步發展學生的聽說讀寫技能，使學生形成一定的綜合運用語言的能力。作為一節復習課，既要夯實基礎知識，即單詞、短語、句型、語法，又要使學生形成一定的綜合運用語言的能力。英語新課程標準倡導任務型教學模式，即讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現該任務的目標，感受成功。本課旨意在此，因此我將本課設置了四個任務，各任務由易到難，層層遞進，并注意聯系實際，模仿真實的運用英語的語言環境，讓學生在小組合作中學會英語，掌握英語，運用英語。讓學生能夠整合所學知識并獲得真實的情感體驗，避免虛構。評測練習一．根據提示，填寫單詞。1.Iknowyou’rereally______(醒著的),you’rejusthavingajokewithme.2.Weshouldtryourbestto______(保護)endangeredanimals.3.Mostofthegiantpandasliveinthe___________(西南部的)hillsofChina.4.Nancy’snewhouseisabout150s______meters.5.The_________(剩余的)twentypatientsweretransferredtoanotherhospital.6.Thenewscausedgreate_________(激動)amongherfriends.7.Ah____(巨大的)firewasblazinginthefireplace.8.Weshouldtryourbesttoprotectthe___________(瀕危的)animals.二．用所給詞的適當形式填空。1.Ithinkspringis(relaxing)seasonoftheyear.2.Whois(funny)actorofall?3.HespeaksEnglish(well)thanme.4.Themoreheeats,the(fat)hewillbe.5.Whotalks(loudly),LucyorLily?6.TaoyuanShoppingCenterisoneof(big)supermarketintown.7.Heisas(interested)inphysicsasme.8.Thedollis(cute)giftIhaveeverreceived.9.Itdoesn’trainso(heavily)inXi’anasinWuhan.三．完成句子：1.Thegirlbecomes______________________.(越來越漂亮）2.Theweatherisgetting_________________.(越來越槽糕）3._____________youare,____________mistakesyouwillmake.(你越仔細，做錯的題目就越少）4.__________youeat,_________you’llbe.(你吃得越多,就越胖)5.ShanghaiisthebiggestcityinChina.(同義句）Shanghaiis___than________inChnia.四．書面表達現在許多動物都面臨著滅絕的危險，那么如何保護瀕危動物呢？某英國報社就這一話題要對你進行采訪，請你根據給出的幾個英文問題準備一篇應答稿。1．Doyoulikeanimals?2．Doyouthinkanimalscangetalongwellwithpeople?3．Doyouknowanythingaboutendangeredanimalsthesedays?4．Whatcanyoudotohelpanimals?要求：根據問題的提示來確定應答稿的大體層次和結構。可以根據自己的情況適當進行拓展，力求使全文語意連貫、表達通順。70詞左右。課標分析2011年修改版初中英語課程標準明確指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知